轉(zhuǎn)眼間，今天已經(jīng)是來支教的第四天了。終于有時間從包里把這幾天孩子們給我寫的信拿出來看一看，細(xì)數(shù)下來，才發(fā)現(xiàn)孩子竟陸續(xù)給我寫了20多封信。

這些信沒有信封，字也寫得很凌亂，甚至還有很多的錯別字，但卻讓我在讀了之后有落淚的沖動。孩子們樸實(shí)的話語，自然流露的感情，都讓我感慨萬分。作為一個普通的支教老師，我只不過是做了自己該做的基本工作。卻在偶然轉(zhuǎn)身時發(fā)現(xiàn)，他們給了我一片繁花。

有個孩子在給我的信里寫到謝謝我?guī)椭?dāng)上班長，他說他回家以后媽媽很為他驕傲。這個孩子給我留下了很深刻的印象，是在第一天的課堂上我讓班里的孩子競選班長的時候。當(dāng)我問孩子們?yōu)槭裁聪胍?dāng)班長的時候，別的孩子有的說是因?yàn)樽约撼煽兒?，有的說覺得當(dāng)班長很威風(fēng)。只有他說：“因?yàn)槲蚁胍尨蠹铱鞓?。”他的話說得很小聲以至于第一遍的時候我并沒有挺清楚，當(dāng)我再問一遍的時候他的聲音大了一點(diǎn)，固執(zhí)而又堅(jiān)定。那個時候的我是震驚的，有誰能想到這個只有7歲的小男孩會說出這樣的話來呢？相比于班里的孩子，他是獨(dú)立特行的存在。在課堂上，任何時候我看過去，他都端坐在那里，像一棵松樹，挺拔而安靜。別的孩子在嬉笑打鬧的時候他也鮮少參與到其中，在一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著同伴打鬧的他總會讓我感到心酸。我總是覺得，他有著超脫這個年紀(jì)同齡孩子的安靜與寂然?？墒遣粦?yīng)該是這樣的吧，這個年記的孩子應(yīng)該去跳，去鬧，去把世界攪得天翻地覆的呀。于是我一次次把目光投向他，有意地讓孩子們親近他?？吹贸鰜恚悬c(diǎn)不知所措，卻也一直在努力融入大家。我相信，十天長長，我終是能看到他開懷大笑的。

還有一個孩子寫到她知道10天很快就會過去了我們也會離開，她很舍不得，但她沒有任何的辦法。平日里，她是個活潑開朗的女孩子。會抓著我的衣角問很多稀奇古怪的問題，會在我批評她的時候秒變蔫了的模樣，也會在我表揚(yáng)她的時候一蹦二尺高。孩子的心是很敏感的，大人卻總是覺得孩子還小，懂得東西也少。就好像我在回答她問我以后是否會回來看他們的時候，我說的是有時間吧，當(dāng)我在說著這樣的話的時候我清楚自己多半是不會回來的了。其實(shí)她聽懂了，因?yàn)樗f我知道你們不會再回來的了。那個瞬間我又沉默了，這樣所謂善意的謊言對滿心期待的孩子們來說會不會又是另一種傷害呢？我們來了，我們努力融入他們了，他們接受我們了，他們信任我們了，然后呢，然后我們就離開了，再難回頭。但這樣的支教又是有意義的，對于農(nóng)村的孩子來說，這群支教老師不僅給他們帶來知識的積累，更重要的是一種看世界的意識。我們經(jīng)常會說現(xiàn)在的世界變得很小，足不出戶就知天下事，但這只是對于我們而言的。對于無法接觸到網(wǎng)絡(luò)，無法接觸到外面的農(nóng)村孩子來說，這個世界依舊很大，依舊有很多他們不曾知道卻使他們心生向往的新奇東西存在。我們的到來，至少讓他們知道了。就像是蟄伏在地下多年的種子，只等待一個合適的時機(jī)，它就有可能長成參天大樹。

我拿著這20多封信，它們明明很輕，可是又讓我感到了重量。我想，這就是一種責(zé)任吧，這個承載了孩子們偏愛的老師，有責(zé)任把這份愛加倍回饋過去。