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一、培訓(xùn)方式的不同 (集結(jié)號(hào)網(wǎng)站）http://www.jjh.com

體驗(yàn)式訓(xùn)練與傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)還是有一定區(qū)別的，傳統(tǒng)教育以理論為主，而體驗(yàn)式訓(xùn)練更著重的是實(shí)踐和總結(jié)。比如我們現(xiàn)在做的“拓展訓(xùn)練”就是讓學(xué)員在我們?cè)O(shè)定的情景中，去面對(duì)新的環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)，在陌生和不確定中把握機(jī)會(huì)。這實(shí)際上也是企業(yè)、個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的游戲規(guī)則。這樣的培訓(xùn)方式對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人和組織，都是很有意義的培訓(xùn)方式，我們希望，中國(guó)開(kāi)始跨入這種新的方式時(shí)是健康的。

二、從企業(yè)與員工層面上投資的不同

企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)對(duì)員工的一項(xiàng)投資。企業(yè)的培訓(xùn)和傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸是不一樣的，是需要解決現(xiàn)實(shí)工作中的問(wèn)題，希望受訓(xùn)員工回來(lái)能做得更好，能創(chuàng)造更多的價(jià)值。傳統(tǒng)的教育方式對(duì)于知識(shí)的傳授是好的方式，但知識(shí)教育是為未來(lái)做準(zhǔn)備的，義務(wù)教育屬于國(guó)家投資。

培訓(xùn)是企業(yè)投資，因此，企業(yè)更關(guān)注員工當(dāng)前行為的變化。因此，那些純理論的，純學(xué)術(shù)化的課程會(huì)讓學(xué)員感到與現(xiàn)實(shí)工作遠(yuǎn)了些，這樣的培訓(xùn)會(huì)變得越來(lái)越不受歡迎。體驗(yàn)式訓(xùn)練緊密切合學(xué)員在工作中的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享的方式，幫助他們?cè)谝欢ɡ碚搶用嫣嵘?，從而影響他回去后的工作行為，這些對(duì)企業(yè)看起來(lái)更實(shí)在?！?/p>

三、需求與切入點(diǎn)不同

根據(jù)培訓(xùn)解決方案的不同需要：進(jìn)行實(shí)地勘測(cè)、演練、可行性評(píng)估等，與客戶協(xié)商確認(rèn)解決方案，撰寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)、學(xué)員手冊(cè)、培訓(xùn)師手冊(cè)等。活動(dòng)后的回顧引導(dǎo)是學(xué)習(xí)發(fā)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們都要給以特別的設(shè)計(jì)。

體驗(yàn)式訓(xùn)練的中心是學(xué)員，如何讓學(xué)員在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)出切合培訓(xùn)目標(biāo)的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，是設(shè)計(jì)解決方案的難點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都具有個(gè)性和普遍性特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)當(dāng)中，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的選擇和設(shè)置順序都是有目的的，同時(shí)要考慮活動(dòng)與活動(dòng)之間的系列影響以及學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)中的情緒和心態(tài)的變化。

體驗(yàn)式訓(xùn)練的特點(diǎn)決定了培訓(xùn)師在執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)必須能夠靈活操作，控制好學(xué)員的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)從整個(gè)培訓(xùn)的角度看待每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的作用，能夠從系統(tǒng)思考的角度引導(dǎo)回顧總結(jié)。

從以上三個(gè)大方面來(lái)分析，體驗(yàn)式訓(xùn)練與傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)的區(qū)別就非常明顯了，針對(duì)不同群體人們采取相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)也應(yīng)該是不同的。