王妍妍是北京新東方中小學(xué)個性化學(xué)習(xí)部數(shù)學(xué)組骨干教師，同時還是魏公村校區(qū)的教研組長。王老師邏輯思維非常嚴(yán)謹(jǐn)，授課思路簡單清晰、解釋能力強，能夠讓學(xué)生很快掌握知識要點使知識系統(tǒng)化，善于準(zhǔn)確把握中考要點。對待學(xué)生，她能快速掌握學(xué)生性格和學(xué)習(xí)特點，根據(jù)學(xué)生個性制定最適合的教學(xué)計劃，且樂于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、補漏提高，建立自信，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作上良好的鋪墊。
　　兩年相伴亦師亦友
　　王妍妍老師的學(xué)生來自祖國各地，很多非北京的學(xué)生主要集中在寒暑假上課，其中不乏一些學(xué)生是因為在王妍妍老師這里上過一次課后，就感覺非常有效果，于是又追加報了下一個假期課程的。有一名來自內(nèi)蒙古烏海市的學(xué)生，非?？释茉谥醒朊褡宕髮W(xué)附中完成高中學(xué)業(yè)，而個性化魏公村校區(qū)又是離民大附中最近的校區(qū)，所以從去年的暑假開始，這名考生就在王妍妍這里參加輔導(dǎo)。由于輔導(dǎo)效果很好，2011年秋季開學(xué)后又趕緊加報了寒假的課程。王妍妍告訴記者："個性化的報名是很火爆的，報名晚的話很可能出現(xiàn)報不上名的狀況。對于'老生'，學(xué)習(xí)顧問都會'照顧'一下他們，提醒家長盡早規(guī)劃孩子的課程，盡早報名。"在這里，教師團隊會和學(xué)習(xí)顧問團隊一起，縱橫交織成一張大網(wǎng)，照顧到在個性化學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生。近年來因為個性化輔導(dǎo)成績提高效果好，同時有各位老師優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，越來越受到廣大學(xué)生和家長的青睞。
　　王妍妍從教以來，已經(jīng)輔導(dǎo)了一批又一批的學(xué)生。其中令王妍妍老師記憶猶新的就是2011年參加中考的周同學(xué)，由于父母工作調(diào)動，周同學(xué)從石家莊轉(zhuǎn)到北京東城區(qū)重點中學(xué)--171中學(xué)就讀。由于兩地教學(xué)順序不一致，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握情況堪憂，剛來個性化參加輔導(dǎo)的周同學(xué)總是不太自信。王妍妍說："因為轉(zhuǎn)學(xué)的原因他已經(jīng)落下了三個單元的課程，為了盡快補上，孩子每周七天會有三天晚上都排課，不辭辛苦的過來找我補習(xí)，那是初二的學(xué)生還一臉稚氣，有時候我看了都不忍心。慢慢等到與學(xué)校進(jìn)度一致以后我們才把課程改成了一周兩次。"家住東城的周同學(xué)每次都要坐很遠(yuǎn)的車來到海淀上課，實屬不易。這樣，王妍妍就更想把他教好，她說："他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，剛起步的時候很難，幾乎每一步都是'連滾帶爬'地走過來的，但后來中考的111分還是令我很滿意的！他也成功的升入了171中的高中部。"
　　周同學(xué)的數(shù)學(xué)是被王妍妍老師從初二開始就一點點抓起來的，兩年時間使師生關(guān)系非常鐵。如今已經(jīng)升入高中的周同學(xué)依然在新東方參加補習(xí)，王老師一臉幸福的笑著說：他現(xiàn)在經(jīng)常在課間休息時溜到我的工位來看看我，我現(xiàn)在帶的學(xué)生都認(rèn)識他們這位"大師兄"呢。
　　脫去白大褂步入新東方
　　本科畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)的王妍妍在學(xué)好自己專業(yè)的同時，還取得了英語專業(yè)的雙學(xué)位。剛畢業(yè)時她還沒有做好工作的準(zhǔn)備，來北京闖一闖也是王妍妍父母的期望，所以她成功考上了北京林業(yè)大學(xué)的研究生。研究生畢業(yè)后，王妍妍帶著自己有些繁雜的教育背景來到了新東方參加面試。"因為新東方是把招聘做到了學(xué)校里，所以自己才知道了招聘的信息。就想著來試一試。而當(dāng)時面試的次數(shù)很多，具體的記不清除了，反正就是一輪接著一輪。"回憶起等待面試結(jié)果的日子，王妍妍說："每次面試官都說'接下來的七天請等消息'，我真覺得等待的日子太漫長了、太忐忑了。"就王妍妍已經(jīng)不抱什么希望的時候她卻等到了被錄取的電話，這讓王妍妍非常興奮。
　　回憶上學(xué)的日子，由于缺乏"過來人"的指點，才上手學(xué)起的王妍妍發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)跟自己想得竟然完全不一樣，但是她依然咬著牙過了三年與"白大褂"、"膠皮手套"和"口罩"形影不離的實驗室生活。誠然，三年的實驗室生活使王妍妍老師養(yǎng)成了嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的解決問題思路以及一份可貴的耐心。這些寶貴的能力再加之師范大學(xué)畢業(yè)的教育背景，使王妍妍教起數(shù)學(xué)來可謂是如魚得水！
　　王妍妍是一位優(yōu)秀的80后教師，有著年輕人特有的活力，她不認(rèn)為老師要有所謂的架子，給學(xué)生高高在上的感覺，"我覺得學(xué)生應(yīng)該非常受不了這種教師的姿態(tài)，"對于師生關(guān)系的維系，她有著自己的體會："要逐漸的熟悉學(xué)生的心態(tài)，從而展現(xiàn)出自己的講課風(fēng)格，最關(guān)鍵的還是一定要融入到學(xué)生中去。"
　　王妍妍曾說過，年輕人就應(yīng)該有個年輕人的狀態(tài)，這是當(dāng)初來到新東方的初衷，也是之所以對這里充滿了向往的原因！