7月15號(hào)，是我們來(lái)到恒建小學(xué)支教的第三天，雖然只是僅僅的三天時(shí)間，可是卻讓我覺(jué)得像是在這里度過(guò)了三個(gè)月的時(shí)光，這個(gè)錯(cuò)覺(jué)不僅僅是我有而已，隊(duì)伍里的很多同伴也是如此覺(jué)得，因?yàn)樵谶@短短的時(shí)間里我們一起經(jīng)歷了太多太多了。300多名的學(xué)生，十個(gè)班級(jí)，面對(duì)如此龐大的支教對(duì)象，身為新聞組組長(zhǎng)的我本來(lái)就已經(jīng)是身兼重任了但還是得負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的教學(xué)，本來(lái)應(yīng)該說(shuō)是一件令人憂愁的事情，但卻讓我有了意外的收獲。
每天新聞組的工作就是時(shí)時(shí)刻刻地面對(duì)向你的眼睛不斷散發(fā)輻射的電腦，不停地收稿、催稿、整稿、發(fā)稿，可是因?yàn)橛心切┖⒆觽兊慕槿?，讓我沉悶的生活有了鮮活的氣息。
那晚，孩子們像晚上一樣排著隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上訓(xùn)練，他們按照朗誦老師的要求端正地并排站著大聲朗讀，操場(chǎng)上明亮的燈光引來(lái)很多小昆蟲(chóng)趕來(lái)集合，孩子們小小的身影被燈光拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
到了休息時(shí)間，孩子們一下子就鬧開(kāi)了，忽然男孩子們都朝著燈光跑去，我有些疑惑地跟了上去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他們朝著燈光跳著跑著，伸著手像是在抓什么。走近一看，原來(lái)他們?cè)谧ハs，漆黑的夜晚里明亮的燈光把蟬兒們都給誘惑過(guò)來(lái)了，而這些傻傻的蟬又把機(jī)靈的孩子們誘惑過(guò)來(lái)了。
“老師，我抓到了一只蟬！”一個(gè)學(xué)生手里拿著一只企圖掙脫地蟬兒自豪又高興地向我說(shuō)道，“哦，這樣你都可以抓到，可以喔。”我微笑地回應(yīng)，忽然一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生拿著一只黑黑的東西一下子遞到我的眼前，想要把我嚇到，只是可惜，我的表現(xiàn)讓他的計(jì)劃落空了，我笑了笑，對(duì)湊到我面前的孩子說(shuō)：“老師不怕蟬的，你嚇不到我的?！苯又怂念^表示原諒，他卻目不轉(zhuǎn)睛地看著我說(shuō)：“老師，讓我猜猜你怕什么，你怕老鼠？對(duì)不對(duì)？”看著他那認(rèn)真的樣子，我有點(diǎn)好笑地?fù)u搖頭，“怕蛇？你肯定會(huì)怕蛇？”他還是鍥而不舍地問(wèn)道，為了防止他打破沙窩問(wèn)到底，我保持了沉默趕緊扯開(kāi)了話題。孩子們的思維和問(wèn)題有時(shí)真的會(huì)把人雷倒，比如他們會(huì)問(wèn)：“老師，為什么你們洗完澡后還穿這種鞋的？（這種鞋是指我們的布鞋）”“不熱嗎？”……
一會(huì)后，班上的女生也被吸引了過(guò)來(lái)，一起加入男生們的捕蟬游戲中，若抓到一個(gè)就高興地手舞足蹈，若不小心被蟬從手中飛走了則會(huì)郁悶好一會(huì)，看著他們玩得不亦樂(lè)乎，我拿出手機(jī)想把這歡樂(lè)的一幕偷偷拍下了，誰(shuí)知他們看到我拍照后全都靠攏到鏡頭前要我?guī)退麄兣膹垘浀模€要與他們親愛(ài)的蟬兒們一起入鏡，“咔嚓，咔嚓”幾聲，相機(jī)把這一幕永遠(yuǎn)地記錄下來(lái)。
看著因?yàn)橐恢幌s卻開(kāi)心得想吃了蜜糖一樣的孩子們，我在想，人長(zhǎng)大后就真的會(huì)離單純?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)嗎？一只對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是夏天里一個(gè)歡樂(lè)的小天地，可是在很多大人們的眼里就只是一只僅在在夏天里出現(xiàn)的動(dòng)物。經(jīng)歷得越多，人就會(huì)考慮得越多，也會(huì)把事情想得越復(fù)雜，只希望我們?cè)诮?jīng)歷過(guò)各種世俗的旅途后，仍能保持堅(jiān)守，勿忘初衷！
一只小小的蟬能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，我也愿能化身為那只蟬為你們傳遞愛(ài)和歡樂(lè)，一起書(shū)寫(xiě)屬于我們的青春記憶，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，一起感悟生活！
嶺南師范學(xué)院星火實(shí)踐隊(duì)
文/張金枚 圖/葉雪琪
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7月15號(hào)，是我們來(lái)到恒建小學(xué)支教的第三天，雖然只是僅僅的三天時(shí)間，可是卻讓我覺(jué)得像是在這里度過(guò)了三個(gè)月的時(shí)光，這個(gè)錯(cuò)覺(jué)不僅僅是我有而已，隊(duì)伍里的很多同伴也是如此覺(jué)得，因?yàn)樵谶@短短的時(shí)間里我們一起經(jīng)歷了太多太多了。300多名的學(xué)生，十個(gè)班級(jí)，面對(duì)如此龐大的支教對(duì)象，身為新聞組組長(zhǎng)的我本來(lái)就已經(jīng)是身兼重任了但還是得負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的教學(xué)，本來(lái)應(yīng)該說(shuō)是一件令人憂愁的事情，但卻讓我有了意外的收獲。
每天新聞組的工作就是時(shí)時(shí)刻刻地面對(duì)向你的眼睛不斷散發(fā)輻射的電腦，不停地收稿、催稿、整稿、發(fā)稿，可是因?yàn)橛心切┖⒆觽兊慕槿?，讓我沉悶的生活有了鮮活的氣息。
那晚，孩子們像晚上一樣排著隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上訓(xùn)練，他們按照朗誦老師的要求端正地并排站著大聲朗讀，操場(chǎng)上明亮的燈光引來(lái)很多小昆蟲(chóng)趕來(lái)集合，孩子們小小的身影被燈光拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
到了休息時(shí)間，孩子們一下子就鬧開(kāi)了，忽然男孩子們都朝著燈光跑去，我有些疑惑地跟了上去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他們朝著燈光跳著跑著，伸著手像是在抓什么。走近一看，原來(lái)他們?cè)谧ハs，漆黑的夜晚里明亮的燈光把蟬兒們都給誘惑過(guò)來(lái)了，而這些傻傻的蟬又把機(jī)靈的孩子們誘惑過(guò)來(lái)了。
“老師，我抓到了一只蟬！”一個(gè)學(xué)生手里拿著一只企圖掙脫地蟬兒自豪又高興地向我說(shuō)道，“哦，這樣你都可以抓到，可以喔。”我微笑地回應(yīng)，忽然一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生拿著一只黑黑的東西一下子遞到我的眼前，想要把我嚇到，只是可惜，我的表現(xiàn)讓他的計(jì)劃落空了，我笑了笑，對(duì)湊到我面前的孩子說(shuō)：“老師不怕蟬的，你嚇不到我的?！苯又怂念^表示原諒，他卻目不轉(zhuǎn)睛地看著我說(shuō)：“老師，讓我猜猜你怕什么，你怕老鼠？對(duì)不對(duì)？”看著他那認(rèn)真的樣子，我有點(diǎn)好笑地?fù)u搖頭，“怕蛇？你肯定會(huì)怕蛇？”他還是鍥而不舍地問(wèn)道，為了防止他打破沙窩問(wèn)到底，我保持了沉默趕緊扯開(kāi)了話題。孩子們的思維和問(wèn)題有時(shí)真的會(huì)把人雷倒，比如他們會(huì)問(wèn)：“老師，為什么你們洗完澡后還穿這種鞋的？（這種鞋是指我們的布鞋）”“不熱嗎？”……
一會(huì)后，班上的女生也被吸引了過(guò)來(lái)，一起加入男生們的捕蟬游戲中，若抓到一個(gè)就高興地手舞足蹈，若不小心被蟬從手中飛走了則會(huì)郁悶好一會(huì)，看著他們玩得不亦樂(lè)乎，我拿出手機(jī)想把這歡樂(lè)的一幕偷偷拍下了，誰(shuí)知他們看到我拍照后全都靠攏到鏡頭前要我?guī)退麄兣膹垘浀模€要與他們親愛(ài)的蟬兒們一起入鏡，“咔嚓，咔嚓”幾聲，相機(jī)把這一幕永遠(yuǎn)地記錄下來(lái)。
看著因?yàn)橐恢幌s卻開(kāi)心得想吃了蜜糖一樣的孩子們，我在想，人長(zhǎng)大后就真的會(huì)離單純?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)嗎？一只對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是夏天里一個(gè)歡樂(lè)的小天地，可是在很多大人們的眼里就只是一只僅在在夏天里出現(xiàn)的動(dòng)物。經(jīng)歷得越多，人就會(huì)考慮得越多，也會(huì)把事情想得越復(fù)雜，只希望我們?cè)诮?jīng)歷過(guò)各種世俗的旅途后，仍能保持堅(jiān)守，勿忘初衷！
一只小小的蟬能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，我也愿能化身為那只蟬為你們傳遞愛(ài)和歡樂(lè)，一起書(shū)寫(xiě)屬于我們的青春記憶，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，一起感悟生活！
嶺南師范學(xué)院星火實(shí)踐隊(duì)
文/張金枚 圖/葉雪琪
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