7月19日，以提高人民群眾抗震救災(zāi)意識(shí)以及了解社會(huì)人員對(duì)校園暴力事件的看法為目的，嶺南師范學(xué)院?jiǎn)?mèng)之旅社會(huì)實(shí)踐隊(duì)宣傳組成員在化州市中垌中心小學(xué)附近的廣場(chǎng)上進(jìn)行了對(duì)路人有關(guān)校園暴力和抗震救災(zāi)一類知識(shí)的宣傳。
上午9:00部分宣傳組部分成員前往廣場(chǎng)，他們頂著炎熱的太陽(yáng)不懈地向路人發(fā)送有關(guān)抗震救災(zāi)和防止校園暴力知識(shí)的傳單。據(jù)悉，大多數(shù)的行人對(duì)此類的宣傳單不感興趣，拒絕接受和觀看，這恰好呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)這一類意識(shí)不夠重視。
“校園暴力”行為折射出的家風(fēng)家教缺失或不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象讓人驚恐，更讓人心痛。這些行為不僅嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展，而且直接危害青少年學(xué)生的生命安全。而地震所造成的直接災(zāi)害有建筑物與構(gòu)筑物的破壞,如房屋倒塌、橋梁斷落、水壩開裂、鐵軌變形等等.地面破壞,如地面裂縫、塌陷,噴水冒砂等.山體等自然物的破壞,如山崩、滑坡等。提高這類知識(shí)迫在眉睫！
此外，為了直接了解人民群眾對(duì)這類知識(shí)了解的情況，宣傳組成員直接對(duì)路人進(jìn)行了幾次采訪。從結(jié)果可知，對(duì)校園暴力事件他們會(huì)估量實(shí)際情況進(jìn)而判斷阻攔暴力事件，對(duì)防震知識(shí)的普及一致好評(píng)。
長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)的，本次活動(dòng)獲得圓滿成功。
實(shí)況采訪
文/鐘林甫
攝影/林建明
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7月19日，以提高人民群眾抗震救災(zāi)意識(shí)以及了解社會(huì)人員對(duì)校園暴力事件的看法為目的，嶺南師范學(xué)院?jiǎn)?mèng)之旅社會(huì)實(shí)踐隊(duì)宣傳組成員在化州市中垌中心小學(xué)附近的廣場(chǎng)上進(jìn)行了對(duì)路人有關(guān)校園暴力和抗震救災(zāi)一類知識(shí)的宣傳。
上午9:00部分宣傳組部分成員前往廣場(chǎng)，他們頂著炎熱的太陽(yáng)不懈地向路人發(fā)送有關(guān)抗震救災(zāi)和防止校園暴力知識(shí)的傳單。據(jù)悉，大多數(shù)的行人對(duì)此類的宣傳單不感興趣，拒絕接受和觀看，這恰好呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)這一類意識(shí)不夠重視。
“校園暴力”行為折射出的家風(fēng)家教缺失或不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象讓人驚恐，更讓人心痛。這些行為不僅嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展，而且直接危害青少年學(xué)生的生命安全。而地震所造成的直接災(zāi)害有建筑物與構(gòu)筑物的破壞,如房屋倒塌、橋梁斷落、水壩開裂、鐵軌變形等等.地面破壞,如地面裂縫、塌陷,噴水冒砂等.山體等自然物的破壞,如山崩、滑坡等。提高這類知識(shí)迫在眉睫！
此外，為了直接了解人民群眾對(duì)這類知識(shí)了解的情況，宣傳組成員直接對(duì)路人進(jìn)行了幾次采訪。從結(jié)果可知，對(duì)校園暴力事件他們會(huì)估量實(shí)際情況進(jìn)而判斷阻攔暴力事件，對(duì)防震知識(shí)的普及一致好評(píng)。
長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)的，本次活動(dòng)獲得圓滿成功。
實(shí)況采訪
文/鐘林甫
攝影/林建明
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