【項目介紹】 浙江大學是教育部直屬、省部共建的普通高等學校,是首批進入國家“211工程”和“985工程”建設的若干所重點大學之一。浙江大學前身求是書院成立于1897年,為中國人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學府之一。經過一百多年的建設與發(fā)展,綜合排名居于國內第三,曾被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”。 學校近年已成功舉辦國培和省培各類型培訓項目,已先后為全國多個省市教育行政部門、各級各類學校提供了基于學員真實需求的教育行政領導、校長、園長、教師、其他教輔人員等人員的專業(yè)培訓。主要舉辦“浙江大學·教育行政干部領導力培訓班”、“浙江大學·校長(包括園長)領導力高級研修班”、“浙江大學·骨干教師高級研修班”、“浙江大學·教研員高級研修班”、“浙江大學國學與教育精英高級研修班”、“浙江大學·教育領導干部海外高級研修班”等,積累了豐富的相關經驗。 【培訓對象】各省、市、自治區(qū)、直轄市等各級學校老師。 【培訓師資】浙江大學教授,省政府和地方政府專家等 。 【培訓教材】每門課程均有教師專門編印的教材或講義資料,完善的學員學習手冊。 【培訓方法】課堂講授、現場體驗與學習參觀、交流互動、專家點評相結合。 【培訓費用】根據培訓人數及具體培訓方案而定,詳情請來電咨詢0571-8697 1755。 【核心課程】具體培訓方案可根據培訓單位實際情況量身定制。 【精品項目推薦】 (一)中小學各學科的省培課程(現有學科為中小學數學、語文、英語及校長培訓課程,其他學科可以委托定制) (二)中小學校長高級研修班 ● 培訓對象:中小學校長、副校長 ● 培訓模塊:宏觀形勢、戰(zhàn)略思維、管理實戰(zhàn)、學校管理與領導力、學校文化與品牌建設、考察交流 (三)中小學校長教育管理專題研修班 ● 培訓對象:中小學校長、分管教學的副校長 ● 培訓模塊:教育宏觀形勢、教育領導思維、綜合素養(yǎng)、教育信息化、交流考察 (四)職業(yè)類院校校長高級研修班 ● 培訓對象:職業(yè)類院校校長、副校長 ● 培訓模塊:國際職業(yè)教育的發(fā)展與改革、國內政策剖析、校企合作案例分析、學校文化與品牌建設、考察交流 (五)幼兒園骨干園長高級研修班 ● 培訓對象:幼兒園園長及副園長 ● 培訓模塊:國內外學前教育現狀分析、園長基本素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃、校園管理策略、考察交流 (六)中小學德育工作者高級研修班 ● 培訓對象:教育系統(tǒng)德育工作者(分管德育的副校長及政教主任) ● 培訓模塊:德育工作者綜合素質、學校德育環(huán)境建設、學生發(fā)展規(guī)劃、考察交流 (七)學校校園安全專題研修班 ● 培訓對象:學校分管安全的副校長、相關安全負責人 ● 培訓模塊:校園安全管理、校園安全與法律責任、學校安全問題與文化建設策略、學校安全突發(fā)事件的預案制訂與處理、危機處理 (八)中小學后備干部研修班 ● 培訓對象:中小學后備干部 ● 培訓模塊:教育基本理論、教育創(chuàng)新管理論、實戰(zhàn)思維、綜合素養(yǎng)提升 (九)中小學教育督導高級研修班 ● 培訓對象: 各市、區(qū)、縣教育督導(督學) 各地教育行政管理部門中主管教育督導工作的教育局(副)局長,職業(yè)院校、中學、小學、幼兒園的教學副校長、教務長 ● 培訓模塊:當前教育熱點分析、教育督導與教學工作評估、教育督導與教學研究、教育督導綜合素養(yǎng)提升 (十)中小學教研員素質能力提升高級研修班 ● 培訓對象:優(yōu)秀、骨干教研員、學科帶頭人、教導主任、教學副校長、教研室主任等 ● 培訓模塊:教育熱點問題分析、教研員專業(yè)發(fā)展、教學方法和教學研究、教研員綜合素養(yǎng)提升 (十一)中小學優(yōu)秀班主任高級研修班 ● 培訓對象:中小學任職3年以上的班主任 ● 培訓模塊:班主任工作素養(yǎng)、德育專題、班級文化建設、班主任成長經驗交流 (十二)中小學骨干教師高級研修班 ● 培訓對象:中小學骨干教師 ● 培訓模塊:當代人文社科前沿、教師基本素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課堂觀察能力與科研能力、課堂教學實踐活動 (十二)學校心理健康專題研修班 ● 培訓對象: 各市、區(qū)、縣學校的管理者 各市、區(qū)、縣學校的班主任 有志于成為學生心理健康輔導員的教師 ● 培訓模塊:心理健康基本理論、輔導員基本技能、心理健康工作站建設、案例剖析 (十三)教師壓力管理專題研修班 ● 培訓對象:所有教師 ● 培訓模塊:壓力認知與壓力管理、陽光心態(tài)、溝通藝術 【培訓保障條件】 硬件:學校高級研修班專用的多媒體教室、校內各類標準的住宿標間。 軟件:培訓的組織管理 “熱情服務 嚴格管理 嚴謹組織”。 1、浙大干部培訓精心設置開學與結業(yè)典禮,統(tǒng)一思想,明確學員的培訓目標,幫助學員做好學習心態(tài)的調整; 2、教室開辟培訓論壇,推動老師、學員之間的思想交流與碰撞; 3、每門功課都有培訓效果調查,了解學員的培訓需求與培訓效果,做好與老師、學員的溝通; 4、每門功課都有訓后思考題,推進培訓效果的轉化; 5、每天評選優(yōu)秀作業(yè),對作業(yè)進行點評,并舉行頒獎,結業(yè)時評優(yōu)秀學員,樹立開放、參與、交流、分享的學習氛圍。 浙大干部培訓 http://www.zjuce.cn/ganbupeixun_ny_4198.html
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