四葉草社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前期準(zhǔn)備之試講

2016年5月25日下午，嶺南師范學(xué)院四葉草社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在榕燕樓進(jìn)行試講，為三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做支教準(zhǔn)備。

為了更好地進(jìn)行支教工作，四葉草社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員都非常重視前期的試講，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備課件，鍛煉自己的臺(tái)風(fēng)。

在今天的試講中，四葉草社會(huì)實(shí)踐隊(duì)語(yǔ)文組的隊(duì)員帶我們走進(jìn)了生動(dòng)而有趣的語(yǔ)文課堂。悅靈同學(xué)用成語(yǔ)故事讓學(xué)生感受成語(yǔ)的魅力，

通過(guò)猜成語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這種教學(xué)方法既能讓學(xué)生有所收獲，又不會(huì)讓學(xué)生覺得成語(yǔ)枯燥難懂。成語(yǔ)是語(yǔ)文的精髓，戲劇則是語(yǔ)文的經(jīng)典。順麗同學(xué)帶領(lǐng)我們感受《棗兒》這篇文章所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，她聲情并茂的朗讀一下子提高了大家學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生表演這個(gè)戲劇，學(xué)生可以切身感受到戲劇的美。她讓大家知道棗兒原來(lái)是代表親情、故鄉(xiāng)和精神家園。

最后，各位干部對(duì)今天的試講作出點(diǎn)評(píng)，指出隊(duì)員們的板書問(wèn)題、講課速度的問(wèn)題和學(xué)生接受程度的問(wèn)題，并和隊(duì)員們討論如何才能讓課堂更加有趣，如何才能更容易讓學(xué)生接受新教的知識(shí)。針對(duì)這次試講，干部們計(jì)劃在下鄉(xiāng)之前加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員們粉筆字和板書設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。相信四葉草社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的所有隊(duì)員在經(jīng)過(guò)日后的訓(xùn)練之后會(huì)變得越來(lái)越好。

希望嶺南師范學(xué)院四葉草社會(huì)實(shí)踐隊(duì)會(huì)更加有實(shí)力，能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略更美好的課堂。