2016年7月18日上午，嶺南師范學(xué)院啟夢之旅實(shí)踐隊(duì)在中垌中心小學(xué)舉行了游園活動(dòng)，而首先粉墨登場的就是朗誦活動(dòng)。這次朗誦活動(dòng)，五年級(jí)獲得第一名，六年級(jí)獲得第二名，四年級(jí)獲得第三名，余下二年級(jí)和三年級(jí)分別獲得第五名和第四名。
憑借讓人眼前一亮的隊(duì)形排列——板塊式分布，還有抑揚(yáng)頓挫、富于變化的朗讀節(jié)奏，五年級(jí)的朗誦形式活潑，贏得了評(píng)委老師們的一致好評(píng)。齊中求變的隊(duì)形排列、響亮而富有節(jié)奏的朗讀、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌是朗誦的精髓所在。
五年級(jí)出色的朗誦過后，接下來的是四年級(jí)的奮力誦讀。四年級(jí)的隊(duì)形相對(duì)簡單，簡單的梯形方隊(duì)，沒有那么吸引眼球。然而在朗誦方面，四年級(jí)的水平卻與六年級(jí)的不分彼此，勝負(fù)難分。讓人吃驚的是，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握非常到位，不慢不急，速度均勻，讓人聽著相當(dāng)舒服?，F(xiàn)場畫面，個(gè)別學(xué)生竟是激動(dòng)得扎起了馬步，忘情誦讀。
整個(gè)朗誦比賽，精彩連連，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都相當(dāng)熱情，師生通力合作，取得了圓滿的效果。通過朗誦弟子規(guī)，學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)孝悌、謹(jǐn)信、愛眾、親仁、學(xué)文方面的認(rèn)識(shí)，間接地進(jìn)行了思想教育。另外，在朗讀中，初步把握了朗讀的要領(lǐng)。
弟子規(guī)朗誦活動(dòng)，在啟夢之旅實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長楊國源的發(fā)言中結(jié)束。據(jù)悉，為了準(zhǔn)備這次朗誦活動(dòng)，各年級(jí)學(xué)生用了將近十天的時(shí)間準(zhǔn)備，還開設(shè)了弟子規(guī)特色課程，加深學(xué)生對(duì)弟子規(guī)的理解。
文字/李陽曉
攝影/吳冰倩 盧雪嬌 吳海濤
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2016年7月18日上午，嶺南師范學(xué)院啟夢之旅實(shí)踐隊(duì)在中垌中心小學(xué)舉行了游園活動(dòng)，而首先粉墨登場的就是朗誦活動(dòng)。這次朗誦活動(dòng)，五年級(jí)獲得第一名，六年級(jí)獲得第二名，四年級(jí)獲得第三名，余下二年級(jí)和三年級(jí)分別獲得第五名和第四名。
憑借讓人眼前一亮的隊(duì)形排列——板塊式分布，還有抑揚(yáng)頓挫、富于變化的朗讀節(jié)奏，五年級(jí)的朗誦形式活潑，贏得了評(píng)委老師們的一致好評(píng)。齊中求變的隊(duì)形排列、響亮而富有節(jié)奏的朗讀、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌是朗誦的精髓所在。
五年級(jí)出色的朗誦過后，接下來的是四年級(jí)的奮力誦讀。四年級(jí)的隊(duì)形相對(duì)簡單，簡單的梯形方隊(duì)，沒有那么吸引眼球。然而在朗誦方面，四年級(jí)的水平卻與六年級(jí)的不分彼此，勝負(fù)難分。讓人吃驚的是，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握非常到位，不慢不急，速度均勻，讓人聽著相當(dāng)舒服?，F(xiàn)場畫面，個(gè)別學(xué)生竟是激動(dòng)得扎起了馬步，忘情誦讀。
整個(gè)朗誦比賽，精彩連連，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都相當(dāng)熱情，師生通力合作，取得了圓滿的效果。通過朗誦弟子規(guī)，學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)孝悌、謹(jǐn)信、愛眾、親仁、學(xué)文方面的認(rèn)識(shí)，間接地進(jìn)行了思想教育。另外，在朗讀中，初步把握了朗讀的要領(lǐng)。
弟子規(guī)朗誦活動(dòng)，在啟夢之旅實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長楊國源的發(fā)言中結(jié)束。據(jù)悉，為了準(zhǔn)備這次朗誦活動(dòng)，各年級(jí)學(xué)生用了將近十天的時(shí)間準(zhǔn)備，還開設(shè)了弟子規(guī)特色課程，加深學(xué)生對(duì)弟子規(guī)的理解。
文字/李陽曉
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