你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：小孩子拿杯子裝水時(shí)、把牛奶倒進(jìn)空杯時(shí)，我總是忍不住要提醒他：“不要打翻了！”大人老覺(jué)得“不提醒孩子，他很容易把東西打翻”，真的是這樣嗎？我千叮嚀萬(wàn)囑咐，不斷耳提面命的結(jié)果，孩子仍然把水打翻了。 這是為什么呢？一般人都會(huì)想像自己聽(tīng)到的話(huà)，我們不妨實(shí)驗(yàn)一下：“請(qǐng)不要想像檸檬。就是黃黃的、酸酸的，含在口中就忍不住分泌大量唾液的檸檬。絕對(duì)不可以想像喔！” 明白了吧？即使叮嚀你“不要想像檸檬”，你的腦中還是會(huì)不由自主浮現(xiàn)檸檬的影像、口中自然分泌唾液。如果我什么都沒(méi)說(shuō)，想必你連檸檬的“檸”字也不會(huì)想到。 同樣道理，爸媽說(shuō)的“不要打翻”，反而會(huì)勾起小孩“打翻東西的想像”。原本只是想提醒孩子，卻事與愿違地讓他聯(lián)想到“可能會(huì)打翻”。孩子腦海中，會(huì)浮現(xiàn)打翻牛奶的情境，以及媽媽爆跳如雷、勃然大怒的神情。 你看吧！人們常說(shuō)“心想事成”。你對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，他們都會(huì)依照預(yù)言實(shí)現(xiàn)想像。孩子本來(lái)都沒(méi)想過(guò)“打翻飲料”、“可能會(huì)打翻”這些事，經(jīng)爸媽提醒后，反而會(huì)很在意。 這些提醒其實(shí)形成了負(fù)面暗示?！翱赡軙?huì)打翻”的聯(lián)想，引導(dǎo)想像走向事實(shí)。我一再耳提面命的叮嚀，完全徒勞無(wú)功。其他類(lèi)似的狀況如下： “不可以大聲吵鬧” “不要跑！” “不要靠近！” 你的眼前是否浮現(xiàn)孩子吵鬧、暴沖奔跑、靠近危險(xiǎn)場(chǎng)所的畫(huà)面？什么樣的一句話(huà)可以逆轉(zhuǎn)這種狀況呢？ 假設(shè)你現(xiàn)在放好杯子，倒?jié)M飲料打算端起來(lái)喝。由于表面張力，看到幾乎要溢出杯緣的飲料，你不禁喃喃自語(yǔ)：“啊～好幸福！” 杯里的飲料只要稍微傾斜，就會(huì)灑出來(lái)。這時(shí)候如果有人在旁提醒，你希望他怎么說(shuō)呢？是不是像下面這種狀況？ “警告”太難理解，“直接鼓勵(lì)”教養(yǎng)效果更好 當(dāng)你把斟滿(mǎn)飲料的杯子小心翼翼拿到嘴邊，有人在一旁柔聲提醒“輕輕地”，你會(huì)有什么樣的心情？是不是認(rèn)為對(duì)方“真體貼”？是不是會(huì)因?yàn)檩p聲細(xì)語(yǔ)的提醒，小心地端起杯子？ 相反的，如果對(duì)方大喊：“不要打翻了！”你可能會(huì)嚇得手忙腳亂打翻杯子。孩子也是一樣。如果你對(duì)孩子說(shuō)“輕輕地”，天真無(wú)邪的孩子就會(huì)照你所說(shuō)的，慢慢、小心地倒水。把“輕輕地”這句話(huà)徹底傳達(dá)給孩子，比“不要打翻”有更好的效果。因?yàn)樗鼤?huì)成為“輕輕地就能做到”的正面暗示。 “不要……”是繞遠(yuǎn)路的思考方式。腦海中先