（圖文/盧銘鐿）多少話語(yǔ)還在心里，多少祝福還沒來得及說出口，多少思念和不舍還埋在心底。抓不住時(shí)間的尾巴，三下鄉(xiāng)原來已經(jīng)過去十二天了?；貞涍^去的十天，感覺幸福來得太突然。
  我的工作有點(diǎn)特殊，負(fù)責(zé)攝影。雖說攝影是我的愛好，但是也會(huì)有覺得累的時(shí)候，可是累并快樂著。在某些時(shí)刻，我會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)闆]能當(dāng)一個(gè)班主任，融入孩子的世界里?？墒?，我又曾一時(shí)的覺得我是隊(duì)伍里最幸福的人，沒有之一。
  之所以說我是幸福的，因?yàn)槲揖拖褚粋€(gè)旁觀者，記錄下來這十天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著她們成長(zhǎng)變化，無論是孩子還是隊(duì)員。同時(shí)，我從另外的一個(gè)角色和角度，感受到孩子們的熱情和天真無邪。每天都會(huì)有不一樣的感受，每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)被一些小事感動(dòng)，這就是我每天工作的動(dòng)力。
  起初，孩子們面對(duì)鏡頭羞澀的表情，總是讓我忍不住發(fā)笑。后來相處久了，大家開始玩熟了，面對(duì)鏡頭她們也放得更開了，鄉(xiāng)村里的小孩從不做作，看到鏡頭都會(huì)露齒的笑然后擺著永不過時(shí)的剪刀手姿勢(shì)。為了多抓拍她們上課的景象，雖然我不是班主任，但我每天都會(huì)不定時(shí)的上去她們的課室，我因?yàn)樯掠绊懰齻兊膶W(xué)習(xí)和老師教學(xué)，所以總會(huì)偷偷的坐在教室的最后。孩子們最喜歡的是手工課和繪畫課，課后一堆孩子爭(zhēng)相拿著自己的作品搶著要我給她們拍照。記得有一天放學(xué)的時(shí)候，在大門口我抓拍到了一張照片，是一個(gè)頭發(fā)短短的小男生把自己手工課上面做的紙杯小人送給了班主任，并且一臉羞澀，我不僅被這張照片感動(dòng)，更被小男生的話所感動(dòng)。老師問這個(gè)小男生：為什么不把紙杯小人送給媽媽?。啃∧猩f：因?yàn)槔蠋熌涛覀兺π量嗟摹?br />
（手工課后孩子爭(zhēng)相照相 盧銘鐿攝）

（小男生把作品送給班主任 盧銘鐿攝）
    
  這十天里，我們和孩子們一起成長(zhǎng)。我們和孩子亦師亦友，同樣的，孩子也是我們的老師，她們促使著我們成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兪谴笠坏膶W(xué)生，雖說是師范生，但是師范生技能還是比較欠缺的。初來學(xué)校，頭一兩節(jié)課，老師們略顯生疏，沒有什么經(jīng)驗(yàn)。但多得學(xué)生的配合與合作，教師工作越來越順利，聽了她們的幾堂課后，發(fā)現(xiàn)她們的潛能慢慢的被挖掘出來，在教室里她們已經(jīng)成功的樹立了教師的形象，而不是停留在學(xué)生的身份。通俗的來說就是，她們更有范了。老師們?cè)趥湔n中成長(zhǎng)，在課堂中成長(zhǎng)，在和學(xué)生聊天中成長(zhǎng)，在解決學(xué)生糾紛中成長(zhǎng)了。只有你真正的當(dāng)了老師，站在講臺(tái)上，才真切的感受到老師的用心良苦。我相信，她們?cè)谶@十天中收獲肯定是滿滿的?；顒?dòng)結(jié)束的最后一天，支教組組織班主任給孩子們上最后一堂班會(huì)課。在前一天晚上，班主任為孩子們制作了一個(gè)視頻，回憶著這十天里的點(diǎn)滴。為了拍下她們的最后一課，我到課室巡視。當(dāng)我走到五年級(jí)時(shí)，我驚呆了?？赐暌曨l后，學(xué)生們都哭了，老師不舍的給孩子們每人一個(gè)擁抱，并且說了很多鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)，這一幕連我也被感動(dòng)了，含著眼淚記錄下了她們的每一張臉。

（不舍的擁抱 盧銘鐿攝）

（孩子別哭 盧銘鐿攝）
  回憶起那十天，是寶貴的；那十天，是幸福的；那十天，是深刻的。孩子，我們都只是彼此人生中的過客。可是，謝謝你們給我們留下美好的回憶。茫茫人海中能遇到你們，真好。