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宣翔夢揚(yáng)
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注冊時(shí)間：2017/7/11

字體大?。?a style="cursor:pointer" onclick="$Obj('cmt1').style.fontSize='12px'">小中大發(fā)表于：2018-07-18 23:38

戲劇引出的童真

　　7月18日，是嶺南師范學(xué)院信息工程學(xué)院“宣翔夢揚(yáng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)到徐聞縣南山鎮(zhèn)五里小學(xué)支教的四天。在這一天，筆者觀摩了一節(jié)精彩絕倫的語文課，這節(jié)課主要講的是戲劇。
　　這節(jié)戲劇語文課主要從戲劇的來源與戲劇的種類入手展開，輔以劇種案類視頻分別介紹了悲劇、戲劇以及正劇。這節(jié)課堂，老師講的精彩生動(dòng)，學(xué)生也全神貫注，他們在觀看教學(xué)視頻時(shí)時(shí)而跟同學(xué)討論時(shí)而跟老師互動(dòng)。令人驚訝的是，學(xué)生們對《百萬富翁》、《威尼斯商人》等戲劇較為熟悉；他們對《梁山伯與祝英臺》、《羅密奧與朱麗葉》等戲劇的感情色彩把握得比較準(zhǔn)確。當(dāng)老師介紹這些劇種的社會(huì)背景時(shí)，學(xué)生們感到十分的驚奇，從學(xué)生們此時(shí)的表情中可以看到他們對知識渴望以及對外面世界的向往?？粗麄円浑p雙萌萌的眼睛，筆者似乎看到了自己童年的影子，心中懷念感油然而生。
　　帶領(lǐng)學(xué)生們遨游于知識的海洋，探索與未知的世界，這正是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義之所在。這節(jié)戲劇語文課已經(jīng)做到了教學(xué)生之所需，這正是我們信息學(xué)院“宣翔夢揚(yáng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的教學(xué)宗旨，已經(jīng)突破了“煮煮飯，開一開補(bǔ)習(xí)班”的傳統(tǒng)“三下鄉(xiāng)”模式。作為“三下鄉(xiāng)”老師的我們是學(xué)生的臨時(shí)老師，我們所教的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的正式老師，我們需要做的是做好學(xué)生的精神引領(lǐng)者，教予他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)在正式課堂上學(xué)不到的知識，讓他們對未來生活充滿向往。
　　撰稿：鄧登慶
　　來源：嶺南師范學(xué)院信息工程學(xué)院“宣翔夢揚(yáng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

來源宣翔夢揚(yáng)的空間