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       今天去參加了關(guān)注福利院小組的活動。由于形式是一對一，分配給我的是一個十一歲大腦發(fā)育遲緩的小女孩，童，所以為了更好地完成任務(wù)，事前我去搜了下相關(guān)的資料。網(wǎng)上對大腦發(fā)育遲緩的治療資料，很少，結(jié)果也只能跑了兩家書店，好好看看，并在腦海中假設(shè)了很多會遇到的問題，和溝通時的麻煩，仔細想了想解決的辦法。有了這些前期的準備，還有培訓上了解的知識，對這次活動的順利進行，也有了很好的幫助。

       一大早，來到福利院，已經(jīng)有志愿者在等了。簽完到，上去看了下孩子們，早已穿好衣服，帶好水，在等待了，看得出他們很興奮。

       簽到處，一位坐輪椅的老婆婆，懇求我推她到處逛逛。推她逛的時候，她說了好多好多自己年輕的事情，她會說自己是廣西北海的，還說祝我將來做大大官，說了半天，我發(fā)現(xiàn)她說很多很多的好話，都是為了我開心，可以多點來看她，買點東西她吃。很心酸，可見婆婆內(nèi)心的寂寞。婆婆，祝福你！

       9點，我終于見到了跟我配對的童，小小的個子，眼神中帶點叛逆，我微笑過去拉拉她的手，她有點抗拒，我跟她說話，她避開我的眼睛，不怎么愿意回答?？墒俏乙琅f拉她的手，告訴她，我很高興，今天跟由我?guī)阋黄鹜?，記得跟著我，我的名字叫笨豬姐姐。

       童還是很聽話的，我發(fā)現(xiàn)福利院的孩子，都很聽話，很懂事。在去公園的路上，我沒發(fā)現(xiàn)童有什么與其他孩子不同的，只是個頭比較小。為了找和她溝通的點，我東說說，西說說，試探的她的興趣。說了半天，終于，在我說到跳繩的時候，她話多了起來，還教育我，跳繩可以鍛煉身體！我問她累不？要不要幫她提水，要不要幫她擦汗，要不要幫她打傘，童開始都說不要。不過，可能是我一直在關(guān)心她，一直在想幫她，孩子都是很聰明的，你對她好，她自然覺得你是善意的，也沒必要時刻防備了。我問她平時喜歡什么，她說喜歡吃飯！我還以為她是說笑的，沒在意。結(jié)果后面吃飯的時候，我發(fā)現(xiàn)她真的很能吃！一去到就問我有飯吃不，可惜那里只有粥，她有點失望，喝了4碗粥，吃了將近一整個雞，還有3根玉米！

      今天童的表現(xiàn)還是很不錯的，總體算聽話。不過我發(fā)現(xiàn)了幾點,寫下來，方便下次活動繼續(xù)跟進：

      情景一：去到寸金公園，童說她非常餓，讓我去買餅干，我說這里沒東西買的，我身上有牛奶，我給你喝吧?？墒?，童的表現(xiàn)令我很驚訝。她先是很驚喜地拿了牛奶，幾秒鐘，馬上又轉(zhuǎn)態(tài)塞回我袋子了，說不吃，不能吃，樣子很驚恐。半響，她突然問了很多古怪的問題：那個阿姨為什么有錢買菜吃？她的錢哪里來?那些婆婆為什么跳舞，沒用的！我轉(zhuǎn)回來，問她，是否真的餓了？我可以給奶她喝，她堅決說不要！而且東張西望，好像害怕別人見到。估計是福利院的老師有交代她們不能在吃飯前吃其他東西吧。不過，我還是把吸管插了，并做個了舉動，抱著她頭，讓她在我懷里喝，這樣別人看不到。她很開心，又很慌忙，在我懷里大大力地吸。碰巧，這時候，老霧突然走了過來，跟我們說話，童嚇壞了，而我，明白她擔心什么，于是，我把奶藏在了身后，盡管我知道老霧并不會埋怨童喝奶。

       童在福利院算是個超級調(diào)皮的孩子，她說她經(jīng)常會因為吃東西太多，弄臟衣服被罵，還會因為很多手，被老師和其他小朋友批評。所以我覺得童需要信任感。我想讓她感覺到，我會保護她，所以我并沒有跟她解釋太多老師不會罵的，你放心喝吧，因為我發(fā)現(xiàn)我說這些的時候，根本不能減低她內(nèi)心的擔心度。于是我選擇幫她隱藏。其實跟每個人內(nèi)心里都有渴望不希望別人知道自己太多，喜歡偷偷地去做一些事情一樣。當童在我懷里偷偷喝完奶，并發(fā)現(xiàn)我沒跟老霧說起任何她想喝奶的事情之后，我發(fā)現(xiàn)她情緒變得很開心了，對我也沒有抗拒了，會主動教我跳繩，也會主動拉起我的手，很高興。

       情景二：在玩進化論的時候，因為是要求猜拳，做動作，我讓童選擇，她選擇了她猜拳，我做動作。但我發(fā)現(xiàn)，她猜拳的時候，并不靈活，而且動作思維都有點遲鈍，我正在想，如果都是輸，那該怎么辦呢？我不想童一開始就失去勝利的信心。于是我有點違反規(guī)則，我到處帶童去猜拳，輸了，繼續(xù)找人猜。開始輸，童很不高興，但贏了一次，她就開始很開心。到還是輸?shù)臅r候多，于是我專門帶她找大哥哥大姐姐猜，贏了一次，我就表現(xiàn)出很興奮，告訴她她很棒，連大哥哥姐姐都能猜贏哦，童也被我的舉動感染，以為自己真的很厲害，最后發(fā)禮物的時候，還自己去搶了禮物。。。

       這個情景讓我覺得培養(yǎng)孩子的自信和自尊是很有必要的，也是需要方法的。

       情景三：童可能處于福利院的環(huán)境，她會千方百計去搶東西。例如人家分禮物，她會湊上去搶一個，人家分東西，她也會讓人家分她一份。我告訴她，不能搶，要等人家給，可是在這一刻，我發(fā)現(xiàn)她眼神帶有很強的叛逆：我不搶沒我份！這點很奇怪，但也不能怪她，這也是人的本性，在福利院的環(huán)境中，一定要自己爭取，才會得到。于是，我試著跟她換位思考。我明確告訴她，這樣是不對的，如果人家搶你的東西，你愿意嗎？她馬上說，不愿意！我說如果你不愿意，那你覺得你搶人家的東西，人家愿意嗎？她很狡猾地笑，她說她只是拿一下而已，不是搶。我還是堅持明確告訴她，這樣做，大家都不會高興 ，所以不能這么做，除非你問過別人同意。她開始有點接受。但不到半分鐘，又忘記了。我發(fā)現(xiàn)在行為上她有點克制不住自己的行為，有些行為時無意識的。我需要反復提醒，反復說。

       此外，在活動過程中，童追著陽來打頭。我屢次勸，她都不聽，說只是摸摸大頭。后來我嘗試跟她談，我說你不能打陽，她說我只是玩玩，我說你不能這樣玩，這樣的動作很不好，但她依然很狡猾地笑，轉(zhuǎn)過頭 ，趁我不注意，還是去打了陽。我覺得我不能再遷就她。于是，我把她拉到一邊，用起了書上說的強硬性行為干擾法。我很嚴厲地看著她，告訴她我很生氣，她又打了陽，開始她還以為我只是警告她，說知道了，以后不會了。但我依然很嚴厲地看著她，告訴她如果再這樣，我就要沒收我送她的禮物，因為我的禮物是送給有禮貌的童童的！她還是笑笑，但看著我真的不笑，她馬上說不敢了。誰知道不到半分鐘，跟我說完轉(zhuǎn)個頭，她又打了陽……于是，我又一次拉她回一邊，再重復剛才的話。然后繼續(xù)讓她活動。這次堅持了十多分鐘，她又忍不住打了陽。我再次拉她回一邊，這次直接沒收了剛才游戲中她得獎的QQ糖。告訴她，再打人，其他的也會被沒收。童見到我來真的，有點驚訝。她哀求了我很久，我還是給回她了，并強調(diào)下次再犯的后果。這次真的好很多了，一直堅持到游戲結(jié)束，童都能做到不打陽。但在最后一個環(huán)節(jié)，她又忍不住拍了一下陽頭，但拍完馬上轉(zhuǎn)頭跟我伸舌笑，我依舊嚴厲，告訴她我要沒收玩具。她很不情愿，于是我換了個方式，如果她能得到陽的原諒，我可以考慮不沒收，她跟陽道了歉，并跟我承諾不再犯。

      童這些行為，存在多動，有點克制不了自己。但我知道這是她對陽喜歡的表現(xiàn)。但我也知道，對于做得不對的，我們一定不能遷就，要及時指出。而且要有足夠的耐心，不是一次兩次，就能起到效果，要不斷地反復地進行干預，對癥下藥。童在沙畫的時候、玩游戲的時候也不能很好地集中自己的注意力，這些需要多點的專注度游戲的訓練。

       情景四：因為之前跑過幾趟福利院，孩子們對我還是比較熟悉。重要的是，我覺得她們都非常友好。今天在照顧童的過程中，福利院其余的孩子都幫了不少忙。很多童的東西，都是秀告訴我的，其他的孩子也會告訴我很多童的興趣愛好。貴，嬌，還有很多很多，有時候都會主動幫我提醒童的一些不自覺的行為，真的要謝謝她們。也說明了要了解一個孩子，不僅僅是從孩子的口中知道信息，還可以通過身邊的朋友。從小朋友的口中，我得知童會唱很多歌 ，于是我鼓勵大家做觀眾，鼓勵童唱歌表演。童自然很高興，我還觀察到一點，觀眾們也是很高興的，不怎么說話的，這時候也會插上兩句，幫我出計謀，怎么可以讓童唱多點歌。從這個情景，我感到很欣慰，孩子們的友情，很深。

       今天的太陽很曬，但是很有意義。能夠幫助別人，是一件很值得高興的事情。我問童最棒是什么，她說是掃樓梯。我問她將來想做什么，她依然回答我掃樓梯，還問我掃樓梯有錢買菜不？有飯吃有肉吃不？那一刻，我眼中有淚，扔下孩子的父母，你們是怎么忍心！一個老師告訴我，由于童太調(diào)皮，所以平時基本沒出過福利院的。沒有見過外面天空的孩子，又如何能說得將來想做什么呢？掃樓梯，可能是童所想到的事情中最美好的了。。。如果可以，真想把更多外面的世界帶進福利院，讓這群小天使，也能好好向往一下自己的未來，有希望，才會有生活的熱情。

        在這次活動中，要感謝很多很多人，謝謝熱心的陳榮，用他獲得專利的沙畫帶給孩子一次全新的嘗試，謝謝剛剛做老板的廣告設(shè)計星星，謝謝你們！