我的第一印象
根據(jù)隊(duì)伍的日程安排，我們星火實(shí)踐隊(duì)是2015年7月12日下午一點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)。在車發(fā)動那一刻起，我們就啟航下鄉(xiāng)。一路上，看到公路的兩旁種滿了樹，感覺回到家鄉(xiāng)了，這種環(huán)境是如此親切。
從學(xué)校來到龍門鎮(zhèn)的路上，周圍都尚未開發(fā)。正是因?yàn)闆]有得到充分的開發(fā)，所以，這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的也不是很好。當(dāng)隊(duì)長們告訴我們快到學(xué)校是，我們內(nèi)心很是激動。
一進(jìn)到校門，就看到一座漂亮的綜合教學(xué)樓，這讓我感到很驚訝，因?yàn)閺闹車沫h(huán)境看，這里的經(jīng)濟(jì)并不是很發(fā)達(dá)，而且學(xué)校里的樓都很新。更讓人不敢相信的是學(xué)生宿舍居然有空調(diào)，所以這個學(xué)校的硬件是很不錯的。
當(dāng)學(xué)生看見我們就喊我們老師，這一聲老師讓我覺得自己真的是一名老師。而我對他們的第一印象是他們個子小，因?yàn)槲倚W(xué)是不住宿的，所以，我難以想象才不到十歲的孩子要自己照顧自己。也許，很多不到十歲的孩子在家仍然是飯來張口、衣來伸手，是家中的小皇帝，但是這里的學(xué)生卻很不一樣。大部分學(xué)生從小就離開父母去上學(xué)，父母只是每個星期的周末接他們回家，絕大部分的時間都需要自己獨(dú)立生活。還有一部分學(xué)生是留守兒童。從他們的對話中是可以聽出他們很期待、渴望和父母在一起的機(jī)會，很珍惜和父母在一起的時光他們的獨(dú)立、單純打動了我。
恒建小學(xué)的老師給我的第一印象是很熱情歡迎我們的到來。他們也在盡力滿足我們的需求。我們與小學(xué)生的年齡相對來說是差距不那么大的。所以，學(xué)校的老師希望我們能在與小學(xué)生一起教學(xué)的過程中感染他們。在他們心靈最深處播下希望的種子，通過新穎的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
昨晚在恒建小學(xué)的飯?zhí)贸燥?，這里的飯?zhí)冒⒁毯軣崆?、大方，都給我們打了很多飯菜。而且，飯?zhí)玫娘埐撕蛯W(xué)校的對比還是蠻好吃的。總之，學(xué)校的各方面條件都很不錯。
學(xué)生們非?；顫?，對我們這些陌生的老師充滿好奇。不斷問“老師，你是不是教我們班的？”“老師，你教哪科的？”“老師，你姓什么？”
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、熱情的老師、活潑可愛的學(xué)生，是我們支教的動力。
撰文/支教組雷怡
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根據(jù)隊(duì)伍的日程安排，我們星火實(shí)踐隊(duì)是2015年7月12日下午一點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)。在車發(fā)動那一刻起，我們就啟航下鄉(xiāng)。一路上，看到公路的兩旁種滿了樹，感覺回到家鄉(xiāng)了，這種環(huán)境是如此親切。
從學(xué)校來到龍門鎮(zhèn)的路上，周圍都尚未開發(fā)。正是因?yàn)闆]有得到充分的開發(fā)，所以，這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的也不是很好。當(dāng)隊(duì)長們告訴我們快到學(xué)校是，我們內(nèi)心很是激動。
一進(jìn)到校門，就看到一座漂亮的綜合教學(xué)樓，這讓我感到很驚訝，因?yàn)閺闹車沫h(huán)境看，這里的經(jīng)濟(jì)并不是很發(fā)達(dá)，而且學(xué)校里的樓都很新。更讓人不敢相信的是學(xué)生宿舍居然有空調(diào)，所以這個學(xué)校的硬件是很不錯的。
當(dāng)學(xué)生看見我們就喊我們老師，這一聲老師讓我覺得自己真的是一名老師。而我對他們的第一印象是他們個子小，因?yàn)槲倚W(xué)是不住宿的，所以，我難以想象才不到十歲的孩子要自己照顧自己。也許，很多不到十歲的孩子在家仍然是飯來張口、衣來伸手，是家中的小皇帝，但是這里的學(xué)生卻很不一樣。大部分學(xué)生從小就離開父母去上學(xué)，父母只是每個星期的周末接他們回家，絕大部分的時間都需要自己獨(dú)立生活。還有一部分學(xué)生是留守兒童。從他們的對話中是可以聽出他們很期待、渴望和父母在一起的機(jī)會，很珍惜和父母在一起的時光他們的獨(dú)立、單純打動了我。
恒建小學(xué)的老師給我的第一印象是很熱情歡迎我們的到來。他們也在盡力滿足我們的需求。我們與小學(xué)生的年齡相對來說是差距不那么大的。所以，學(xué)校的老師希望我們能在與小學(xué)生一起教學(xué)的過程中感染他們。在他們心靈最深處播下希望的種子，通過新穎的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
昨晚在恒建小學(xué)的飯?zhí)贸燥?，這里的飯?zhí)冒⒁毯軣崆?、大方，都給我們打了很多飯菜。而且，飯?zhí)玫娘埐撕蛯W(xué)校的對比還是蠻好吃的。總之，學(xué)校的各方面條件都很不錯。
學(xué)生們非?；顫?，對我們這些陌生的老師充滿好奇。不斷問“老師，你是不是教我們班的？”“老師，你教哪科的？”“老師，你姓什么？”
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、熱情的老師、活潑可愛的學(xué)生，是我們支教的動力。
撰文/支教組雷怡
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