7月13日，Firework實踐隊全體隊員到達(dá)吳川市黃坡鎮(zhèn)中華小學(xué)，并于此開展了為期八天的活動。吳川市位于廣東省西南部的鑒江平原上，東接茂名，北接化州，西接湛江，南瀕南海，是著名的建筑之鄉(xiāng)。在這里，隊員們度過了不一樣的八天時光。
教學(xué)篇：愛心支教，溫暖你我
7月14日，“Firework”正式開展了活動。早上七點多，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)地到達(dá)學(xué)校。八點整，學(xué)校主任致辭，宣布本次活動正式開始，隨后，“Firework”的帶隊老師唐斌也強調(diào)了本次活動的相關(guān)注意事項。
八點半課程正式開始?！?/font>Hello，my name is……”隊員們通過俏皮的自我介紹方式，向?qū)W生們授課。考慮到學(xué)生們的接受能力參差不齊，隊員們把枯燥的英語課變成了趣味課堂，更是通過一些小游戲激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并盡可能讓學(xué)生們在游戲中學(xué)到知識。
在游戲進(jìn)行的同時，另一課室里的高年級同學(xué)們則在觀看科普老師播放的“神舟十號”的發(fā)射視頻。視頻播放完畢后，這位老師便開始科普知識競答。在一次又一次搶答環(huán)節(jié)中，在一個又一個的清脆響亮的回答里，老師更是啟示了同學(xué)們在了解宇宙神秘的同要去珍惜我們?nèi)祟惖募覉@——地球！
7月20日，“Firework”活動開展的最后一天。孩子們清楚的知道，本次活動即將畫上句號，所以他們的情緒難免有些低落。為了緩解孩子們對于離別的傷感，“Firework”隊員決定給孩子們上一節(jié)特別的課程——最后一課《朋友》。
最后一課，“Firework”隊員以歌曲《朋友》將學(xué)生們引入課堂氛圍。在課堂的開始，老師播放了“Firework”隊員們和孩子們的相處的點點滴滴的幻燈片，然后再用風(fēng)趣幽默的話語簡單詮釋“朋友”的含義。孩子們認(rèn)真地聽講，時不時還有孩子主動舉手發(fā)言，說明自己對于“朋友”一詞的見解。這樣輕松的一節(jié)課很快便結(jié)束了。
“Firework”的所有隊員都知道，七天，對于孩子們的影響是微乎其微的，但是“Firework”卻希望能通過這短短的七天帶給孩子們歡樂、給予他們正能量，并且告訴他們無論遇到多大挫折，“Firework”始終會與他們共同前進(jìn)。
調(diào)研篇（一）：吳川三絕，精彩綻放
7月15日，“Firework”正式開展調(diào)研活動。上午九點，調(diào)研組在唐斌老師的帶領(lǐng)下，來到了吳川市梅菉鎮(zhèn)梅菉頭進(jìn)行調(diào)研。
在調(diào)查中，據(jù)當(dāng)?shù)匾幻呤鄽q的長者回憶，他從40歲開始參演飄色，至今已有30多年的工作經(jīng)驗，可以說，他見證了飄色的成長歷程。
長者還簡單地介紹了飄色的相關(guān)工作。表演者們經(jīng)過精心妝扮后，利用服飾的獨特，以“看不見”的色梗作為支撐，從而“凌空而立”。飄色的神奇之處恰是利用這巧妙的力學(xué)原理，營造出“飄”的效果。
經(jīng)過與當(dāng)?shù)卮迕竦慕徽?，隊員們了解到另外“兩絕”——泥塑和花橋，均起源于梅菉鎮(zhèn)。前者于2007年被列入“廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄，這恰是吳川成為“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”的點睛之筆；后者則是由當(dāng)?shù)厝罕妼轸[元宵而搭起的橋梁，改革開放后，逐漸演化成一種風(fēng)俗。
吳川“三絕”早已聞名中外。為了一睹三絕的風(fēng)采，每年的正月十六，各地的旅客都會集聚梅錄，觀賞一年一次的展演。
調(diào)研篇（二）：紅色文化，用“新”傳承
7月18日，Firework調(diào)研組來到了蛤嶺村。蛤嶺村地處吳川市吳陽鎮(zhèn)，東瀕南海，西臨鑒江。改革開放后，在黨的富民政策的指引下，蛤嶺村邁上發(fā)家致富的康莊大道。
隊員們在短時間內(nèi)了解到當(dāng)?shù)鼐用竦木幼…h(huán)境以及相關(guān)的革命歷史。1945年，蛤嶺村的人民在地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，通過艱苦卓絕的武裝斗爭，組織成立革命政權(quán)，在一定程度上加快了全國解放戰(zhàn)爭勝利的步伐。由于蛤嶺村經(jīng)歷了全國解放戰(zhàn)爭，1998年，吳川人民政府便將蛤嶺村命名為革命老區(qū)村莊。正因如此，“蛤嶺五老”的抗戰(zhàn)故事在當(dāng)?shù)貜V為傳頌。
村莊的走訪結(jié)束后，“Firework”調(diào)研組又對當(dāng)?shù)?/font>16-40歲的人群進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過簡單的對話，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)大部分人對該村革命歷史并無太多的了解，參觀革命遺址也只是以游玩為主，而沒有真正地去了解遺址的歷史意義。
簡單的調(diào)研卻折射出了人們對革命歷史的冷漠?！?/font>Firework”希望，隊員們能夠通過自己的努力，引起更多人反思，讓越來越多的人理解紅色文化，并用新的方式去傳承，激勵更多的人去主動學(xué)習(xí)。
結(jié)束篇：告別是為了更好的相逢
7月21日，“Firework”一行即將結(jié)束在中華小學(xué)的所有活動。離別前，隊員們自發(fā)的組織了一場“游園會”，愿借此留給孩子們最后的紀(jì)念。
早上九點半，游園會正式開始。八個小游戲分別安排在四個不同的課室里面?！皳尩首印?、“貼鼻子”、“你畫我猜”這些小游戲孩子們都玩得不亦樂乎，教學(xué)樓里洋溢著孩子們歡樂的笑聲。當(dāng)所有的游戲都已經(jīng)結(jié)束，孩子們?nèi)匀徊辉鸽x開課室。七天的時間，“Firework”的所有隊員和孩子們由陌生變熟悉，甚至成為好朋友；七天的時間，“Firework”所有的隊員之間也建立起了深厚的友誼。
所有的一切都必須畫上句號。“Firework”在中華小學(xué)的活動結(jié)束了，但隊員們和孩子們的感情永遠(yuǎn)都不會結(jié)束。愿“Firework”在前行的路上帶給大家更多的歡樂。
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7月13日，Firework實踐隊全體隊員到達(dá)吳川市黃坡鎮(zhèn)中華小學(xué)，并于此開展了為期八天的活動。吳川市位于廣東省西南部的鑒江平原上，東接茂名，北接化州，西接湛江，南瀕南海，是著名的建筑之鄉(xiāng)。在這里，隊員們度過了不一樣的八天時光。
教學(xué)篇：愛心支教，溫暖你我
7月14日，“Firework”正式開展了活動。早上七點多，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)地到達(dá)學(xué)校。八點整，學(xué)校主任致辭，宣布本次活動正式開始，隨后，“Firework”的帶隊老師唐斌也強調(diào)了本次活動的相關(guān)注意事項。
八點半課程正式開始?！?/font>Hello，my name is……”隊員們通過俏皮的自我介紹方式，向?qū)W生們授課。考慮到學(xué)生們的接受能力參差不齊，隊員們把枯燥的英語課變成了趣味課堂，更是通過一些小游戲激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并盡可能讓學(xué)生們在游戲中學(xué)到知識。
在游戲進(jìn)行的同時，另一課室里的高年級同學(xué)們則在觀看科普老師播放的“神舟十號”的發(fā)射視頻。視頻播放完畢后，這位老師便開始科普知識競答。在一次又一次搶答環(huán)節(jié)中，在一個又一個的清脆響亮的回答里，老師更是啟示了同學(xué)們在了解宇宙神秘的同要去珍惜我們?nèi)祟惖募覉@——地球！
7月20日，“Firework”活動開展的最后一天。孩子們清楚的知道，本次活動即將畫上句號，所以他們的情緒難免有些低落。為了緩解孩子們對于離別的傷感，“Firework”隊員決定給孩子們上一節(jié)特別的課程——最后一課《朋友》。
最后一課，“Firework”隊員以歌曲《朋友》將學(xué)生們引入課堂氛圍。在課堂的開始，老師播放了“Firework”隊員們和孩子們的相處的點點滴滴的幻燈片，然后再用風(fēng)趣幽默的話語簡單詮釋“朋友”的含義。孩子們認(rèn)真地聽講，時不時還有孩子主動舉手發(fā)言，說明自己對于“朋友”一詞的見解。這樣輕松的一節(jié)課很快便結(jié)束了。
“Firework”的所有隊員都知道，七天，對于孩子們的影響是微乎其微的，但是“Firework”卻希望能通過這短短的七天帶給孩子們歡樂、給予他們正能量，并且告訴他們無論遇到多大挫折，“Firework”始終會與他們共同前進(jìn)。
調(diào)研篇（一）：吳川三絕，精彩綻放
7月15日，“Firework”正式開展調(diào)研活動。上午九點，調(diào)研組在唐斌老師的帶領(lǐng)下，來到了吳川市梅菉鎮(zhèn)梅菉頭進(jìn)行調(diào)研。
在調(diào)查中，據(jù)當(dāng)?shù)匾幻呤鄽q的長者回憶，他從40歲開始參演飄色，至今已有30多年的工作經(jīng)驗，可以說，他見證了飄色的成長歷程。
長者還簡單地介紹了飄色的相關(guān)工作。表演者們經(jīng)過精心妝扮后，利用服飾的獨特，以“看不見”的色梗作為支撐，從而“凌空而立”。飄色的神奇之處恰是利用這巧妙的力學(xué)原理，營造出“飄”的效果。
經(jīng)過與當(dāng)?shù)卮迕竦慕徽?，隊員們了解到另外“兩絕”——泥塑和花橋，均起源于梅菉鎮(zhèn)。前者于2007年被列入“廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄，這恰是吳川成為“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”的點睛之筆；后者則是由當(dāng)?shù)厝罕妼轸[元宵而搭起的橋梁，改革開放后，逐漸演化成一種風(fēng)俗。
吳川“三絕”早已聞名中外。為了一睹三絕的風(fēng)采，每年的正月十六，各地的旅客都會集聚梅錄，觀賞一年一次的展演。
調(diào)研篇（二）：紅色文化，用“新”傳承
7月18日，Firework調(diào)研組來到了蛤嶺村。蛤嶺村地處吳川市吳陽鎮(zhèn)，東瀕南海，西臨鑒江。改革開放后，在黨的富民政策的指引下，蛤嶺村邁上發(fā)家致富的康莊大道。
隊員們在短時間內(nèi)了解到當(dāng)?shù)鼐用竦木幼…h(huán)境以及相關(guān)的革命歷史。1945年，蛤嶺村的人民在地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，通過艱苦卓絕的武裝斗爭，組織成立革命政權(quán)，在一定程度上加快了全國解放戰(zhàn)爭勝利的步伐。由于蛤嶺村經(jīng)歷了全國解放戰(zhàn)爭，1998年，吳川人民政府便將蛤嶺村命名為革命老區(qū)村莊。正因如此，“蛤嶺五老”的抗戰(zhàn)故事在當(dāng)?shù)貜V為傳頌。
村莊的走訪結(jié)束后，“Firework”調(diào)研組又對當(dāng)?shù)?/font>16-40歲的人群進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過簡單的對話，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)大部分人對該村革命歷史并無太多的了解，參觀革命遺址也只是以游玩為主，而沒有真正地去了解遺址的歷史意義。
簡單的調(diào)研卻折射出了人們對革命歷史的冷漠?！?/font>Firework”希望，隊員們能夠通過自己的努力，引起更多人反思，讓越來越多的人理解紅色文化，并用新的方式去傳承，激勵更多的人去主動學(xué)習(xí)。
結(jié)束篇：告別是為了更好的相逢
7月21日，“Firework”一行即將結(jié)束在中華小學(xué)的所有活動。離別前，隊員們自發(fā)的組織了一場“游園會”，愿借此留給孩子們最后的紀(jì)念。
早上九點半，游園會正式開始。八個小游戲分別安排在四個不同的課室里面?！皳尩首印?、“貼鼻子”、“你畫我猜”這些小游戲孩子們都玩得不亦樂乎，教學(xué)樓里洋溢著孩子們歡樂的笑聲。當(dāng)所有的游戲都已經(jīng)結(jié)束，孩子們?nèi)匀徊辉鸽x開課室。七天的時間，“Firework”的所有隊員和孩子們由陌生變熟悉，甚至成為好朋友；七天的時間，“Firework”所有的隊員之間也建立起了深厚的友誼。
所有的一切都必須畫上句號。“Firework”在中華小學(xué)的活動結(jié)束了，但隊員們和孩子們的感情永遠(yuǎn)都不會結(jié)束。愿“Firework”在前行的路上帶給大家更多的歡樂。
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