我的學(xué)生
我作為嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院星火社會實踐隊的一員，來到雷州市龍門鎮(zhèn)恒建小學(xué)已經(jīng)有6天的時間了，在這六天里，我作為恒建小學(xué)四年級1班的班主任，與班里的17名小學(xué)生已經(jīng)度過了6天的美好時光！
第一天見面的時候，我為了拉近與同學(xué)們之間的距離，在簡短的自我介紹之后，我給我的學(xué)生講解一些歷史故事，小學(xué)未曾開設(shè)歷史課有關(guān)，孩子們的歷史知識比較匱乏，但在講述歷史故事的過程中，孩子們都帶著好奇心聽地非常認(rèn)真，時不時都提出一些讓我哭笑不得的問題。在第一天的初次見面之后，相信彼此之間都留下了深刻的印象。在6天的接觸過程中。有一名學(xué)生給我留下了相當(dāng)深刻的印象。
第一位是一位叫小聰?shù)暮⒆?，小聰在第一次見面之后似乎對我非常有好感，每天早上和午睡起床，他都會在我的宿舍門前等著我，下課吃飯時間。他也會在教師的辦公室門前等我，甚至?xí)r常進(jìn)入教師辦公室跟在我后面。一兩天這樣，我并不感到什么問題，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，小聰時常表現(xiàn)出比較陰沉的眼神，似乎是個很有故事的孩子。當(dāng)我問起小聰?shù)募彝デ闆r的時候，他總是支支吾吾，像是在回避這個問題。直到第六天，我才找到了小聰心里的秘密，這天有一節(jié)作文課，題目是“給父母的一封信”，但小聰卻寫了一封信給我，他在信中大概是這樣說：他有一個哥哥，但可能已經(jīng)不在人世，但我和他的哥哥無論在樣貌年齡還是聲音上都很相似，他現(xiàn)在幾乎把我當(dāng)成他的親哥哥。當(dāng)我讀到他的信的時候，我的心里疙瘩了一下，我覺得這十天能給一位可能失去親哥哥的孩子帶來兄長之愛是很值得的。
嶺南師范學(xué)院星火社會實踐隊
撰文/李文力攝影/葉智源
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我的學(xué)生
我作為嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院星火社會實踐隊的一員，來到雷州市龍門鎮(zhèn)恒建小學(xué)已經(jīng)有6天的時間了，在這六天里，我作為恒建小學(xué)四年級1班的班主任，與班里的17名小學(xué)生已經(jīng)度過了6天的美好時光！
第一天見面的時候，我為了拉近與同學(xué)們之間的距離，在簡短的自我介紹之后，我給我的學(xué)生講解一些歷史故事，小學(xué)未曾開設(shè)歷史課有關(guān)，孩子們的歷史知識比較匱乏，但在講述歷史故事的過程中，孩子們都帶著好奇心聽地非常認(rèn)真，時不時都提出一些讓我哭笑不得的問題。在第一天的初次見面之后，相信彼此之間都留下了深刻的印象。在6天的接觸過程中。有一名學(xué)生給我留下了相當(dāng)深刻的印象。
第一位是一位叫小聰?shù)暮⒆?，小聰在第一次見面之后似乎對我非常有好感，每天早上和午睡起床，他都會在我的宿舍門前等著我，下課吃飯時間。他也會在教師的辦公室門前等我，甚至?xí)r常進(jìn)入教師辦公室跟在我后面。一兩天這樣，我并不感到什么問題，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，小聰時常表現(xiàn)出比較陰沉的眼神，似乎是個很有故事的孩子。當(dāng)我問起小聰?shù)募彝デ闆r的時候，他總是支支吾吾，像是在回避這個問題。直到第六天，我才找到了小聰心里的秘密，這天有一節(jié)作文課，題目是“給父母的一封信”，但小聰卻寫了一封信給我，他在信中大概是這樣說：他有一個哥哥，但可能已經(jīng)不在人世，但我和他的哥哥無論在樣貌年齡還是聲音上都很相似，他現(xiàn)在幾乎把我當(dāng)成他的親哥哥。當(dāng)我讀到他的信的時候，我的心里疙瘩了一下，我覺得這十天能給一位可能失去親哥哥的孩子帶來兄長之愛是很值得的。
嶺南師范學(xué)院星火社會實踐隊
撰文/李文力攝影/葉智源
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