三下鄉(xiāng)能給孩子帶來什么？匆匆只有十來日的時(shí)間，對于孩子的教育于是無補(bǔ)，占用他們暑假放假時(shí)間，完成你們的下鄉(xiāng)任務(wù)。有本事你們誰能常駐這里，真正為國家基層教育做貢獻(xiàn)。——這段話鋒利刻薄，每一個字都像冰雹劈頭蓋臉砸下來一樣，讓人一個激靈。這是每一個下鄉(xiāng)人都害怕，而且明明白白知道不愿意回答面對的問題。微博上曾經(jīng)有一篇文章，標(biāo)題是《哥哥姐姐求你們不要來支教了》，此文轉(zhuǎn)發(fā)量巨大，評論里面什么內(nèi)容都有，引起一陣熱議。 下鄉(xiāng)的日子，筆者一直在思考，我們的三下鄉(xiāng)活動能給孩子帶來什么？ “知有高山而向其行，遵其意，識其德，足其愿。”是《一代宗師》的最出眾的臺詞之一。我們給孩子帶去什么呢？見識！讓他們知道外面天高地闊，他們積蓄力量，成長為雄鷹，遨游在天地之間。正如紅土情緣實(shí)踐隊(duì)授旗儀式上，數(shù)計(jì)學(xué)院李健彬書記致辭所言：希望你們能考上我們嶺南師范學(xué)院，成為數(shù)計(jì)學(xué)院的學(xué)生。 授旗儀式結(jié)束后，海棠小學(xué)校長范忠鎮(zhèn)跟李健彬書記請求，希望每一年，紅土情緣的三下鄉(xiāng)活動都能在海棠小學(xué)舉行。紅土情緣實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)辦十年了，紅土人成百上千。我們一直都在，每一年，不同的人，不同的面孔，都在堅(jiān)持著，這難道不是在延續(xù)嗎？真難道不是常駐在祖基層教育嗎？紅土情緣實(shí)踐隊(duì)，薪火相傳，生生不息。紅土精神，永垂不朽。 我們給孩子帶來了什么？紅土情緣實(shí)踐隊(duì)的主科老師提前講授他們下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少他們下學(xué)期上課對于課本知識的陌生感。每個年紀(jì)開展的民俗知識，文明禮儀，環(huán)保知識，衛(wèi)生健康，安全教育一系列人文科學(xué)課程，難道不是在豐富學(xué)生們的人文地理知識，加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育嗎？ 三下鄉(xiāng)有它特殊的意義，無論是對于下鄉(xiāng)的大學(xué)生，還是下鄉(xiāng)基地的孩子們。下鄉(xiāng)的大學(xué)生得到一次寶貴的鍛煉機(jī)會，學(xué)會教導(dǎo)孩子，跟孩子相處，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)查考據(jù)，了解農(nóng)村，了解基層，不再是不食人間煙火。下鄉(xiāng)基地的學(xué)生們，可以通過三下鄉(xiāng)活動長見識，見高山。
撰文/劉惠玲 劉超怡
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三下鄉(xiāng)能給孩子帶來什么？匆匆只有十來日的時(shí)間，對于孩子的教育于是無補(bǔ)，占用他們暑假放假時(shí)間，完成你們的下鄉(xiāng)任務(wù)。有本事你們誰能常駐這里，真正為國家基層教育做貢獻(xiàn)。——這段話鋒利刻薄，每一個字都像冰雹劈頭蓋臉砸下來一樣，讓人一個激靈。這是每一個下鄉(xiāng)人都害怕，而且明明白白知道不愿意回答面對的問題。微博上曾經(jīng)有一篇文章，標(biāo)題是《哥哥姐姐求你們不要來支教了》，此文轉(zhuǎn)發(fā)量巨大，評論里面什么內(nèi)容都有，引起一陣熱議。
下鄉(xiāng)的日子，筆者一直在思考，我們的三下鄉(xiāng)活動能給孩子帶來什么？
“知有高山而向其行，遵其意，識其德，足其愿。”是《一代宗師》的最出眾的臺詞之一。我們給孩子帶去什么呢？見識！讓他們知道外面天高地闊，他們積蓄力量，成長為雄鷹，遨游在天地之間。正如紅土情緣實(shí)踐隊(duì)授旗儀式上，數(shù)計(jì)學(xué)院李健彬書記致辭所言：希望你們能考上我們嶺南師范學(xué)院，成為數(shù)計(jì)學(xué)院的學(xué)生。
授旗儀式結(jié)束后，海棠小學(xué)校長范忠鎮(zhèn)跟李健彬書記請求，希望每一年，紅土情緣的三下鄉(xiāng)活動都能在海棠小學(xué)舉行。紅土情緣實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)辦十年了，紅土人成百上千。我們一直都在，每一年，不同的人，不同的面孔，都在堅(jiān)持著，這難道不是在延續(xù)嗎？真難道不是常駐在祖基層教育嗎？紅土情緣實(shí)踐隊(duì)，薪火相傳，生生不息。紅土精神，永垂不朽。
我們給孩子帶來了什么？紅土情緣實(shí)踐隊(duì)的主科老師提前講授他們下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少他們下學(xué)期上課對于課本知識的陌生感。每個年紀(jì)開展的民俗知識，文明禮儀，環(huán)保知識，衛(wèi)生健康，安全教育一系列人文科學(xué)課程，難道不是在豐富學(xué)生們的人文地理知識，加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育嗎？
三下鄉(xiāng)有它特殊的意義，無論是對于下鄉(xiāng)的大學(xué)生，還是下鄉(xiāng)基地的孩子們。下鄉(xiāng)的大學(xué)生得到一次寶貴的鍛煉機(jī)會，學(xué)會教導(dǎo)孩子，跟孩子相處，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)查考據(jù)，了解農(nóng)村，了解基層，不再是不食人間煙火。下鄉(xiāng)基地的學(xué)生們，可以通過三下鄉(xiāng)活動長見識，見高山。
撰文/劉惠玲 劉超怡
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