——湛師向陽實(shí)踐隊(duì)李水清心得
因?yàn)橐骖欔?duì)伍里的其他事情，感覺已經(jīng)很久沒有回校看一下我的那班孩子們了。聽其他老師反映，我?guī)У陌嗉売型瑢W(xué)上課偷吃零食，聽了很生氣，也很無奈，誰讓我不多抽點(diǎn)時(shí)間回去管理他們呢？誰讓我不負(fù)責(zé)點(diǎn)呢？
下午正好有空，一路上小跑回校。原本以為孩子們會(huì)安安靜靜地坐在教室，全神貫注地聽老師講課，會(huì)記住我的諄諄教導(dǎo)，懂得尊重老師，保持課堂紀(jì)律。結(jié)果，一切都是我的過于美好的猜測。踏進(jìn)教室的那一刻，課室亂糟糟的一片，臺(tái)上老師在講課，臺(tái)下學(xué)生在嘻哈。像一盆冷水突然直接從我頭上潑下，此前的情景頓時(shí)讓我心灰意冷。我極力控制自己的情緒，不愿意在學(xué)生面前亂發(fā)脾氣，不愿意破壞我在孩子們心目中的形象，更不愿意讓孩子們因此而害怕我這個(gè)班主任。但是，我該怎么辦?
突然感覺很委屈，我的付出、我的心血似乎全白費(fèi)了。他們沒有把我的用心教導(dǎo)當(dāng)回事，他們漠視我的話語。有股想放棄的沖動(dòng)，但我不能，我不可以扔下他們不管。想想，其實(shí)他們平時(shí)還是蠻可愛的，昨天下午他們還主動(dòng)幫助我們實(shí)踐隊(duì)搬運(yùn)木材，還一起與我玩得很愉快，我舍不得。情急之下，只能收起平時(shí)和善，板起一副嚴(yán)肅的面孔。我不贊成河?xùn)|獅孔的教育方式，但此時(shí)課堂紀(jì)律散漫、同學(xué)之間不友愛、不愛護(hù)教師公共財(cái)產(chǎn)，不注意個(gè)人衛(wèi)生等種種問題讓我很生氣。如果再不采取措施，及時(shí)解決，那我該是個(gè)多么不稱職的班主任啊？
孩子們漸漸地安靜下來了，他們似乎懂得用心去聽理解我的話語了。為了讓孩子們更加深切的體會(huì)到我此刻的心情，我讓他們回想一下平時(shí)自己親的家人吵架，他們有什么感受。孩子們羞愧地低下頭，小聲地回答我：“難受?！?/span>
或許他們稍微體會(huì)了我此時(shí)的心情，又或許他們還無法了解，但至少他們會(huì)記住今天的這堂課，會(huì)記住我的肺腑之言。我終于明白小時(shí)候老師望著我們的那殷切的眼神，明白老師為什么總會(huì)在我們搗蛋的時(shí)候不開心，明白為什么老師總會(huì)在講到動(dòng)情之處會(huì)在我們面前落淚了。并不是老師不堅(jiān)強(qiáng)，而是老師太愛我們了，我們的不聽話惹老師生氣了，紅紅的眼眶包含著老師對我們的期待與容忍。
對于這班孩子，我是既愛又恨。孩子們純白如紙的天真無邪讓我懷念，但他們的調(diào)皮卻讓我頭疼。不管怎樣，我決定堅(jiān)定我最初的信念，即使學(xué)生再調(diào)皮，再搗蛋我都要迎難而上。時(shí)間在不知不覺已經(jīng)過去了一半，今天已經(jīng)是我們到康港小學(xué)的第五天了，我已經(jīng)和孩子們建立了深厚的感情。學(xué)校的一草一木，學(xué)生的一顰一笑都深深印在我腦海，我喜歡這里的一切。班上的學(xué)生們一直希望我可以跟他們一起打一次乒乓球，但苦于一直找不到時(shí)間。但愿不要最后帶著這個(gè)遺憾回去。
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——湛師向陽實(shí)踐隊(duì)李水清心得
因?yàn)橐骖欔?duì)伍里的其他事情，感覺已經(jīng)很久沒有回校看一下我的那班孩子們了。聽其他老師反映，我?guī)У陌嗉売型瑢W(xué)上課偷吃零食，聽了很生氣，也很無奈，誰讓我不多抽點(diǎn)時(shí)間回去管理他們呢？誰讓我不負(fù)責(zé)點(diǎn)呢？
下午正好有空，一路上小跑回校。原本以為孩子們會(huì)安安靜靜地坐在教室，全神貫注地聽老師講課，會(huì)記住我的諄諄教導(dǎo)，懂得尊重老師，保持課堂紀(jì)律。結(jié)果，一切都是我的過于美好的猜測。踏進(jìn)教室的那一刻，課室亂糟糟的一片，臺(tái)上老師在講課，臺(tái)下學(xué)生在嘻哈。像一盆冷水突然直接從我頭上潑下，此前的情景頓時(shí)讓我心灰意冷。我極力控制自己的情緒，不愿意在學(xué)生面前亂發(fā)脾氣，不愿意破壞我在孩子們心目中的形象，更不愿意讓孩子們因此而害怕我這個(gè)班主任。但是，我該怎么辦?
突然感覺很委屈，我的付出、我的心血似乎全白費(fèi)了。他們沒有把我的用心教導(dǎo)當(dāng)回事，他們漠視我的話語。有股想放棄的沖動(dòng)，但我不能，我不可以扔下他們不管。想想，其實(shí)他們平時(shí)還是蠻可愛的，昨天下午他們還主動(dòng)幫助我們實(shí)踐隊(duì)搬運(yùn)木材，還一起與我玩得很愉快，我舍不得。情急之下，只能收起平時(shí)和善，板起一副嚴(yán)肅的面孔。我不贊成河?xùn)|獅孔的教育方式，但此時(shí)課堂紀(jì)律散漫、同學(xué)之間不友愛、不愛護(hù)教師公共財(cái)產(chǎn)，不注意個(gè)人衛(wèi)生等種種問題讓我很生氣。如果再不采取措施，及時(shí)解決，那我該是個(gè)多么不稱職的班主任啊？
孩子們漸漸地安靜下來了，他們似乎懂得用心去聽理解我的話語了。為了讓孩子們更加深切的體會(huì)到我此刻的心情，我讓他們回想一下平時(shí)自己親的家人吵架，他們有什么感受。孩子們羞愧地低下頭，小聲地回答我：“難受?！?/span>
或許他們稍微體會(huì)了我此時(shí)的心情，又或許他們還無法了解，但至少他們會(huì)記住今天的這堂課，會(huì)記住我的肺腑之言。我終于明白小時(shí)候老師望著我們的那殷切的眼神，明白老師為什么總會(huì)在我們搗蛋的時(shí)候不開心，明白為什么老師總會(huì)在講到動(dòng)情之處會(huì)在我們面前落淚了。并不是老師不堅(jiān)強(qiáng)，而是老師太愛我們了，我們的不聽話惹老師生氣了，紅紅的眼眶包含著老師對我們的期待與容忍。
對于這班孩子，我是既愛又恨。孩子們純白如紙的天真無邪讓我懷念，但他們的調(diào)皮卻讓我頭疼。不管怎樣，我決定堅(jiān)定我最初的信念，即使學(xué)生再調(diào)皮，再搗蛋我都要迎難而上。時(shí)間在不知不覺已經(jīng)過去了一半，今天已經(jīng)是我們到康港小學(xué)的第五天了，我已經(jīng)和孩子們建立了深厚的感情。學(xué)校的一草一木，學(xué)生的一顰一笑都深深印在我腦海，我喜歡這里的一切。班上的學(xué)生們一直希望我可以跟他們一起打一次乒乓球，但苦于一直找不到時(shí)間。但愿不要最后帶著這個(gè)遺憾回去。
撰稿人/李水清喜獲0朵鮮花
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