下鄉(xiāng)支教活動(dòng)如果是一棵樹(shù)，那么參加活動(dòng)的大學(xué)生與他們的學(xué)生就是同一棵樹(shù)下共同采摘果實(shí)的那些人···
----題記
臨近下鄉(xiāng)的那幾天，曾經(jīng)不止一次的想過(guò)，我教授學(xué)生的景象，或手持粉筆在黑板上寫字、或彎腰低頭給孩子輔導(dǎo)、或草坪圍坐和學(xué)生交心長(zhǎng)談···一切都是那么美好，傳道、授業(yè)、解惑做一個(gè)教師能為學(xué)生做的；做一個(gè)師范專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該做的；做一個(gè)努力了那么久的人想要做的。
2015年7月13號(hào)星期一，我和嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院“星火”實(shí)踐隊(duì)一起來(lái)到雷州龍門鎮(zhèn)恒建小學(xué)的第一天。一個(gè)晚上的調(diào)整，分宿舍、進(jìn)食堂、班主任下到班級(jí)里進(jìn)行師生交流，看到一個(gè)班級(jí)在教室黑板上寫著“歡迎新老師”看到一張張稚嫩卻洋溢著笑的臉，看到支教隊(duì)員們一個(gè)個(gè)拿著早已準(zhǔn)備好的教案走進(jìn)課室，不禁感慨萬(wàn)千···
走進(jìn)一年級(jí)一班的課堂，接觸到不同年齡段的人，這群8-10歲的孩子用他們自己的方式給我上了理想與現(xiàn)實(shí)的一課。會(huì)覺(jué)得這句話是反的吧！明明是我要給他們上課，怎么會(huì)有這樣的結(jié)果呢！我作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，到達(dá)基地之前已經(jīng)備課結(jié)束，信心滿滿的進(jìn)入課室，然后···結(jié)果總是那么出乎意料。沒(méi)有意料中的安安靜靜、沒(méi)有意料中的書(shū)聲朗朗、沒(méi)有意料中的師生和平共處。這里的孩子特別頑皮，簡(jiǎn)單的自我介紹之后，孩子們的新鮮感過(guò)后便是吵吵鬧鬧，整堂課說(shuō)的最多的一句話便是請(qǐng)大家保持安靜。備的教案課程完全沒(méi)有用到，理想與現(xiàn)實(shí)的差別總是那么大。不去嘗試，永遠(yuǎn)不會(huì)知道，書(shū)本和課堂是不一樣的兩面，說(shuō)到這里是很感謝這次下鄉(xiāng)支教機(jī)會(huì)的。孩子們一直在不停地吵，課堂內(nèi)容無(wú)法展開(kāi)，又不想讓這人生中的正式的第一堂課留下遺憾，不想讓來(lái)參加暑期活動(dòng)的孩子學(xué)無(wú)所成。所幸及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)救，雖然是后半節(jié)課了，在獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)下吸引下的孩子還是很快按我的要求，非常積極的在黑板上寫出了學(xué)過(guò)的知識(shí)和想學(xué)的內(nèi)容，下課的時(shí)候還有幾個(gè)小女生跟著我不想離開(kāi)。我們都在學(xué)習(xí)，互相教授，他們教會(huì)我理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓我對(duì)教案和授課方式做了調(diào)整；我教會(huì)他們了數(shù)學(xué)知識(shí)。不知道會(huì)不會(huì)隨著年齡和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，對(duì)于課堂會(huì)有其他的體會(huì)，但是此時(shí)此刻，我的腦海里出現(xiàn)的，我所明確的知道，將會(huì)是我以后要走的方向，把課堂和教案?jìng)湔n分開(kāi)，交給學(xué)生真正所需要的。
夜晚的星空很美，恒建小學(xué)很美，真心付出后的心情也很美。10天的支教生活雖然不能改變我和我的學(xué)生很多，但是彼此的記憶是永遠(yuǎn)也不會(huì)磨滅，不會(huì)褪色。我可以從這10天支教生活中、從我的學(xué)生身上學(xué)到我在課本上學(xué)不到的實(shí)踐，同時(shí)我將會(huì)也會(huì)堅(jiān)信著我、星火隊(duì)的成員、所有參加支教的人們會(huì)進(jìn)我們所能將自己所學(xué)帶給小學(xué)生們，送去知識(shí)，贈(zèng)上歡樂(lè)。支教的星星之火定將形成燎原之勢(shì)。
嶺南師范學(xué)院星火社會(huì)實(shí)踐隊(duì)
撰文/譚航 攝影/謝永紅
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下鄉(xiāng)支教活動(dòng)如果是一棵樹(shù)，那么參加活動(dòng)的大學(xué)生與他們的學(xué)生就是同一棵樹(shù)下共同采摘果實(shí)的那些人···
----題記
臨近下鄉(xiāng)的那幾天，曾經(jīng)不止一次的想過(guò)，我教授學(xué)生的景象，或手持粉筆在黑板上寫字、或彎腰低頭給孩子輔導(dǎo)、或草坪圍坐和學(xué)生交心長(zhǎng)談···一切都是那么美好，傳道、授業(yè)、解惑做一個(gè)教師能為學(xué)生做的；做一個(gè)師范專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該做的；做一個(gè)努力了那么久的人想要做的。
2015年7月13號(hào)星期一，我和嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院“星火”實(shí)踐隊(duì)一起來(lái)到雷州龍門鎮(zhèn)恒建小學(xué)的第一天。一個(gè)晚上的調(diào)整，分宿舍、進(jìn)食堂、班主任下到班級(jí)里進(jìn)行師生交流，看到一個(gè)班級(jí)在教室黑板上寫著“歡迎新老師”看到一張張稚嫩卻洋溢著笑的臉，看到支教隊(duì)員們一個(gè)個(gè)拿著早已準(zhǔn)備好的教案走進(jìn)課室，不禁感慨萬(wàn)千···
走進(jìn)一年級(jí)一班的課堂，接觸到不同年齡段的人，這群8-10歲的孩子用他們自己的方式給我上了理想與現(xiàn)實(shí)的一課。會(huì)覺(jué)得這句話是反的吧！明明是我要給他們上課，怎么會(huì)有這樣的結(jié)果呢！我作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，到達(dá)基地之前已經(jīng)備課結(jié)束，信心滿滿的進(jìn)入課室，然后···結(jié)果總是那么出乎意料。沒(méi)有意料中的安安靜靜、沒(méi)有意料中的書(shū)聲朗朗、沒(méi)有意料中的師生和平共處。這里的孩子特別頑皮，簡(jiǎn)單的自我介紹之后，孩子們的新鮮感過(guò)后便是吵吵鬧鬧，整堂課說(shuō)的最多的一句話便是請(qǐng)大家保持安靜。備的教案課程完全沒(méi)有用到，理想與現(xiàn)實(shí)的差別總是那么大。不去嘗試，永遠(yuǎn)不會(huì)知道，書(shū)本和課堂是不一樣的兩面，說(shuō)到這里是很感謝這次下鄉(xiāng)支教機(jī)會(huì)的。孩子們一直在不停地吵，課堂內(nèi)容無(wú)法展開(kāi)，又不想讓這人生中的正式的第一堂課留下遺憾，不想讓來(lái)參加暑期活動(dòng)的孩子學(xué)無(wú)所成。所幸及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)救，雖然是后半節(jié)課了，在獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)下吸引下的孩子還是很快按我的要求，非常積極的在黑板上寫出了學(xué)過(guò)的知識(shí)和想學(xué)的內(nèi)容，下課的時(shí)候還有幾個(gè)小女生跟著我不想離開(kāi)。我們都在學(xué)習(xí)，互相教授，他們教會(huì)我理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓我對(duì)教案和授課方式做了調(diào)整；我教會(huì)他們了數(shù)學(xué)知識(shí)。不知道會(huì)不會(huì)隨著年齡和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，對(duì)于課堂會(huì)有其他的體會(huì)，但是此時(shí)此刻，我的腦海里出現(xiàn)的，我所明確的知道，將會(huì)是我以后要走的方向，把課堂和教案?jìng)湔n分開(kāi)，交給學(xué)生真正所需要的。
夜晚的星空很美，恒建小學(xué)很美，真心付出后的心情也很美。10天的支教生活雖然不能改變我和我的學(xué)生很多，但是彼此的記憶是永遠(yuǎn)也不會(huì)磨滅，不會(huì)褪色。我可以從這10天支教生活中、從我的學(xué)生身上學(xué)到我在課本上學(xué)不到的實(shí)踐，同時(shí)我將會(huì)也會(huì)堅(jiān)信著我、星火隊(duì)的成員、所有參加支教的人們會(huì)進(jìn)我們所能將自己所學(xué)帶給小學(xué)生們，送去知識(shí)，贈(zèng)上歡樂(lè)。支教的星星之火定將形成燎原之勢(shì)。
嶺南師范學(xué)院星火社會(huì)實(shí)踐隊(duì)
撰文/譚航 攝影/謝永紅
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