日帶食傷：

甲午日、乙巳日、丙辰日、丙戌日、丁丑日、丁未日、戊申日、己酉日、庚子日、辛亥日、壬寅日、癸卯日

    這些日子出生的孩子學(xué)習(xí)天賦很好，具備接受力快，反應(yīng)速度快，適應(yīng)力強(qiáng)，善于動(dòng)手，有表達(dá)意識(shí)和表達(dá)欲望，能夠捕捉到興趣點(diǎn)，或者是興趣廣泛，有更鮮明的特點(diǎn)，富有積極性和進(jìn)取意識(shí)。讀書(shū)的天賦相對(duì)要好一些。另外，這些日子出生的孩子，性格好勝，有些虛榮心，喜歡打勝不打敗，就是接受自我批評(píng)的能力不足，太主觀，甚至煮爛身子不懶嘴，大人有時(shí)候都說(shuō)不服。因此，在教育引導(dǎo)的時(shí)候要學(xué)會(huì)打比方，以理服人。而且要善于引導(dǎo)孩子建立起真與假的對(duì)立思維，不能全憑自己的好惡來(lái)判斷是非對(duì)錯(cuò)。這些日子出生的孩子，最喜歡日主身旺，身弱的話，好嬉戲，多學(xué)少成，容易欠缺深度。

日帶印綬：

甲子日、乙亥日、丙寅日、丁卯日、戊午日、己巳日、庚辰日、庚戌日、辛丑日、辛未日、壬申日、癸酉日

    日帶印綬的命主屬于主觀能動(dòng)力最差的日主。跟日帶食傷的表現(xiàn)恰恰相反。一個(gè)是自己主動(dòng)，一個(gè)是需要督促。日帶印綬的命主，通常對(duì)文科比較感興趣，古代科考的八股文章相對(duì)更適合些。讀死書(shū)的多，學(xué)習(xí)上用悶勁的多，觀察力不足，不愛(ài)表現(xiàn)，也不喜歡表達(dá)，興趣并不廣泛，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)去參與到社會(huì)公益活動(dòng)，或者集體活動(dòng)當(dāng)中去。這種生日需要開(kāi)發(fā)興趣，因?yàn)樽约阂膊恢佬枰裁?。讀書(shū)只是為了讀書(shū)而讀書(shū)，好閱讀。這些日子出生的，一般身弱的多聰明，身旺的未免顯得憨厚笨拙些，讀書(shū)的天賦就差多了。

日坐偏財(cái)：

甲辰日、甲戌日、乙丑日、乙未日、丙申日、丁酉日、庚寅日、辛卯日、

    日坐偏財(cái)?shù)哪X瓜子靈活，顯得很有邏輯性，做事有點(diǎn)少年老成，極力模仿大人。喜歡比自己大一些的孩子玩耍，喜歡聽(tīng)一些大人的事情。對(duì)年紀(jì)小的或者是玩心大的事情似乎表現(xiàn)不出來(lái)很多興趣，善于判斷是非，有層次和條理，看問(wèn)題相對(duì)有眼光，因此這種適合從事管理或者與管理有關(guān)系的學(xué)科深入學(xué)習(xí)。比如金融系統(tǒng)，工商管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。與經(jīng)營(yíng)或者是邏輯學(xué)有關(guān)系的學(xué)習(xí)都有天賦吧。說(shuō)話容易一套套的，說(shuō)的基本都靠譜。不過(guò)坐下偏財(cái)?shù)?，不好交朋友，過(guò)于務(wù)實(shí)，所以利益攸關(guān)，各自為戰(zhàn)。從內(nèi)心不需要依賴或者是寄托給別人，從根本上來(lái)講，主體就是獨(dú)立性強(qiáng)，能夠具備個(gè)人英雄主義的色彩。

日坐正財(cái)正官：

戊子日、己亥日、壬午日、癸巳日、庚午日、辛巳日、丙子日、丁亥日

    這幾個(gè)日子出生的，往往都比較遵守紀(jì)律，相對(duì)細(xì)膩，多多少少有點(diǎn)女孩子的思維方式。對(duì)于這些孩子，讀書(shū)天賦的表現(xiàn)相對(duì)中肯些，好也不會(huì)非常優(yōu)秀，壞也壞不到哪里去。在同學(xué)當(dāng)中，人緣不錯(cuò)，善于交際朋友，能夠獲得異性同學(xué)的喜愛(ài)，很容易涉足早戀。學(xué)習(xí)最差的容易是食傷泄氣和印綬混雜。而這些日子的孩子，內(nèi)心相對(duì)細(xì)膩，雖然不能非常主觀的表達(dá)出來(lái)自身的天賦，卻有著認(rèn)真努力，溫良恭儉的扎實(shí)作風(fēng)。

日坐七殺：

甲申日、乙酉日、戊寅日、己卯日、壬戌日、壬辰日、癸未日、癸丑日

    日坐七殺學(xué)習(xí)好的不是很多，因?yàn)楣亲永锒嗯涯?，有逆反情緒，必然對(duì)課堂的教育管理和束縛方式有抵觸情緒。另外，坐下七殺的相對(duì)頑固，身弱的就保守懦弱，相對(duì)缺乏表達(dá)的積極性，不愛(ài)回答問(wèn)題，缺乏語(yǔ)言和社交能力，不會(huì)討老師喜歡。身旺的就性燥乖張，不服管，跟老師挑頭作對(duì)?；蛘呤且孕袆?dòng)跟老師保持距離。這種孩子適合粗放式的教育，需要社會(huì)或者實(shí)踐行為來(lái)教導(dǎo)。本身就抵觸，而學(xué)校的教育方式必然不被孩子接受。如果身弱的話，接受力又不足，相對(duì)跟不上學(xué)習(xí)的速度。如果是身旺，最好體育，會(huì)刻意表現(xiàn)自己，但是往往闖禍，有些莽撞，給老師一種不好管理的印象。所以，在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)七殺貼身的，不是很合群。老師也容易忽略這種個(gè)性的孩子。

日坐比劫：

甲寅日、乙卯日、丙午日、丁巳日、戊辰日、戊戌日、己丑日、己未日、庚申日、辛酉日、壬子日、癸亥日

     坐下比劫出生的孩子，最好帶著點(diǎn)食傷，比劫本身代表了自身元?dú)庀鄬?duì)飽和的程度。一旦月時(shí)有自身幫助的能量產(chǎn)生，就顯示出自身雄壯的氣勢(shì)，需要食傷引化才能夠進(jìn)入到積極意識(shí)當(dāng)中去。就是有了靈活度，有思維有辦法，而不是魯莽，簡(jiǎn)單，率性而為了。一般坐下比劫讀書(shū)的天分也不是很強(qiáng)，不過(guò)坐下比劫的有食傷讀書(shū)天分都不錯(cuò)。另外，比劫日主喜與偏神對(duì)立，這樣的話，顯得強(qiáng)干，有能力。這個(gè)比劫太重的，容易武斷，辦事思維簡(jiǎn)單，甚至剛愎自用。重慶的王立軍就是個(gè)陽(yáng)刃比劫格局，所以具備單兵作戰(zhàn)的勇氣和剛愎自用的英雄主義意識(shí)。日坐比劫的孩子，最好身弱一些，這樣的話不易闖禍，還能夠成熟的快。