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度過了兩天的“空窗期”，我終于迎來了我的第二門課程“自閉癥宣導(dǎo)”。作為來自教科院特殊教育專業(yè)的學(xué)生，我的內(nèi)心一直希望能憑借自己的力量，讓更多的人了解到特殊兒童這一群體。

上課的前一晚，我打開了課件反復(fù)修改，重新挑選了給學(xué)生在課堂上觀看的視頻，希望能給學(xué)生們帶來更好的上課體驗(yàn)，達(dá)到我期待的教學(xué)效果。即使有了充分的準(zhǔn)備，上課前我的心還是懸在了嗓子眼上。

在課堂上，我講解了自閉癥兒童的定義、成因以及一些行為分析。播放視頻時(shí)，學(xué)生們托腮凝視，仿佛陷入了沉思。盡管本次宣導(dǎo)課只是把焦點(diǎn)集中在自閉癥群體上，沒有機(jī)會(huì)拓寬到其他群體，但我還是希望本次課程是學(xué)生了解特教的契機(jī)。

三下鄉(xiāng)支教之路讓我認(rèn)清了自己未來的路途，通往成功的道路從來不是康莊大道。特殊教育的發(fā)展在我國(guó)仍處于起步階段，而我的特教之路也需要自身專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，要求我有愛心、耐心、教師信心。

風(fēng)雨兼程中，砥礪前行，方能不枉青春一場(chǎng)。