（文/梁雪鳳 圖/宣傳組）距三下鄉(xiāng)結(jié)束的日子已經(jīng)是很多天了，本來沒有了剛回來時的那么深的思念，然而今天在路上看到一群背著書包的小學生在打打鬧鬧，心里想著：興許是參加補習班的吧！畫面一瞬間停住在此刻，思緒轉(zhuǎn)眼間飄回那些天里。那些天，我們在三下鄉(xiāng)；那些天，我們在用心支教；那些天，我們和孩子們真誠交友；那些天，我們留下了不一樣的回憶，孩子們歡聲笑語，我不舍得忘記。
第一天，孩子們懵懵懂懂地看著我們一身綠衣服的大哥哥大姐姐們搬著行李進入他們的學習樂園，時不時的探著小腦袋往我們的宿舍看，充滿了好奇之心。有些稚嫩的聲音問道：老師，你是教什么的？有些帶著期待的眼神問道：老師，你是教舞蹈的嗎？老師，你是教武術(shù)的嗎？······一個個童真又帶著無比渴望的問題不斷地響起，伴著孩子們的期待的心情。
第二天，孩子們興高采烈的回到學校領取他們一個學期的學習成果的成績，下午的第一次班會時，他們充滿了興趣。面對班主任給出來的第二課堂，他們千思萬緒，想著參加舞蹈的同時又想著音樂，猶豫著又想?yún)⒓訒ㄅc美術(shù)，每一個課堂的吸引力讓他們無法取舍。放學時都還有疑惑的問：老師，學武術(shù)的是不是可以學到像黃飛鴻那樣的武功??？學武術(shù)是不是就可以變得很厲害啊？······一聲聲充滿興趣而又很期待的問題不斷的響起，似乎很期待接下來的課程。
第三天，也就是課程正正式式的開始的第一天，陌生但認真著。課堂上，有孩子們的朗朗讀書聲、有孩子們的聲聲問問題的聲音、有孩子們認真做作業(yè)的沙沙筆聲、有孩子們用心練習老師教的動作的震震響聲······課堂下，走廊里的追逐嬉笑聲，課桌上的交頭接耳的悄悄話語聲，講臺上拉著老師問各種問題的疑惑聲。吵吵鬧鬧，陌生又熟悉著，孩子們滿意的度過了第一天的課堂，懷著高興的心情、帶著聲聲再見語走出校門。
第四天，甚為熟悉。我清清楚楚的記得課堂上小孩子們的純真與可愛，縱使他們在課堂上吵吵鬧鬧，疑惑多多，就像是有十萬個為什么一樣，但是這一切都表現(xiàn)出了孩子世界里的童真。那天下課，孩子們拉著我叫我?guī)退麄儺嫯嫞灿薪形医兴麄冊趺串嬆欠?，說要畫著送給媽媽，多么懂事的一個小孩??！就這樣，我們師生之間的感情更加親密了，也就這樣，我們更為熟悉了。
第五天，第六天，日子一天一天的過，我們和孩子們的而感情越來越好，我們之間相互學習到得知識也越來越多，過程中，我們授予孩子們各種不一樣的知識、不一樣的課堂、不一樣種種；同時，我們也從孩子們的世界里領會到了不一樣的純真，對比我們這些一直要憂慮各種各樣的壓力，他們帶給我們的就是純純凈凈地快樂。
最后一天，不舍與離別。那天，天色灰灰，似乎要下雨，我們隊員都在收拾行李準備離開這個給我們美好回憶的高山，本來是不應該會有小孩子來給我們送行的。可是，有些孩子還是來了，有些在幫忙收拾行李、打掃衛(wèi)生；有些拉著我們隊員在唱著那首朋友；有些在嬉皮笑臉的拍照；時間總是過的那么快，車終究還是來了，天公也做美，下起了眼淚，孩子們不舍得看著我們裝行李，我們也不舍的放慢動作，多想把時間多停留一下。
車還是緩緩的啟動了，車窗前，我們不停的揮手、不斷的回首；校門前，孩子們眼睛紅紅，小手不停的揮，甚至尾隨著車輛一直追一直追，再不舍，我們在這一刻還是分離了，我們還是要離開了。
回想起那些天的一幕一幕，心里不停的翻滾，回想起出發(fā)時見到的一張張青澀的臉、離別時一張張淚流滿面的臉，那些天里，孩子們的歡聲笑語、孩子們的吵吵鬧鬧；那些天里，我們共同描繪的回憶，是那般美好卻那么短暫；那些天，我們都不舍得忘記。