“墨香童年，書寫未來(lái)”主題活動(dòng)
2024年9月16日，隨著午后陽(yáng)光逐漸變得柔和，夏日的下午悄然降臨，給金川社區(qū)帶來(lái)一絲絲溫?zé)嶂袏A雜的涼爽微風(fēng)。為了增加孩子們對(duì)中國(guó)書法歷史的了解，金川社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站、n512壹基金兒童服務(wù)站、湛江科技學(xué)院未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)攜手開展“墨香童年，書寫未來(lái)”主題活動(dòng)。
未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)的成員們?cè)缭鐏?lái)到金川社區(qū)布置好場(chǎng)地，確保此次活動(dòng)能安全、有序地進(jìn)行。小朋友們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到社區(qū)，準(zhǔn)備和實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)凇澳阃?，書寫未?lái)”的主題下，攜手共度一個(gè)充滿活力與歡笑的下午。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作做好后，緊接著是今天下午的重頭戲——“墨香童年，書寫未來(lái)” 小小書法家主題教育活動(dòng)，未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)的成員做足了充分的準(zhǔn)備，他們充滿激情地給小朋友們講解PPT，PPT主要分為五個(gè)部分，分別是書法藝術(shù)與兒童成長(zhǎng)、書法的歷史和流派、基本筆畫與握筆訓(xùn)練、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)等，首先，實(shí)踐團(tuán)成員提問(wèn)小朋友們對(duì)書法了解多少，小朋友們踴躍地舉手回答，提問(wèn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員給小朋友們播放精心挑選的視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)小朋友們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了漢字的歷史演變、文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，同時(shí)讓小朋友了解并親近傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
小朋友通過(guò)相關(guān)視頻學(xué)習(xí)書法歷史 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
在經(jīng)過(guò)一段引人入勝的書法教學(xué)視頻后，小朋友們對(duì)于書法學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，他們紛紛表示出強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)意愿。為了充分滿足孩子們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)踐團(tuán)成員們制定了由易到難的階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有序展開實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐團(tuán)的精心組織下，為每位小朋友分發(fā)了毛筆、書法練習(xí)專用紙以及硯臺(tái)。這些材料的選擇都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，確保孩子們?cè)诔醮谓佑|書法時(shí)能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。分發(fā)完材料后，實(shí)踐團(tuán)成員們開始了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。首先，他們向小朋友們?cè)敿?xì)演示了如何正確握筆，強(qiáng)調(diào)了握筆姿勢(shì)對(duì)于書法學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)示范和講解，孩子們逐漸掌握了正確的握筆方法在掌握了正確的握筆姿勢(shì)后，實(shí)踐團(tuán)成員們開始分享書寫規(guī)范要領(lǐng)。他們向小朋友們介紹了書法的基本筆畫、書寫順序以及字的結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)了書寫時(shí)的力度控制、速度掌握等技巧。孩子們認(rèn)真聽講，不時(shí)地提出疑問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分活躍。為了讓孩子們更好地掌握書寫規(guī)范要領(lǐng)，實(shí)踐團(tuán)成員們鼓勵(lì)他們舉起手中的毛筆，模仿著學(xué)習(xí)握筆的正確姿勢(shì)進(jìn)行書寫練習(xí)。孩子們?cè)诰毩?xí)中不斷嘗試、調(diào)整，逐漸找到了自己的書寫節(jié)奏和感覺(jué)。
小朋友們學(xué)習(xí)握筆 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
當(dāng)握筆訓(xùn)練環(huán)節(jié)結(jié)束后，小朋友們便進(jìn)入了書法筆畫的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐團(tuán)的成員們作為指導(dǎo)者，將在一旁耐心地教小朋友們?nèi)绾握_地書寫書法筆畫。在開始教授書法筆畫之前，實(shí)踐團(tuán)成員可以引導(dǎo)小朋友們回顧之前學(xué)到的握筆技巧，確保他們能夠穩(wěn)定地握住毛筆。通過(guò)簡(jiǎn)單的示范和提問(wèn)，幫助他們鞏固握筆的基本要領(lǐng)。實(shí)踐團(tuán)成員可以向小朋友們介紹書法的基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等，并解釋每個(gè)筆畫的特點(diǎn)和書寫方法。實(shí)踐團(tuán)成員可以親自示范每個(gè)筆畫的書寫過(guò)程，強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆和收筆的技巧。在示范時(shí)，注意毛筆的力度、速度和節(jié)奏，以及毛筆與紙張的接觸角度。實(shí)踐團(tuán)成員可以將每個(gè)筆畫分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，分步指導(dǎo)小朋友們進(jìn)行練習(xí)。先讓他們練習(xí)簡(jiǎn)單的直線和曲線，然后逐漸加入提按、轉(zhuǎn)折等技巧。實(shí)踐團(tuán)成員應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的書寫情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于寫得好的小朋友，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
小朋友們學(xué)習(xí)書法寫字 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
完成了書法學(xué)習(xí)后，為了讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松一下，并加深對(duì)所學(xué)筆畫的印象，實(shí)踐團(tuán)成員們帶領(lǐng)小朋友們玩一個(gè)有趣的“筆畫蘿卜蹲”游戲。以下是如何組織這個(gè)游戲的步驟
蘿卜蹲開始：游戲開始時(shí)，第一個(gè)小朋友（比如代表“橫”筆畫的小朋友）邊蹲邊說(shuō)：“橫蘿卜蹲，橫蘿卜蹲，橫蘿卜蹲完豎蘿卜蹲。”說(shuō)完后，被叫到的小朋友（代表“豎”筆畫的小朋友）需要立即蹲下并重復(fù)上述口令，但要將口令中的“橫”和“豎”互換。接龍繼續(xù)：游戲繼續(xù)進(jìn)行，被叫到的小朋友需要迅速反應(yīng)并叫出下一個(gè)小朋友的“蘿卜名”。如果某個(gè)小朋友沒(méi)有及時(shí)蹲下或叫錯(cuò)名字，那么他就需要接受小懲罰（比如表演一個(gè)小節(jié)目）。為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以逐漸增加難度，比如增加筆畫數(shù)量、加快口令速度等。通過(guò)游戲的方式，小朋友們可以更加深入地記憶之前學(xué)習(xí)的書法筆畫。游戲需要小朋友們快速反應(yīng)并叫出正確的“蘿卜名”，這有助于鍛煉他們的反應(yīng)能力和思維敏捷性。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在游戲中，小朋友們需要相互配合、共同協(xié)作才能順利完成游戲任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
小朋友們玩蘿卜蹲 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)書法能夠讓小朋友們更好地了解和傳承中華文化。通過(guò)書法學(xué)習(xí)，他們能夠欣賞到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。書法學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)能夠給予小朋友們展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中感受到自己的進(jìn)步和成就。這種成功的體驗(yàn)有助于培養(yǎng)他們的自信心和自我表達(dá)能力，讓他們更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅有助于提升小朋友們的書法技能和文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社交互動(dòng)、記憶力和自信心等多方面的能力。
“墨香童年，書寫未來(lái)”小小書法家主題教育活動(dòng)圓滿結(jié)束
“未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
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“墨香童年，書寫未來(lái)”主題活動(dòng)
2024年9月16日，隨著午后陽(yáng)光逐漸變得柔和，夏日的下午悄然降臨，給金川社區(qū)帶來(lái)一絲絲溫?zé)嶂袏A雜的涼爽微風(fēng)。為了增加孩子們對(duì)中國(guó)書法歷史的了解，金川社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站、n512壹基金兒童服務(wù)站、湛江科技學(xué)院未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)攜手開展“墨香童年，書寫未來(lái)”主題活動(dòng)。
未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)的成員們?cè)缭鐏?lái)到金川社區(qū)布置好場(chǎng)地，確保此次活動(dòng)能安全、有序地進(jìn)行。小朋友們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到社區(qū)，準(zhǔn)備和實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)凇澳阃?，書寫未?lái)”的主題下，攜手共度一個(gè)充滿活力與歡笑的下午。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作做好后，緊接著是今天下午的重頭戲——“墨香童年，書寫未來(lái)” 小小書法家主題教育活動(dòng)，未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)的成員做足了充分的準(zhǔn)備，他們充滿激情地給小朋友們講解PPT，PPT主要分為五個(gè)部分，分別是書法藝術(shù)與兒童成長(zhǎng)、書法的歷史和流派、基本筆畫與握筆訓(xùn)練、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)等，首先，實(shí)踐團(tuán)成員提問(wèn)小朋友們對(duì)書法了解多少，小朋友們踴躍地舉手回答，提問(wèn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員給小朋友們播放精心挑選的視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)小朋友們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了漢字的歷史演變、文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，同時(shí)讓小朋友了解并親近傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
小朋友通過(guò)相關(guān)視頻學(xué)習(xí)書法歷史 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
在經(jīng)過(guò)一段引人入勝的書法教學(xué)視頻后，小朋友們對(duì)于書法學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，他們紛紛表示出強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)意愿。為了充分滿足孩子們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)踐團(tuán)成員們制定了由易到難的階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有序展開實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐團(tuán)的精心組織下，為每位小朋友分發(fā)了毛筆、書法練習(xí)專用紙以及硯臺(tái)。這些材料的選擇都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，確保孩子們?cè)诔醮谓佑|書法時(shí)能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。分發(fā)完材料后，實(shí)踐團(tuán)成員們開始了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。首先，他們向小朋友們?cè)敿?xì)演示了如何正確握筆，強(qiáng)調(diào)了握筆姿勢(shì)對(duì)于書法學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)示范和講解，孩子們逐漸掌握了正確的握筆方法在掌握了正確的握筆姿勢(shì)后，實(shí)踐團(tuán)成員們開始分享書寫規(guī)范要領(lǐng)。他們向小朋友們介紹了書法的基本筆畫、書寫順序以及字的結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)了書寫時(shí)的力度控制、速度掌握等技巧。孩子們認(rèn)真聽講，不時(shí)地提出疑問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分活躍。為了讓孩子們更好地掌握書寫規(guī)范要領(lǐng)，實(shí)踐團(tuán)成員們鼓勵(lì)他們舉起手中的毛筆，模仿著學(xué)習(xí)握筆的正確姿勢(shì)進(jìn)行書寫練習(xí)。孩子們?cè)诰毩?xí)中不斷嘗試、調(diào)整，逐漸找到了自己的書寫節(jié)奏和感覺(jué)。
小朋友們學(xué)習(xí)握筆 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
當(dāng)握筆訓(xùn)練環(huán)節(jié)結(jié)束后，小朋友們便進(jìn)入了書法筆畫的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐團(tuán)的成員們作為指導(dǎo)者，將在一旁耐心地教小朋友們?nèi)绾握_地書寫書法筆畫。在開始教授書法筆畫之前，實(shí)踐團(tuán)成員可以引導(dǎo)小朋友們回顧之前學(xué)到的握筆技巧，確保他們能夠穩(wěn)定地握住毛筆。通過(guò)簡(jiǎn)單的示范和提問(wèn)，幫助他們鞏固握筆的基本要領(lǐng)。實(shí)踐團(tuán)成員可以向小朋友們介紹書法的基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等，并解釋每個(gè)筆畫的特點(diǎn)和書寫方法。實(shí)踐團(tuán)成員可以親自示范每個(gè)筆畫的書寫過(guò)程，強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆和收筆的技巧。在示范時(shí)，注意毛筆的力度、速度和節(jié)奏，以及毛筆與紙張的接觸角度。實(shí)踐團(tuán)成員可以將每個(gè)筆畫分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，分步指導(dǎo)小朋友們進(jìn)行練習(xí)。先讓他們練習(xí)簡(jiǎn)單的直線和曲線，然后逐漸加入提按、轉(zhuǎn)折等技巧。實(shí)踐團(tuán)成員應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的書寫情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于寫得好的小朋友，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
小朋友們學(xué)習(xí)書法寫字 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
完成了書法學(xué)習(xí)后，為了讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松一下，并加深對(duì)所學(xué)筆畫的印象，實(shí)踐團(tuán)成員們帶領(lǐng)小朋友們玩一個(gè)有趣的“筆畫蘿卜蹲”游戲。以下是如何組織這個(gè)游戲的步驟
蘿卜蹲開始：游戲開始時(shí)，第一個(gè)小朋友（比如代表“橫”筆畫的小朋友）邊蹲邊說(shuō)：“橫蘿卜蹲，橫蘿卜蹲，橫蘿卜蹲完豎蘿卜蹲。”說(shuō)完后，被叫到的小朋友（代表“豎”筆畫的小朋友）需要立即蹲下并重復(fù)上述口令，但要將口令中的“橫”和“豎”互換。接龍繼續(xù)：游戲繼續(xù)進(jìn)行，被叫到的小朋友需要迅速反應(yīng)并叫出下一個(gè)小朋友的“蘿卜名”。如果某個(gè)小朋友沒(méi)有及時(shí)蹲下或叫錯(cuò)名字，那么他就需要接受小懲罰（比如表演一個(gè)小節(jié)目）。為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以逐漸增加難度，比如增加筆畫數(shù)量、加快口令速度等。通過(guò)游戲的方式，小朋友們可以更加深入地記憶之前學(xué)習(xí)的書法筆畫。游戲需要小朋友們快速反應(yīng)并叫出正確的“蘿卜名”，這有助于鍛煉他們的反應(yīng)能力和思維敏捷性。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在游戲中，小朋友們需要相互配合、共同協(xié)作才能順利完成游戲任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
小朋友們玩蘿卜蹲 “未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)書法能夠讓小朋友們更好地了解和傳承中華文化。通過(guò)書法學(xué)習(xí)，他們能夠欣賞到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。書法學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)能夠給予小朋友們展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中感受到自己的進(jìn)步和成就。這種成功的體驗(yàn)有助于培養(yǎng)他們的自信心和自我表達(dá)能力，讓他們更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅有助于提升小朋友們的書法技能和文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社交互動(dòng)、記憶力和自信心等多方面的能力。
“墨香童年，書寫未來(lái)”小小書法家主題教育活動(dòng)圓滿結(jié)束
“未來(lái)之星實(shí)踐團(tuán)”宣傳組/攝
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