上交大干部培訓論文報道
[摘 要]領導干部培訓績效的重要指標有個體績效、組織績效、成本效益、社會效應等,影響培訓績效的因素有參與者、培訓內容、培訓環(huán)境等。為了提高領導干部培訓績效,一是要在領導干部培訓的設計過程中,突出整體設計理念,顯現培訓的靈活性和針對性;二是在領導干部培訓的組織過程中,突出領導干部在教育培訓中的主導地位,倡導參與式、體驗式培訓方法;三是在領導干部培訓的管理過程中,突出綜合管理理念,提升規(guī)范化、專業(yè)化運作水平。[關鍵詞]干部培訓;培訓理念;培訓績效中央提出大規(guī)模培訓干部工作,推動領導干部教育培訓工作進入一個全新時期。可以說,干部教育培訓工作的氛圍越來越濃厚,各級領導干部參加教育培訓活動的熱情越來越高,干部教育培訓工作者所承擔的責任和任務越來越重。
同時也要看到,無論是從培訓成本還是從培訓收益的角度,在大規(guī)模培訓干部工作中,我們更應注重對培訓質量的要求。為此,要加強對現代培訓理念的研究,引進、吸收和運用現代培訓理念,提高領導干部教育培訓績效。
一、領導干部培訓績效的重要指標及影響培訓績效的主要因素當我們考評培訓結果和質量時,為了進一步明確和量化,我們使用“培訓績效”這個概念。培訓績效是指通過培訓而達到的培訓目標、培訓過程和培訓結果的統(tǒng)一程度。從領導干部培訓的實際出發(fā),領導干部培訓績效的主要指標構成包括:
(1)個體績效。從學員來講,培訓績效體現為學員需求的滿足,包括知識、技能的獲取,能力、素質的提高,觀念、態(tài)度、價值觀的更新。
(2)組織績效。從學員所在單位來講,培訓績效體現為學員培訓后能夠帶來組織績效的提高,包括工作目標任務的完成,組織結構、文化和人員素質的改善等。
(3)成本效益。從培訓機構和培訓主管機構來講,培訓績效還體現為培訓投入成本與培訓收益、培訓效率的關系。在一定條件下,要通過成本核算來衡量培訓績效。
(4)社會效應。從社會影響來看,培訓績效還體現為學員參加培訓后能夠帶來的社會效應,特別是能夠在提供公共服務、在行為態(tài)度上都有較大的改進,更好地為社會提供有效的服務,得到社會的好評。培訓的全過程,是一個有目的的系統(tǒng)性、整體性的組織活動。培訓活動的每一個要素、每個環(huán)節(jié)、每一個人的思想行為,都直接或間接地影響著培訓的績效。從培訓的參與者來看,包括培訓的組織管理者、培訓者和學員。培訓的組織管理者是指負責干部培訓政策、目標的制定,干部培訓項目的設計、組織實施和管理的人,其培訓理念、態(tài)度及培訓管理水平直接影響著培訓活動的設計和實施。培訓者是在培訓過程中具體承擔培訓教學任務,向學員傳授知識和技能,促進、協(xié)助學員學習的人,在培訓中處于關鍵地位,其素質高低、意愿能力及教學方法的選擇都關系到培訓效果的好壞和質量的高低。學員在培訓中處于核心地位,其學習能力、學習風格、學習動機與態(tài)度等都直接影響著學習培訓的效果。從培訓的目標、內容、方式及培訓的具體活動等來看,培訓內容設置的科學性、合理性以及與學員需求的一致性,培訓方法的選擇與培訓內容、培訓對象的相適性,培訓活動的有效性等都直接關系到培訓的成效。從培訓的環(huán)境來看,包括培訓的外部環(huán)境和內部環(huán)境。外部環(huán)境指學員所處的政治、經濟、文化、科技、社會等環(huán)境,特別是培訓政策、法制環(huán)境及工作環(huán)境,它直接或間接影響著培訓主體的態(tài)度、行為以及培訓客體的運行。內部環(huán)境指學·84·員所處的學習環(huán)境,包括學習的時間、經費、培訓設施以及培訓者營造的現場學習情境等,它直接影響學員學習的效率和效果。
網址：http://px.sjtu.edu.cn/
咨詢電話：021-67286225
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地址：上海市七莘路2678號交通大學七寶校區(qū)
聯(lián)系單位：上海交通大學繼續(xù)教育學院高端管理培訓中心
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[摘 要]領導干部培訓績效的重要指標有個體績效、組織績效、成本效益、社會效應等,影響培訓績效的因素有參與者、培訓內容、培訓環(huán)境等。為了提高領導干部培訓績效,一是要在領導干部培訓的設計過程中,突出整體設計理念,顯現培訓的靈活性和針對性;二是在領導干部培訓的組織過程中,突出領導干部在教育培訓中的主導地位,倡導參與式、體驗式培訓方法;三是在領導干部培訓的管理過程中,突出綜合管理理念,提升規(guī)范化、專業(yè)化運作水平。[關鍵詞]干部培訓;培訓理念;培訓績效中央提出大規(guī)模培訓干部工作,推動領導干部教育培訓工作進入一個全新時期。可以說,干部教育培訓工作的氛圍越來越濃厚,各級領導干部參加教育培訓活動的熱情越來越高,干部教育培訓工作者所承擔的責任和任務越來越重。
同時也要看到,無論是從培訓成本還是從培訓收益的角度,在大規(guī)模培訓干部工作中,我們更應注重對培訓質量的要求。為此,要加強對現代培訓理念的研究,引進、吸收和運用現代培訓理念,提高領導干部教育培訓績效。
一、領導干部培訓績效的重要指標及影響培訓績效的主要因素當我們考評培訓結果和質量時,為了進一步明確和量化,我們使用“培訓績效”這個概念。培訓績效是指通過培訓而達到的培訓目標、培訓過程和培訓結果的統(tǒng)一程度。從領導干部培訓的實際出發(fā),領導干部培訓績效的主要指標構成包括:
(1)個體績效。從學員來講,培訓績效體現為學員需求的滿足,包括知識、技能的獲取,能力、素質的提高,觀念、態(tài)度、價值觀的更新。
(2)組織績效。從學員所在單位來講,培訓績效體現為學員培訓后能夠帶來組織績效的提高,包括工作目標任務的完成,組織結構、文化和人員素質的改善等。
(3)成本效益。從培訓機構和培訓主管機構來講,培訓績效還體現為培訓投入成本與培訓收益、培訓效率的關系。在一定條件下,要通過成本核算來衡量培訓績效。
(4)社會效應。從社會影響來看,培訓績效還體現為學員參加培訓后能夠帶來的社會效應,特別是能夠在提供公共服務、在行為態(tài)度上都有較大的改進,更好地為社會提供有效的服務,得到社會的好評。培訓的全過程,是一個有目的的系統(tǒng)性、整體性的組織活動。培訓活動的每一個要素、每個環(huán)節(jié)、每一個人的思想行為,都直接或間接地影響著培訓的績效。從培訓的參與者來看,包括培訓的組織管理者、培訓者和學員。培訓的組織管理者是指負責干部培訓政策、目標的制定,干部培訓項目的設計、組織實施和管理的人,其培訓理念、態(tài)度及培訓管理水平直接影響著培訓活動的設計和實施。培訓者是在培訓過程中具體承擔培訓教學任務,向學員傳授知識和技能,促進、協(xié)助學員學習的人,在培訓中處于關鍵地位,其素質高低、意愿能力及教學方法的選擇都關系到培訓效果的好壞和質量的高低。學員在培訓中處于核心地位,其學習能力、學習風格、學習動機與態(tài)度等都直接影響著學習培訓的效果。從培訓的目標、內容、方式及培訓的具體活動等來看,培訓內容設置的科學性、合理性以及與學員需求的一致性,培訓方法的選擇與培訓內容、培訓對象的相適性,培訓活動的有效性等都直接關系到培訓的成效。從培訓的環(huán)境來看,包括培訓的外部環(huán)境和內部環(huán)境。外部環(huán)境指學員所處的政治、經濟、文化、科技、社會等環(huán)境,特別是培訓政策、法制環(huán)境及工作環(huán)境,它直接或間接影響著培訓主體的態(tài)度、行為以及培訓客體的運行。內部環(huán)境指學·84·員所處的學習環(huán)境,包括學習的時間、經費、培訓設施以及培訓者營造的現場學習情境等,它直接影響學員學習的效率和效果。
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