近年來(lái)，兒童青少年的心理健康問(wèn)題愈來(lái)愈引起人們的重視。從“大學(xué)生潑熊事件”到“網(wǎng)絡(luò)游戲自殺事件”，都反映了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：兒童青少年的心理健康亟待提高。

有人說(shuō)，造就一個(gè)人，或者毀掉一個(gè)人，就看你是如何教育的。

教育的現(xiàn)實(shí)迫使我們必須反思我們的父母教育。或許您并不認(rèn)同父母對(duì)您的教養(yǎng)方式，但通過(guò)反思您會(huì)發(fā)現(xiàn)，但當(dāng)您面對(duì)自己的寶貝時(shí)，在不知不覺(jué)中您重演著您父母的角色。一些守舊的教育觀念，如“棍棒教育”，始終束縛著我們的父母；而新近的教育理念也似是而非，如挫折教育的濫用，對(duì)“民主”教育、“忽視”教育的誤解。這一系列家庭教育的誤區(qū)，都會(huì)對(duì)寶貝個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。

父母的5種錯(cuò)誤方式容易使寶貝產(chǎn)生問(wèn)題行為

1.過(guò)分嚴(yán)格

有些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教育很?chē)?yán)厲，有時(shí)甚至達(dá)到殘酷的程度，他們信奉“棍棒之下出孝子”的信條，稍不順心或?qū)氊惖男袨椴环献约旱脑竿?，就斥?zé)甚至打罵孩子。

后果：這種教養(yǎng)方式容易使寶貝形成自卑、懦弱、冷漠等消極情緒，或產(chǎn)生不能克制的逆反、攻擊和沖動(dòng)行為，發(fā)生意想不到的后果。

2.過(guò)度溺愛(ài)

這些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教養(yǎng)方式與上面剛好相反，他們對(duì)寶貝過(guò)分的溺愛(ài)和寬容，對(duì)寶貝的任何要求都無(wú)條件的接受。

后果：這容易使寶貝養(yǎng)成放縱驕橫，自私自利的品格。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的寶貝由于自小就以自我為中心，認(rèn)為所有的人都應(yīng)聽(tīng)從自己的命令。當(dāng)他們接觸其他小朋友或走入社會(huì)時(shí)，可能會(huì)因挫折而拒絕接觸社會(huì)，因被忽視而嫉妒和仇視他人，因不能自控而與人沖突，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的侵犯性行為問(wèn)題。

3.支配

這種情況多見(jiàn)于父母工作壓力都比較大的家庭。這些爸爸媽媽總喜歡直接替寶貝拿主意，直接告訴寶貝做這做那，對(duì)寶貝自己的意愿漠不關(guān)心。

后果：雖然直接向?qū)氊惏l(fā)出命令可以節(jié)省許多時(shí)間，提高生活效率，但長(zhǎng)此以往寶貝會(huì)養(yǎng)成過(guò)度依賴、服從的性格。由于事事都由爸爸媽媽決定，寶貝自然也無(wú)須主動(dòng)的思考自己的事情，這樣長(zhǎng)大以后寶貝就會(huì)缺乏主動(dòng)性，性格自閉，且對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)分的依賴感。

4.不斷拒絕

有些爸爸媽媽為了讓寶貝長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有更好的適應(yīng)能力，有意識(shí)的對(duì)寶貝進(jìn)行過(guò)度的挫折教育，增強(qiáng)寶貝的“抗挫能力”。

后果：過(guò)度的“挫折教育”，對(duì)寶貝提出的任何要求都給予拒絕，又不對(duì)寶貝解釋拒絕的原因，讓寶貝長(zhǎng)期生活在一種不安全的心理環(huán)境中。研究表明，當(dāng)個(gè)體長(zhǎng)期處于挫折中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的神經(jīng)質(zhì)傾向，并且會(huì)伴隨反社會(huì)和侵犯性行為。“挫折教育”的出發(fā)點(diǎn)是好的，但一定要注意寶貝的心理衛(wèi)生，在“拒絕”后給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，讓他們有安全的感覺(jué)。

5.忽視

在一些家庭中，由于爸爸媽媽的工作繁忙沒(méi)有時(shí)間照看寶貝，寶貝的護(hù)養(yǎng)工作大多由保姆或親屬代勞。

后果：寶貝由于沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)與爸爸媽媽接觸，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感和焦慮情緒。由于在情感上被忽略，寶貝會(huì)傾向于用各種問(wèn)題行為來(lái)引起爸爸媽媽的關(guān)注，如生病，攻擊他人或傷害自己，或其他一些奇怪的行為。

不難看出，教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。雖然這種影響并不是絕對(duì)的，還要因兒童自身的特點(diǎn)而異，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們常?？梢钥吹揭蚪甜B(yǎng)方式不良引發(fā)的不同的兒童問(wèn)題行為。所以父母一定要反思自己的教養(yǎng)方式。

正確做法：民主型的教養(yǎng)方式有利于寶貝的成長(zhǎng)

研究表明，民主型的教養(yǎng)方式會(huì)使兒童產(chǎn)生獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通等良好的個(gè)性品質(zhì)。民主型的爸爸媽媽不任意打罵孩子，對(duì)寶貝的行為更多的是分析與引導(dǎo)，合理的應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰的手段，并以身作則給寶貝樹(shù)立良好的榜樣。要注意的是，民主不等于什么事都是協(xié)商。寶貝由于自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所限，不能深刻與全面的分析問(wèn)題。針對(duì)于這種情況可以用家庭討論的方式，“民主”的做出決定。這時(shí)，爸爸媽媽要事先統(tǒng)一口徑，然后召開(kāi)家庭會(huì)議，按照少數(shù)服從多數(shù)的“民主”原則，讓寶貝沿著正確的方向前進(jìn)。