世界上的任何生物都需要一個(gè)它賴以生存環(huán)境使之得以繁衍生息，延續(xù)生命。環(huán)境對動(dòng)物形態(tài)，結(jié)構(gòu)，器官功能等各方面的影響都是極為重大的，動(dòng)物也是通過對環(huán)境的不斷適應(yīng)來達(dá)到個(gè)體的發(fā)展和進(jìn)步。其實(shí)，以最專業(yè)的角度來說，環(huán)境與動(dòng)物的協(xié)調(diào)發(fā)展才是我們現(xiàn)實(shí)中需要考慮的問題。
為了更好的讓同學(xué)們了解環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系，提高同學(xué)們的環(huán)境意識，加強(qiáng)他們對社會(huì)與他人特有的一種歷史責(zé)任感，啟夢之旅社會(huì)實(shí)踐隊(duì)三下鄉(xiāng)五班班級就此開了以環(huán)境與動(dòng)物為主題的班會(huì)。
過程中，老師注重學(xué)生的視覺沖擊的作用，開始的時(shí)候以圖片的形式展現(xiàn)了社會(huì)的現(xiàn)狀，并且加以一定的文字解析，讓同學(xué)們了解到環(huán)境與動(dòng)物在我們的社會(huì)上起著無可替代的角色。
據(jù)記者獲悉，吳老師從動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)在動(dòng)物進(jìn)化中的重要作用、不同地方的動(dòng)物種群面對稍微差異的環(huán)境產(chǎn)生的變異、始終遵守著適者生存的規(guī)則等方面進(jìn)行了授課。
其強(qiáng)調(diào)，達(dá)爾文的進(jìn)化論中曾提到，自然選擇不過是差異的幸存者或優(yōu)惠變種的產(chǎn)生，這個(gè)過程每一代繼續(xù)下去，使得有機(jī)體逐漸對環(huán)境能夠適應(yīng)的更好，當(dāng)環(huán)境改變了其特性也跟著變，這種改變必具有生存的價(jià)值。所以我們的社會(huì)在進(jìn)步的同時(shí)，也不可以忽略了環(huán)境與動(dòng)物在我們生活中的重要性。
有一位科學(xué)家對進(jìn)化有這樣的一個(gè)定義：“生物進(jìn)化乃是生物與其生存環(huán)境之間相互作用的變化所導(dǎo)致的部分或整個(gè)生物種群遺傳組成的一系列不可逆的改變。它包括對新環(huán)境的適應(yīng)輻射，對環(huán)境變化的調(diào)節(jié)，以及產(chǎn)生新型的生活方式去適應(yīng)變化了的環(huán)境?！?/span>
從授課的過程中，記者可以獲悉，環(huán)境在我們社會(huì)所起的作用比較明顯，也可以知道環(huán)境與動(dòng)物的協(xié)調(diào)其實(shí)就是我們?nèi)祟惻c環(huán)境的一個(gè)比較重要的協(xié)調(diào)過程，值得我們加以一定的思考，值得我們?nèi)テ占跋嚓P(guān)的文學(xué)知識，讓廣大的民眾參與其中，而不僅僅是學(xué)生個(gè)人的參與。
至此，本課題開展得比較的成功，達(dá)到了啟夢之旅老師們的開始設(shè)立的期望。
文/葉方林
攝影/葉方林
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世界上的任何生物都需要一個(gè)它賴以生存環(huán)境使之得以繁衍生息，延續(xù)生命。環(huán)境對動(dòng)物形態(tài)，結(jié)構(gòu)，器官功能等各方面的影響都是極為重大的，動(dòng)物也是通過對環(huán)境的不斷適應(yīng)來達(dá)到個(gè)體的發(fā)展和進(jìn)步。其實(shí)，以最專業(yè)的角度來說，環(huán)境與動(dòng)物的協(xié)調(diào)發(fā)展才是我們現(xiàn)實(shí)中需要考慮的問題。
為了更好的讓同學(xué)們了解環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系，提高同學(xué)們的環(huán)境意識，加強(qiáng)他們對社會(huì)與他人特有的一種歷史責(zé)任感，啟夢之旅社會(huì)實(shí)踐隊(duì)三下鄉(xiāng)五班班級就此開了以環(huán)境與動(dòng)物為主題的班會(huì)。
過程中，老師注重學(xué)生的視覺沖擊的作用，開始的時(shí)候以圖片的形式展現(xiàn)了社會(huì)的現(xiàn)狀，并且加以一定的文字解析，讓同學(xué)們了解到環(huán)境與動(dòng)物在我們的社會(huì)上起著無可替代的角色。
據(jù)記者獲悉，吳老師從動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)在動(dòng)物進(jìn)化中的重要作用、不同地方的動(dòng)物種群面對稍微差異的環(huán)境產(chǎn)生的變異、始終遵守著適者生存的規(guī)則等方面進(jìn)行了授課。
其強(qiáng)調(diào)，達(dá)爾文的進(jìn)化論中曾提到，自然選擇不過是差異的幸存者或優(yōu)惠變種的產(chǎn)生，這個(gè)過程每一代繼續(xù)下去，使得有機(jī)體逐漸對環(huán)境能夠適應(yīng)的更好，當(dāng)環(huán)境改變了其特性也跟著變，這種改變必具有生存的價(jià)值。所以我們的社會(huì)在進(jìn)步的同時(shí)，也不可以忽略了環(huán)境與動(dòng)物在我們生活中的重要性。
有一位科學(xué)家對進(jìn)化有這樣的一個(gè)定義：“生物進(jìn)化乃是生物與其生存環(huán)境之間相互作用的變化所導(dǎo)致的部分或整個(gè)生物種群遺傳組成的一系列不可逆的改變。它包括對新環(huán)境的適應(yīng)輻射，對環(huán)境變化的調(diào)節(jié)，以及產(chǎn)生新型的生活方式去適應(yīng)變化了的環(huán)境?！?/span>
從授課的過程中，記者可以獲悉，環(huán)境在我們社會(huì)所起的作用比較明顯，也可以知道環(huán)境與動(dòng)物的協(xié)調(diào)其實(shí)就是我們?nèi)祟惻c環(huán)境的一個(gè)比較重要的協(xié)調(diào)過程，值得我們加以一定的思考，值得我們?nèi)テ占跋嚓P(guān)的文學(xué)知識，讓廣大的民眾參與其中，而不僅僅是學(xué)生個(gè)人的參與。
至此，本課題開展得比較的成功，達(dá)到了啟夢之旅老師們的開始設(shè)立的期望。
文/葉方林
攝影/葉方林
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