7月16日下午，“伴我同行”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在韶關(guān)市一六中學(xué)教室開展“走班制”選課活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧紛呈，實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員對(duì)學(xué)生在選課過程中遇到的疑難問題耐心解答。該活動(dòng)由隊(duì)長夏玲瓏主持。
夏玲瓏就“走班制”課程給學(xué)生進(jìn)行講解說明。她表示，“走班制”教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的課程制度，是一種讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選課的新型課程制度，即在同一時(shí)間段內(nèi)，不同教室會(huì)開展不同的課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選課。這種模式需要更多支教人員的投入，因此能最大限度地運(yùn)用到隊(duì)伍的人才。這樣的課程改革，不僅尊重了學(xué)生個(gè)人的興趣愛好，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到了真正的“因材施教”。
她指出，課程的安排會(huì)最大程度地滿足學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的第一意愿選課，讓學(xué)生上到自己喜歡的課程。但由于每個(gè)班的人數(shù)有限，部分同學(xué)可能會(huì)被調(diào)配到別的班，她希望沒有機(jī)會(huì)上心儀課程的學(xué)生不要?dú)怵H，積極去學(xué)習(xí)每一堂課，發(fā)現(xiàn)新的樂趣。
選課過程中，有些學(xué)生認(rèn)真地選擇自己喜歡的課程，不時(shí)地與周圍的小伙伴討論喜歡的課，臉上洋溢著歡樂的笑容；有些學(xué)生臉露難色，仿佛迷茫于選哪種課，周圍的隊(duì)員發(fā)現(xiàn)這種狀況，都熱情耐心地與他們講解選課的注意事項(xiàng)和課程內(nèi)容安排，希望能幫助他們選到喜歡的課程。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們和隊(duì)員互相道別。隊(duì)員對(duì)回家路途較遠(yuǎn)的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行護(hù)送，確保了學(xué)生們的人身安全以及三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的順利開展。
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7月16日下午，“伴我同行”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在韶關(guān)市一六中學(xué)教室開展“走班制”選課活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧紛呈，實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員對(duì)學(xué)生在選課過程中遇到的疑難問題耐心解答。該活動(dòng)由隊(duì)長夏玲瓏主持。
夏玲瓏就“走班制”課程給學(xué)生進(jìn)行講解說明。她表示，“走班制”教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的課程制度，是一種讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選課的新型課程制度，即在同一時(shí)間段內(nèi)，不同教室會(huì)開展不同的課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選課。這種模式需要更多支教人員的投入，因此能最大限度地運(yùn)用到隊(duì)伍的人才。這樣的課程改革，不僅尊重了學(xué)生個(gè)人的興趣愛好，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到了真正的“因材施教”。
她指出，課程的安排會(huì)最大程度地滿足學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的第一意愿選課，讓學(xué)生上到自己喜歡的課程。但由于每個(gè)班的人數(shù)有限，部分同學(xué)可能會(huì)被調(diào)配到別的班，她希望沒有機(jī)會(huì)上心儀課程的學(xué)生不要?dú)怵H，積極去學(xué)習(xí)每一堂課，發(fā)現(xiàn)新的樂趣。
選課過程中，有些學(xué)生認(rèn)真地選擇自己喜歡的課程，不時(shí)地與周圍的小伙伴討論喜歡的課，臉上洋溢著歡樂的笑容；有些學(xué)生臉露難色，仿佛迷茫于選哪種課，周圍的隊(duì)員發(fā)現(xiàn)這種狀況，都熱情耐心地與他們講解選課的注意事項(xiàng)和課程內(nèi)容安排，希望能幫助他們選到喜歡的課程。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們和隊(duì)員互相道別。隊(duì)員對(duì)回家路途較遠(yuǎn)的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行護(hù)送，確保了學(xué)生們的人身安全以及三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的順利開展。
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