為期十二天的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)逐漸步入尾聲，作為支教組五年級(jí)的班主任，吳海濤老師收到了許多孩子臨別時(shí)的禮物：折花、千紙鶴、從家里帶來(lái)的新鮮的時(shí)令水果，更多的，是孩子們筆劃稚嫩卻又情感真摯的親筆信……小小的禮物，卻承載了孩子們無(wú)限的溫情以及對(duì)老師的喜愛(ài)。

那么，在這短短的十余天，吳海濤老師到底施了什么魔法，才能俘虜一大票叛逆又敏感的孩子？

“每一個(gè)孩子，都是一塊美玉。”

7月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的序幕。早上7點(diǎn)，晨曦初綻，空氣中還遺留著昨夜的清涼，吳海濤老師已站在講臺(tái)上迎接早到的家長(zhǎng)和學(xué)生了。她把頭發(fā)整整齊齊地高束在腦后，鼻梁上架著黑框眼鏡，唇角的微笑恰到好處，回答家長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)落落大方又有條不紊，整體形象清爽而有活力。家長(zhǎng)們對(duì)“三下鄉(xiāng)”的隊(duì)伍還是很放心的，簡(jiǎn)單地交代了幾句后就把孩子交到了老師手上。吳海濤老師接下來(lái)要做的，就是既要把54個(gè)學(xué)生凝聚在一起，又要讓他們綻放自己獨(dú)特的光芒，這是班主任最難又最關(guān)鍵的工作。

考驗(yàn)來(lái)得很快。當(dāng)進(jìn)行班干部競(jìng)選時(shí)，孩子們因?yàn)檫^(guò)于羞澀而不敢上臺(tái)。吳海濤老師掃了一眼教室，很快就鎖定了一個(gè)躍躍欲試的孩子。她走到他身邊軟磨硬泡，好不容易才把孩子“哄”上了講臺(tái)。有了第一個(gè)吃螃蟹的人以及老師不間斷的鼓勵(lì)，越來(lái)越多的孩子拋下羞怯心理，勇敢地走上了講臺(tái)發(fā)表競(jìng)職宣言。班干部競(jìng)選這才順利進(jìn)行。

“每一個(gè)孩子都是一塊美玉，有的被蒙上了灰塵，誤以為自己再也沒(méi)有機(jī)會(huì)引人注目。其實(shí)，他們?nèi)鄙俚?，不過(guò)是一個(gè)為他們拭去塵埃的人。”在第一天的支教心得中，吳海濤老師寫(xiě)上了那么一句話(huà)。從那一刻起，她就立志要成為一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生不斷追逐自己的老師。

“老師溫柔的時(shí)候像姐姐，兇巴巴的時(shí)候像媽媽。”

當(dāng)被問(wèn)及是否喜歡吳海濤老師時(shí)，孩子們異口同聲地大聲答道：“喜歡！”可是當(dāng)被追問(wèn)喜歡的理由時(shí)，孩子們的答案倒是千奇百怪了。有的是因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)得漂亮，有的是因?yàn)槔蠋熣n講得好，有的是因?yàn)槔蠋熀芎猛鎯海€有一個(gè)調(diào)皮的男生壞笑著說(shuō)：“因?yàn)槔蠋煖厝岬臅r(shí)候像姐姐，兇巴巴的時(shí)候像媽媽。”

的確，當(dāng)一個(gè)合格的班主任，是要在嚴(yán)格與溫柔之間把握好一個(gè)度，太輕了猶如隔靴搔癢起不了什么作用，太重了又會(huì)適得其反。顯然，吳海濤老師在這兩端之間游刃有余。

上課的時(shí)候，吳老師會(huì)盡量把課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中接受知識(shí)的熏陶。但太過(guò)于活潑的氣氛又會(huì)使一些坐不住的孩子飄飄乎得不知所以，影響到課堂紀(jì)律。所以吳老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子們討論得太過(guò)于熱烈靜不下來(lái)時(shí)，她就會(huì)停下來(lái)冷冷地環(huán)視一圈教室，雖然一言不發(fā)，但也足以使孩子們噤若寒蟬了。下課的時(shí)候，她則是孩子們最溫柔可親的吳姐姐，坐在一群孩子中間跟他們侃自己的大學(xué)生活，說(shuō)自己的“奮斗史”，鼓勵(lì)他們追逐自己的夢(mèng)想……所以，她眉飛色舞地談天說(shuō)地，孩子們托著腮凝神靜聽(tīng)，聽(tīng)到激動(dòng)處時(shí)驚叫幾聲，在他們班實(shí)在是一件見(jiàn)慣不怪的事情。

“除了睡覺(jué)洗澡，幾乎沒(méi)在宿舍停留過(guò)。”

吳海濤老師既是支教組的老師，也是文藝組的成員，每天都要穿梭于排練室與講臺(tái)之間，忙得腳不沾地的?？墒?，除去每天必要的排練外，她把大部分的時(shí)間都用在了學(xué)生身上，同舍的隊(duì)員更是無(wú)奈地說(shuō)除了睡覺(jué)洗澡，幾乎沒(méi)見(jiàn)她在宿舍停留過(guò)。

身為一個(gè)班主任，吳海濤老師要應(yīng)對(duì)的事情有很多：每天都必不可少的備課、隔三岔五的主題班會(huì)、各種各樣的突發(fā)事件……大大小小的事情讓人應(yīng)接不暇。當(dāng)記者問(wèn)及這么辛苦會(huì)不會(huì)想要放棄時(shí)，吳老師沉思了一會(huì)兒，然后正色說(shuō)：“辛苦是很正常的，有時(shí)候會(huì)有一種身心俱疲的感覺(jué)。但是，放棄的念頭從來(lái)都沒(méi)有過(guò)?？粗⒆觽?cè)谀愕慕虒?dǎo)下慢慢地茁壯成長(zhǎng)，慢慢地成人成才，那是一種美妙得讓人無(wú)法后悔的情感。”

在“三下鄉(xiāng)”十來(lái)天的日子里，吳海濤老師負(fù)責(zé)的五年級(jí)是公認(rèn)的紀(jì)律最好的一個(gè)班級(jí)，此外，在吳老師的帶領(lǐng)下，他們以領(lǐng)先于第二名五分的好成績(jī)榮獲了第一名。這些都是對(duì)吳海濤老師工作最大的肯定。這一次雖苦猶甜的“三下鄉(xiāng)”之旅，吳海濤老師不僅收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨與感動(dòng)，也在實(shí)踐過(guò)程中掌握了許多為人師的技巧，相信她在教書(shū)育人的這條道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)！

文/吳希敏

攝影/盧雪嬌 吳冰倩

來(lái)源/嶺南師范學(xué)院“啟夢(mèng)之旅”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)