7月14日，下午4：30分左右，課堂結(jié)束之后。人文學(xué)院“瀚海晴夏”新聞組的工作人員在校園里發(fā)現(xiàn)了這樣的一幕：兩個學(xué)生抱著吉他和一個老師坐在榕樹下，一方無所保留的講解，一方孜孜不倦的學(xué)習(xí)?！ ?/span>
據(jù)采訪人員了解，這兩個學(xué)生是第二課堂武術(shù)課的學(xué)生。在運動量較大的的武術(shù)課下課后，仍然堅持著留在學(xué)校里跟我們的小老師學(xué)習(xí)吉他。他們說他們很喜歡吉他這個樂器，只是一直苦于無人教導(dǎo)而無法學(xué)習(xí)。而這一次他們看到了希望，我們的三下鄉(xiāng)隊員里有幾個小老師都會吉他，所以他們很想抓住這一次機(jī)會。由于一開始不知道聲樂課中可學(xué)習(xí)吉他彈奏，而選擇了武術(shù)。為了獲得更多學(xué)習(xí)吉他彈奏的機(jī)會，他們選擇在課余時間向我們的小老師黃東柱學(xué)習(xí)?！ ?/span>
我們的小老師表示，他很喜歡這兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，很樂意在課余時間去教導(dǎo)他們！他說，這兩個學(xué)生很認(rèn)真學(xué)習(xí)，對他說的每一句話都認(rèn)真的聽著，仔細(xì)地理解和記憶他說的每一個重點。他也說，盡管他自己的水平不怎么樣，也是初學(xué)者，只是比學(xué)生們稍好一點而已，但是他還是會盡自己所能，把自己會的在這有限的時間里盡力教給他們?！ ?/span>
我們的采訪人員在采訪過程中還發(fā)現(xiàn)的這樣的一些細(xì)節(jié)，在教學(xué)過程中，聲樂班需要吉他進(jìn)行一次合照，就把吉他拿去了。其中一個學(xué)生不停地向那個方向看去，等他們合照完畢后，那學(xué)生就表現(xiàn)得好想去把吉他拿回來繼續(xù)練習(xí)，但是又不敢，躊躇了很久，最后實在忍不住了，就很不好意思地向我們的小老師求救，把吉他拿了過來。學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，兩個學(xué)生都戀戀不舍地放下了手中的吉他，主動上前去詢問老師的名字，其中的一個學(xué)生還把老師的證件很認(rèn)真的看了一下，好像是要讓自己記住這個老師的名字和樣子，期待下一次的學(xué)習(xí)?！?/span>
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7月14日，下午4：30分左右，課堂結(jié)束之后。人文學(xué)院“瀚海晴夏”新聞組的工作人員在校園里發(fā)現(xiàn)了這樣的一幕：兩個學(xué)生抱著吉他和一個老師坐在榕樹下，一方無所保留的講解，一方孜孜不倦的學(xué)習(xí)?！ ?/span>
據(jù)采訪人員了解，這兩個學(xué)生是第二課堂武術(shù)課的學(xué)生。在運動量較大的的武術(shù)課下課后，仍然堅持著留在學(xué)校里跟我們的小老師學(xué)習(xí)吉他。他們說他們很喜歡吉他這個樂器，只是一直苦于無人教導(dǎo)而無法學(xué)習(xí)。而這一次他們看到了希望，我們的三下鄉(xiāng)隊員里有幾個小老師都會吉他，所以他們很想抓住這一次機(jī)會。由于一開始不知道聲樂課中可學(xué)習(xí)吉他彈奏，而選擇了武術(shù)。為了獲得更多學(xué)習(xí)吉他彈奏的機(jī)會，他們選擇在課余時間向我們的小老師黃東柱學(xué)習(xí)?！ ?/span>
我們的小老師表示，他很喜歡這兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，很樂意在課余時間去教導(dǎo)他們！他說，這兩個學(xué)生很認(rèn)真學(xué)習(xí)，對他說的每一句話都認(rèn)真的聽著，仔細(xì)地理解和記憶他說的每一個重點。他也說，盡管他自己的水平不怎么樣，也是初學(xué)者，只是比學(xué)生們稍好一點而已，但是他還是會盡自己所能，把自己會的在這有限的時間里盡力教給他們?！ ?/span>
我們的采訪人員在采訪過程中還發(fā)現(xiàn)的這樣的一些細(xì)節(jié)，在教學(xué)過程中，聲樂班需要吉他進(jìn)行一次合照，就把吉他拿去了。其中一個學(xué)生不停地向那個方向看去，等他們合照完畢后，那學(xué)生就表現(xiàn)得好想去把吉他拿回來繼續(xù)練習(xí)，但是又不敢，躊躇了很久，最后實在忍不住了，就很不好意思地向我們的小老師求救，把吉他拿了過來。學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，兩個學(xué)生都戀戀不舍地放下了手中的吉他，主動上前去詢問老師的名字，其中的一個學(xué)生還把老師的證件很認(rèn)真的看了一下，好像是要讓自己記住這個老師的名字和樣子，期待下一次的學(xué)習(xí)?！?/span>
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