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情系高山,明天會更好 ——嶺南師范學院粵西夢之隊支教組 葉穎琪
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發(fā)表于:2014-07-27 22:18
情系高山,明天會更好 ——嶺南師范學院粵西夢之隊支教組 葉穎琪
(圖/宣傳組 文/葉穎琪)輕輕敲醒沉睡的心靈慢慢張開你的眼睛,看看忙碌的世界是否依然孤獨的轉(zhuǎn)個不停,日出喚醒清晨大地光彩重生,和風拂出的影像譜成生命的樂章,讓我們期待,明天會更好……這美麗動人的兒歌,成為了我與孩子們的連接符。
2014年7月5日,在參加完嶺南師范學院2014暑期三下鄉(xiāng)科普惠農(nóng)的的社會實踐活動出征儀式后,我和隊員們一起踏上了“情系高山,共繪和諧粵西夢”的征程,一同感受生活,感受真情。
從旅途中的一路顛簸到整理居住的地方,一切都在為即將開展的三下鄉(xiāng)做準備。我是作為支教組的一員,從7月6日起,就正式擔當起五(1)班的語文老師及其班主任。在當天下午,當名單逐一確認的時候,當我逐一向孩子們明確安全各方面注意事項的時候,我知道自己在這個旅途中有了另一份的責任與擔當。下午班會課正式開始,為了讓孩子更簡單地記住我,我把自己的“葉子”和“椰子”昵稱也告訴了他們,我輕輕地解釋了這兩個名字的含義,它們都象征著堅強,從此這個簡單的含義加深了彼此的情緣。與此同時孩子們開始了自我介紹。他們靦腆的笑容,細膩舉止,讓我對他們有了不一樣的印記。
最初的記憶,我最愛的孩子們
當天因為班里的門開不了,有一個小女孩箭一般地沖到教務處把鑰匙拿了回來,我讀懂了這個小女孩的懂事,從此我記住了那名叫雨潼的齊劉海女孩。
為了盡快認識這些孩子,有著童心的我一次又一次地拉近我與他們的距離,感謝孩子們的親切,讓我有了與你們接觸的機會。在拉近距離的過程中,一個有著深深酒窩的女孩楚梵吸引了我的視線,她在第一天表現(xiàn)出來的活潑、積極樂觀的態(tài)度以至于讓我用“風一樣的女子”來形容她。同時又有一個表現(xiàn)較為調(diào)皮的小男孩,為了讓他更好地遵守紀律以及更意識到他自己身上的責任,我讓他擔任班長并且我總喜歡稱他為葉炎同志,在后來的相處中我發(fā)現(xiàn)他是一個全能型的孩子。
此外,還認識了在自我介紹中激情洋溢的男孩冠標,“瓷娃娃”大眼睛女孩心悅,笑咪咪的女孩思敏,高大威猛的女孩倩瑩,強壯可愛的男孩明志……不知何時,一對略顯沉默的姐弟與這熱鬧的場面形成了鮮明的對比,我嘗試與他們聊天,但他們始終沉默不語。我在想,終有一天,他們的臉上必定會掛上比太陽更燦爛的笑容,那是因為我看到了這個班集體不一樣的團結與溫情。
我人生的支教課堂,與你們共同成長
第二天,我人生中的支教生涯正式拉開帷幕。首先作為班主任,當孩子們上學、上課、放學的時候,點名成為了我每天的必修的課程,這項有點繁瑣而細致的任務其實是對孩子們安全問題的承擔。同時從第二天起,為了確保孩子們放學能夠安全到家,作為班主任積極配合應急組的工作,我每天都承擔起接線員的工作,把孩子們的名字一一叫響,也就是只有孩子的名字被叫到時才能被領到校門口被家長接走,當時我感覺自己的聲音都有種震耳欲聾的感覺,現(xiàn)在回想起來又有另一份滋味。
為了更好地了解孩子們的心理適應能力以及管理好班級的紀律,我?guī)缀趺抗?jié)課都會在班級的后面進行旁聽。在第二課堂中,為了對孩子有更多地了解,我也會進行巡堂,看看班里的孩子在第二課堂的表現(xiàn)。有好幾次,因為各種原因我沒去旁聽,突然孩子們問我:“葉老師,為什么今天都沒看到你?”“葉老師,你下次在我上第二課堂的時候必須來看我上課”。他們的話語體現(xiàn)了他們對我的在乎,我感到無比的欣慰與感動。在書法課堂上,我作為一個略懂書法的老師把自己知道的執(zhí)筆動作等,一一地去指導他們,并教他們書寫。
有一次下課后,我看見一個女孩把我寫的三個字用保鮮膜包裹了起來,我走過去問孩子為什么那樣包呢?那孩子說:“老師,我要把你寫的字珍藏起來,保鮮膜不容易變質(zhì)”。她的話語鏗鏘有力,孩子們的世界永遠有著我想不到的學問,感謝孩子的珍視。
為了更好地把自己懂得的知識傳授給孩子們,我努力地通過各種途徑把課件進行一次又一次地完善,在第二天,開啟了三下鄉(xiāng)的語文之旅,在這節(jié)語文課上,我與學生之間積極互動,一起述說著心中學習語文的方法,這節(jié)課的目的是提高孩子們心中語文的地位,讓他們養(yǎng)成良好的讀書習慣。在剩余的時間,還開展了豐富多彩的游戲,例如詞語接龍、拼句游戲等等。在課后,其實我和孩子們是溫馨的一家人,我喜歡你們在我走著走著的時候突然在后面給我一個擁抱,我喜歡傾聽你們的生活,我喜歡與你們手牽手一起走,我喜歡當你們的葉子姐姐,那種感覺妙不可言,我喜歡……我和你們是相親相愛的一家人,在你們身上,我學會了成長,學會如何處理更多的事情,學會很多微小而見證真情的事情。
也許一切的偶然慢慢地就會成為必然。如果你問三下鄉(xiāng)心與心的距離有多遠?那就是那些音符的距離。為了增添語文課前的精彩,同時也為了傳遞我對孩子們的祝福,每次的語文課前我都會播《明天會更好》這首歌,沒想到孩子們都很喜歡這首歌,每次播放,孩子們都會跟著輕聲地唱幾句,一開始我教他們唱,后來大家已經(jīng)不約而同地唱起,從此這首歌就成為了五(1)班的班歌,成為了表達思念的傳聲筒。孩子們的歌聲是最純真的泉水,滋潤了我的心田。接下來幾天的語文課,大家都有了不一樣地精彩紛呈,我把自己的生活與中國的美麗景色結合一起,目的是傳遞寫景作文的真諦。孩子們在講臺上訴說著他們經(jīng)歷過的旅程并抒發(fā)自己的感慨,當講到當?shù)氐拿谰皶r,孩子們還邀請我一同前往,此時孩子們的心意我都收到了,又有了一種莫名的感激之情。我還在班里舉行了語文知識競賽,對表現(xiàn)優(yōu)異的小組及個人進行了頒獎,孩子們的積極搶答與歡樂容顏,我看到了他們知識的淵博與真性情。在平時,我喜歡留意孩子們的一舉一動,以及他們心里的想法。其中孩子們的一個很微小的愿望讓我銘刻在心。那就是在我離開學校之前給他們每一個孩子一個大大的擁抱。于是在最后一節(jié)語文課上,我把在課余記錄的孩子們的點滴與我給孩子們的寄語逐一地在幻燈片上放映出來,那一節(jié)課是我人生當中最感動的一節(jié)課。當孩子們看到我的寄語的那一刻都放聲大哭,甚至到了下課也無法停下。為了實現(xiàn)孩子們的愿望,我逐一地給了他們大大的擁抱。
我自己在那一刻再也強忍不住淚水,和他們哭成了一片,我知道里面充滿了不舍,我知道明天就要說再見。在那一天,我和五(1)班的孩子們伴隨著淚水唱響了《明天會更好》,在哭聲中我把自己的祝福一次又一次地告訴孩子們。我讓孩子們要堅強,擦干淚水,突然葉炎班長說:“椰子要堅強”。簡短的五個字讓我知道了其實孩子一直把我的每一句話都記在心里,他們記得我曾經(jīng)說過椰子象征著堅強,因為它有硬硬的外殼。那是我人生中不可取代的一天,成為我永遠的印記!
小小承諾,大大祝福,不變的情愫
當我每次去巡視第二課堂時,看到五(1)班的孩子認真的模樣,我的心中充滿感激。有好幾次當我經(jīng)過手工課堂時,我的學生就會突然給我一個很大的驚喜,每次都把他們在手工課堂上的收獲贈送給我,有一個學生對我說:“老師,你喜歡花嗎?我每天給你送一朵花好不好?”不知道孩子的承諾是不是真的承諾,
但是他們的想法已經(jīng)把我融化了,結果這句話說出來的那一刻起,那承諾果然是真的,我每天都收到一朵花,而且每一天的顏色都不一樣。
孩子們永遠是那么的單純、積極、樂觀。其實那送我花給我的孩子正是一開始沉默不語的姐弟中的弟弟,他后來每天一來到課室都會找我聊天,細說他心中的感受,有時候他看見我值完班很累,他二話不說,讓我坐在他跟前,幫我捶背,我的累被他的舉動軟化了。我有時候在想,是什么觸動了他的心靈?也許是集體的溫暖吧。無論如何,我知道了這個孩子一直都在成長。
老師是我的夢想,這一次的經(jīng)歷更不斷地激勵著我。記得在最后一天的時候,當我全部的寄語都顯示出來后,我立刻收到了很多的回信,他們心里面的真實想法,讓我知道了他們這幾天的收獲,讓我知道了他們對我的喜愛,里面有很多“我喜歡你,你要一直做我初中的班主任”,“我想你老師,你不要走”、甚至是“我愛你”的童言童語。孩子們,你們的信我會一直珍藏,當我每一次翻閱的時候依然是那份情愫。還記得當我回家的第一晚的時候,有一個孩子哭著給我打電話說:“老師,我想你了,你過得還好嗎?”。聽完這些問候我再次被融化,孩子們的感情永遠是那么真摯。
我的心情永遠無法用簡短的言語來表達,但是我心中的回憶永遠都會存在,孩子們的笑容、關懷是催促我不斷前行的原動力,有幸與孩子們相識、相知、相伴!還記得你們一次次的噓寒問暖,還記得當我回家時你們給我的一路平安的短信,還記得離校前再次唱響的不變的旋律,還記得當大巴啟程那一刻你們動人的淚水……
孩子們已經(jīng)是五年級了,明年你們就是六年級了,你們將要面對自己人生的第一次大考,我衷心地祝愿你們能夠堅信自己、堅持自己的夢想,不斷努力地向著勝利的方向劃行,愿你們一路成長、一路收獲,成為一個有責任、有擔當?shù)暮⒆樱肋h爭做“東風第一枝”!你們的未來不是夢!
感謝三下鄉(xiāng)、感謝高山鎮(zhèn)中心小學,感謝粵西夢之隊,是你們讓我擁有了更多的勇氣與幸福;感謝這一群可愛的孩子、感謝你們給予的一次又一次的機會,是你們的存在讓我的人生多了一份精彩!我會努力地堅持自己的夢想,到達成功的彼岸,希望有緣再續(xù)師生情!愿一切明天會更好!
歌聲響起,真情永在!
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從旅途中的一路顛簸到整理居住的地方,一切都在為即將開展的三下鄉(xiāng)做準備。我是作為支教組的一員,從7月6日起,就正式擔當起五(1)班的語文老師及其班主任。在當天下午,當名單逐一確認的時候,當我逐一向孩子們明確安全各方面注意事項的時候,我知道自己在這個旅途中有了另一份的責任與擔當。下午班會課正式開始,為了讓孩子更簡單地記住我,我把自己的“葉子”和“椰子”昵稱也告訴了他們,我輕輕地解釋了這兩個名字的含義,它們都象征著堅強,從此這個簡單的含義加深了彼此的情緣。與此同時孩子們開始了自我介紹。他們靦腆的笑容,細膩舉止,讓我對他們有了不一樣的印記。
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為了盡快認識這些孩子,有著童心的我一次又一次地拉近我與他們的距離,感謝孩子們的親切,讓我有了與你們接觸的機會。在拉近距離的過程中,一個有著深深酒窩的女孩楚梵吸引了我的視線,她在第一天表現(xiàn)出來的活潑、積極樂觀的態(tài)度以至于讓我用“風一樣的女子”來形容她。同時又有一個表現(xiàn)較為調(diào)皮的小男孩,為了讓他更好地遵守紀律以及更意識到他自己身上的責任,我讓他擔任班長并且我總喜歡稱他為葉炎同志,在后來的相處中我發(fā)現(xiàn)他是一個全能型的孩子。
此外,還認識了在自我介紹中激情洋溢的男孩冠標,“瓷娃娃”大眼睛女孩心悅,笑咪咪的女孩思敏,高大威猛的女孩倩瑩,強壯可愛的男孩明志……不知何時,一對略顯沉默的姐弟與這熱鬧的場面形成了鮮明的對比,我嘗試與他們聊天,但他們始終沉默不語。我在想,終有一天,他們的臉上必定會掛上比太陽更燦爛的笑容,那是因為我看到了這個班集體不一樣的團結與溫情。
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為了更好地了解孩子們的心理適應能力以及管理好班級的紀律,我?guī)缀趺抗?jié)課都會在班級的后面進行旁聽。在第二課堂中,為了對孩子有更多地了解,我也會進行巡堂,看看班里的孩子在第二課堂的表現(xiàn)。有好幾次,因為各種原因我沒去旁聽,突然孩子們問我:“葉老師,為什么今天都沒看到你?”“葉老師,你下次在我上第二課堂的時候必須來看我上課”。他們的話語體現(xiàn)了他們對我的在乎,我感到無比的欣慰與感動。在書法課堂上,我作為一個略懂書法的老師把自己知道的執(zhí)筆動作等,一一地去指導他們,并教他們書寫。
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為了更好地把自己懂得的知識傳授給孩子們,我努力地通過各種途徑把課件進行一次又一次地完善,在第二天,開啟了三下鄉(xiāng)的語文之旅,在這節(jié)語文課上,我與學生之間積極互動,一起述說著心中學習語文的方法,這節(jié)課的目的是提高孩子們心中語文的地位,讓他們養(yǎng)成良好的讀書習慣。在剩余的時間,還開展了豐富多彩的游戲,例如詞語接龍、拼句游戲等等。在課后,其實我和孩子們是溫馨的一家人,我喜歡你們在我走著走著的時候突然在后面給我一個擁抱,我喜歡傾聽你們的生活,我喜歡與你們手牽手一起走,我喜歡當你們的葉子姐姐,那種感覺妙不可言,我喜歡……我和你們是相親相愛的一家人,在你們身上,我學會了成長,學會如何處理更多的事情,學會很多微小而見證真情的事情。
也許一切的偶然慢慢地就會成為必然。如果你問三下鄉(xiāng)心與心的距離有多遠?那就是那些音符的距離。為了增添語文課前的精彩,同時也為了傳遞我對孩子們的祝福,每次的語文課前我都會播《明天會更好》這首歌,沒想到孩子們都很喜歡這首歌,每次播放,孩子們都會跟著輕聲地唱幾句,一開始我教他們唱,后來大家已經(jīng)不約而同地唱起,從此這首歌就成為了五(1)班的班歌,成為了表達思念的傳聲筒。孩子們的歌聲是最純真的泉水,滋潤了我的心田。接下來幾天的語文課,大家都有了不一樣地精彩紛呈,我把自己的生活與中國的美麗景色結合一起,目的是傳遞寫景作文的真諦。孩子們在講臺上訴說著他們經(jīng)歷過的旅程并抒發(fā)自己的感慨,當講到當?shù)氐拿谰皶r,孩子們還邀請我一同前往,此時孩子們的心意我都收到了,又有了一種莫名的感激之情。我還在班里舉行了語文知識競賽,對表現(xiàn)優(yōu)異的小組及個人進行了頒獎,孩子們的積極搶答與歡樂容顏,我看到了他們知識的淵博與真性情。在平時,我喜歡留意孩子們的一舉一動,以及他們心里的想法。其中孩子們的一個很微小的愿望讓我銘刻在心。那就是在我離開學校之前給他們每一個孩子一個大大的擁抱。于是在最后一節(jié)語文課上,我把在課余記錄的孩子們的點滴與我給孩子們的寄語逐一地在幻燈片上放映出來,那一節(jié)課是我人生當中最感動的一節(jié)課。當孩子們看到我的寄語的那一刻都放聲大哭,甚至到了下課也無法停下。為了實現(xiàn)孩子們的愿望,我逐一地給了他們大大的擁抱。
我自己在那一刻再也強忍不住淚水,和他們哭成了一片,我知道里面充滿了不舍,我知道明天就要說再見。在那一天,我和五(1)班的孩子們伴隨著淚水唱響了《明天會更好》,在哭聲中我把自己的祝福一次又一次地告訴孩子們。我讓孩子們要堅強,擦干淚水,突然葉炎班長說:“椰子要堅強”。簡短的五個字讓我知道了其實孩子一直把我的每一句話都記在心里,他們記得我曾經(jīng)說過椰子象征著堅強,因為它有硬硬的外殼。那是我人生中不可取代的一天,成為我永遠的印記!
小小承諾,大大祝福,不變的情愫
當我每次去巡視第二課堂時,看到五(1)班的孩子認真的模樣,我的心中充滿感激。有好幾次當我經(jīng)過手工課堂時,我的學生就會突然給我一個很大的驚喜,每次都把他們在手工課堂上的收獲贈送給我,有一個學生對我說:“老師,你喜歡花嗎?我每天給你送一朵花好不好?”不知道孩子的承諾是不是真的承諾,
但是他們的想法已經(jīng)把我融化了,結果這句話說出來的那一刻起,那承諾果然是真的,我每天都收到一朵花,而且每一天的顏色都不一樣。
孩子們永遠是那么的單純、積極、樂觀。其實那送我花給我的孩子正是一開始沉默不語的姐弟中的弟弟,他后來每天一來到課室都會找我聊天,細說他心中的感受,有時候他看見我值完班很累,他二話不說,讓我坐在他跟前,幫我捶背,我的累被他的舉動軟化了。我有時候在想,是什么觸動了他的心靈?也許是集體的溫暖吧。無論如何,我知道了這個孩子一直都在成長。
老師是我的夢想,這一次的經(jīng)歷更不斷地激勵著我。記得在最后一天的時候,當我全部的寄語都顯示出來后,我立刻收到了很多的回信,他們心里面的真實想法,讓我知道了他們這幾天的收獲,讓我知道了他們對我的喜愛,里面有很多“我喜歡你,你要一直做我初中的班主任”,“我想你老師,你不要走”、甚至是“我愛你”的童言童語。孩子們,你們的信我會一直珍藏,當我每一次翻閱的時候依然是那份情愫。還記得當我回家的第一晚的時候,有一個孩子哭著給我打電話說:“老師,我想你了,你過得還好嗎?”。聽完這些問候我再次被融化,孩子們的感情永遠是那么真摯。
我的心情永遠無法用簡短的言語來表達,但是我心中的回憶永遠都會存在,孩子們的笑容、關懷是催促我不斷前行的原動力,有幸與孩子們相識、相知、相伴!還記得你們一次次的噓寒問暖,還記得當我回家時你們給我的一路平安的短信,還記得離校前再次唱響的不變的旋律,還記得當大巴啟程那一刻你們動人的淚水……
孩子們已經(jīng)是五年級了,明年你們就是六年級了,你們將要面對自己人生的第一次大考,我衷心地祝愿你們能夠堅信自己、堅持自己的夢想,不斷努力地向著勝利的方向劃行,愿你們一路成長、一路收獲,成為一個有責任、有擔當?shù)暮⒆樱肋h爭做“東風第一枝”!你們的未來不是夢!
感謝三下鄉(xiāng)、感謝高山鎮(zhèn)中心小學,感謝粵西夢之隊,是你們讓我擁有了更多的勇氣與幸福;感謝這一群可愛的孩子、感謝你們給予的一次又一次的機會,是你們的存在讓我的人生多了一份精彩!我會努力地堅持自己的夢想,到達成功的彼岸,希望有緣再續(xù)師生情!愿一切明天會更好!
歌聲響起,真情永在!
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