參加這次三下鄉(xiāng)活動，第一天起我就有很深的感觸。我們所支教的地方是一所被山、田圍繞的小學(xué)，學(xué)校的附近也長著很多比人還高的雜草。我聽隊(duì)長說，這所小學(xué)在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)是最好的小學(xué)了，好多鄰鎮(zhèn)的人都把孩子送來這上學(xué)。一開始我倒是挺好奇，在鄉(xiāng)下里，所謂最好的小學(xué)的氛圍，是不是好像電視上說的，每個孩子都很喜歡讀書，每個孩子都很認(rèn)真讀書。
然而事實(shí)卻是相反。
真正想讀書的孩子在少數(shù)，絕大多數(shù)的，是覺得讀書沒用，在學(xué)校只是玩、混日子的學(xué)生。我任教的是三到五年級的音樂，在第一天開課，我就領(lǐng)略過五年級的學(xué)生究竟有多‘活潑’。第一節(jié)課總是讓人心存期待的，我提前了幾分鐘來到課室前，因?yàn)檫€沒上課我便在課室門口外面等著，我看到的是一群追逐打鬧的男孩子，和在班里安靜沉默的坐著的女孩子成了鮮明的對比。那時我在想，孩子們很活潑，這沒什么，畢竟是孩子們的天性。上課鈴聲打響，我走進(jìn)教室站在講臺上，看著仍然鬧哄哄的課室，拍了拍手掌讓他們回到座位，然而并沒有幾個人聽到我說話。
那時我在想該不會是沒聽見？于是我就再大聲一點(diǎn)，讓他們回到座位坐好。這次又幾個人聽到了，回到座位看了我一眼，竟是再跟旁邊的同學(xué)說起了話來。
下課不管再怎么鬧，上課也要安安靜靜的坐好聽老師講課，這個道理是我們從小就被灌輸?shù)囊环N思想，但是在這里的孩子顯然并不知道這種思想，他們只顧自己的，只要自己開心就好，并不理會自己是否在教室里，是否在上課。
對待孩子要有耐心，然而再多的耐心在面對始終不聽講并且一片混亂的學(xué)生們也會被磨滅，我開始大聲的教育他們并且跟他們講道理，班主任覺得我一個人并不能管得住學(xué)生也下來幫忙了。好不容易安靜下來，于是在上課過程中又變成愛說就說，愛做就做，愛跑來跑去就跑來跑去的情況。
我并不清楚之前在這所學(xué)校的教育是怎么教的，我覺得最起碼的老師在上面說話下面不許交頭接耳這種最基本的課堂禮儀都沒學(xué)會，在他們內(nèi)心，最基礎(chǔ)的東西都被忽略掉了，就像地基并不牢固的高樓，隨時都會有坍塌的危險。
然而，為什么會出現(xiàn)這種情況？我覺得很大部分原因是，學(xué)生們家庭的環(huán)境，以及學(xué)校老師的啟蒙教育。為什么那么多人注重啟蒙教育，就是因?yàn)槿绻⒆訌囊婚_始所接收到的思想是健康積極向上的，那么孩子的未來也會相應(yīng)的變得光明。如果孩子從一開始所接收到的思想是頹廢萎靡的，那么孩子的未來也會一片黑暗。
教育，要從小抓起，而不是在中途突然想到才去做，那時候想起，只怕已經(jīng)是來不及了。孩子是祖國的未來，所以我們應(yīng)該多去關(guān)愛他們，才不會讓他們走上彎路。
嶺南師范學(xué)院星火實(shí)踐隊(duì)
撰稿/周靈
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參加這次三下鄉(xiāng)活動，第一天起我就有很深的感觸。我們所支教的地方是一所被山、田圍繞的小學(xué)，學(xué)校的附近也長著很多比人還高的雜草。我聽隊(duì)長說，這所小學(xué)在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)是最好的小學(xué)了，好多鄰鎮(zhèn)的人都把孩子送來這上學(xué)。一開始我倒是挺好奇，在鄉(xiāng)下里，所謂最好的小學(xué)的氛圍，是不是好像電視上說的，每個孩子都很喜歡讀書，每個孩子都很認(rèn)真讀書。
然而事實(shí)卻是相反。
真正想讀書的孩子在少數(shù)，絕大多數(shù)的，是覺得讀書沒用，在學(xué)校只是玩、混日子的學(xué)生。我任教的是三到五年級的音樂，在第一天開課，我就領(lǐng)略過五年級的學(xué)生究竟有多‘活潑’。第一節(jié)課總是讓人心存期待的，我提前了幾分鐘來到課室前，因?yàn)檫€沒上課我便在課室門口外面等著，我看到的是一群追逐打鬧的男孩子，和在班里安靜沉默的坐著的女孩子成了鮮明的對比。那時我在想，孩子們很活潑，這沒什么，畢竟是孩子們的天性。上課鈴聲打響，我走進(jìn)教室站在講臺上，看著仍然鬧哄哄的課室，拍了拍手掌讓他們回到座位，然而并沒有幾個人聽到我說話。
那時我在想該不會是沒聽見？于是我就再大聲一點(diǎn)，讓他們回到座位坐好。這次又幾個人聽到了，回到座位看了我一眼，竟是再跟旁邊的同學(xué)說起了話來。
下課不管再怎么鬧，上課也要安安靜靜的坐好聽老師講課，這個道理是我們從小就被灌輸?shù)囊环N思想，但是在這里的孩子顯然并不知道這種思想，他們只顧自己的，只要自己開心就好，并不理會自己是否在教室里，是否在上課。
對待孩子要有耐心，然而再多的耐心在面對始終不聽講并且一片混亂的學(xué)生們也會被磨滅，我開始大聲的教育他們并且跟他們講道理，班主任覺得我一個人并不能管得住學(xué)生也下來幫忙了。好不容易安靜下來，于是在上課過程中又變成愛說就說，愛做就做，愛跑來跑去就跑來跑去的情況。
我并不清楚之前在這所學(xué)校的教育是怎么教的，我覺得最起碼的老師在上面說話下面不許交頭接耳這種最基本的課堂禮儀都沒學(xué)會，在他們內(nèi)心，最基礎(chǔ)的東西都被忽略掉了，就像地基并不牢固的高樓，隨時都會有坍塌的危險。
然而，為什么會出現(xiàn)這種情況？我覺得很大部分原因是，學(xué)生們家庭的環(huán)境，以及學(xué)校老師的啟蒙教育。為什么那么多人注重啟蒙教育，就是因?yàn)槿绻⒆訌囊婚_始所接收到的思想是健康積極向上的，那么孩子的未來也會相應(yīng)的變得光明。如果孩子從一開始所接收到的思想是頹廢萎靡的，那么孩子的未來也會一片黑暗。
教育，要從小抓起，而不是在中途突然想到才去做，那時候想起，只怕已經(jīng)是來不及了。孩子是祖國的未來，所以我們應(yīng)該多去關(guān)愛他們，才不會讓他們走上彎路。
嶺南師范學(xué)院星火實(shí)踐隊(duì)
撰稿/周靈
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