圖/文 張曉君
校園欺凌不僅影響學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)歷程，同時(shí)也容易造成青少年兒童犯罪，為了建設(shè)平安校園，保護(hù)青少年兒童健康成長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)安定和諧，2024年4月6日下午由城北街道中山社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，中山社區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)，廉江市中山社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，廉江市中山社區(qū)未成年人教育示范點(diǎn)，湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)，壹基金兒童服務(wù)站（廉江市中山社區(qū)站）開展“預(yù)防校園欺凌 為成長(zhǎng)護(hù)航”主題活動(dòng)。孩子、家長(zhǎng)和志愿者20人參與本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，情暖湛江志愿者老師通過PPT課件向孩子們講解了什么是校園欺凌，校園欺凌有哪些表現(xiàn)和危害等。在課堂中，情暖湛江志愿者老師通過案例，向孩子們講述了欺凌的表現(xiàn)有惡意毆打、恐嚇、威脅他人，故意損害他人物品，蓄意侮辱他人，惡意傳播謠言等，同時(shí)校園欺凌也容易影響青少年兒童的身心健康，破壞校園的穩(wěn)定和諧，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)。因此我們?cè)撊绾晤A(yù)防校園欺凌呢？預(yù)防校園欺凌應(yīng)做到三“不”：1、不做受害者，更不做欺凌者；2、不做附和者；3、不做冷眼旁觀者。同時(shí)遇到校園欺凌時(shí)，孩子們要保護(hù)好自己，積極應(yīng)對(duì)，告訴老師或者家長(zhǎng)解決被欺凌問題。
通過中山社區(qū)這次“預(yù)防校園欺凌 為成長(zhǎng)護(hù)航”安全教育主題活動(dòng)，讓孩子們明確了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害，同時(shí)引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)能力，因此，讓孩子們?cè)?/span>一個(gè)安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境里健康、快樂地成長(zhǎng)。
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圖/文 張曉君
校園欺凌不僅影響學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)歷程，同時(shí)也容易造成青少年兒童犯罪，為了建設(shè)平安校園，保護(hù)青少年兒童健康成長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)安定和諧，2024年4月6日下午由城北街道中山社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，中山社區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)，廉江市中山社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，廉江市中山社區(qū)未成年人教育示范點(diǎn)，湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)，壹基金兒童服務(wù)站（廉江市中山社區(qū)站）開展“預(yù)防校園欺凌 為成長(zhǎng)護(hù)航”主題活動(dòng)。孩子、家長(zhǎng)和志愿者20人參與本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，情暖湛江志愿者老師通過PPT課件向孩子們講解了什么是校園欺凌，校園欺凌有哪些表現(xiàn)和危害等。在課堂中，情暖湛江志愿者老師通過案例，向孩子們講述了欺凌的表現(xiàn)有惡意毆打、恐嚇、威脅他人，故意損害他人物品，蓄意侮辱他人，惡意傳播謠言等，同時(shí)校園欺凌也容易影響青少年兒童的身心健康，破壞校園的穩(wěn)定和諧，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)。因此我們?cè)撊绾晤A(yù)防校園欺凌呢？預(yù)防校園欺凌應(yīng)做到三“不”：1、不做受害者，更不做欺凌者；2、不做附和者；3、不做冷眼旁觀者。同時(shí)遇到校園欺凌時(shí)，孩子們要保護(hù)好自己，積極應(yīng)對(duì)，告訴老師或者家長(zhǎng)解決被欺凌問題。
通過中山社區(qū)這次“預(yù)防校園欺凌 為成長(zhǎng)護(hù)航”安全教育主題活動(dòng)，讓孩子們明確了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害，同時(shí)引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)能力，因此，讓孩子們?cè)?/span>一個(gè)安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境里健康、快樂地成長(zhǎng)。
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