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                              習武之規(guī)

三下鄉(xiāng)顧名思義就是去支教的，所以我們星火隊要求每個隊員都要選一個科目去教學生。剛開始聽到這個消息的時候簡直嚇我一跳，因為我的粉筆字非常差，估計跟學生寫的差不多，所以剛開始的時候一直沒選，最后居然就剩跆拳道和武術(shù)了，我自己體育課就是學武術(shù)的，于是沒辦法就選了武術(shù)，沒想到這就是頭疼的開端。

我是個小宅男，由于缺少運動，所以體型偏胖，這跟學生中武術(shù)高手的形象偏差甚遠，于是，為了樹立威嚴和所謂武林高手的形象，我在三下鄉(xiāng)期間都比較少說話，一般對學生違反紀律進行嚴厲的批評，我甚至覺得自己更像一個教官。后來由于文藝晚會改動，要求我們保衛(wèi)組出一個武術(shù)表演，這下又從各個年級挑選了大概50個學生組成武術(shù)班進行訓練。因為我們保衛(wèi)組就我一個是學過一點武術(shù)的，于是我就被迫教武術(shù)班們從一招一式開始做起，直到他們?nèi)珜W完可以自己練時已經(jīng)第五天了。

盡管武術(shù)班學的武術(shù)已經(jīng)被我簡化了，但是他們的進度還是比較慢的。這一方面是因為他們還小，只是小學生；另一方面，他們的紀律也不行，經(jīng)常亂動，訓練比較消極。后來，我教完全部招后開始教他們訓練時的規(guī)矩。我認為這是必要的，因為我發(fā)現(xiàn)這些小學生并不把我們當成老師，而是一種更近于朋友的形象，這肯定會讓他們敢在你面前胡來，他們之前所遵循的校規(guī)也無形中被他們忽視了，從他們上課胡鬧，下課亂抓蟬可以看出，他們心中沒了規(guī)矩，于是我就已教官的身份向他們傳授了習武之規(guī)。

我跟他們說，我們都是習武的人，所以要遵守習武的規(guī)矩，其實都是一些小規(guī)定，比如訓練的時候不能玩小東西，立正的時候不能亂動，休息的時候不能亂跑等。這簡單的規(guī)矩對于小學生來說也是困難的，于是一開始的時候很多同學經(jīng)常違反，而我既然要讓他們遵守，就必然會有相應的處罰。于是訓練玩東西的一律沒收，立正亂動的就單獨拉出來站多一些，休息亂跑的就抓回來罰站不準休息等。結(jié)果最后這支武術(shù)隊都比較有紀律了，雖然下課仍然會亂跑，但是在訓練時基本上能做到認真對待了，我自認我們保衛(wèi)組教的武術(shù)隊比其他隊的紀律肯定要好一些。

作為一個老師，我想給孩子們留點東西，而不單單是生氣的臉孔，我更多地是扮演一種惡人的角色，專門訓罵他們，同時也希望這種角色能在他們心中留下印象，讓他們知道，有些規(guī)矩是不允許違反的。我不知道有沒有達到效果，我希望的是，萬一某個學生以后因一些問題而一時心生惡念時，能想起我這個惡人的形象，從而能讓他回頭。

嶺南師范學院星火社會實踐隊

文/劉永昌