在這次“三下鄉(xiāng)”前，盡管我是一名師范生，盡管我一直有當(dāng)老師的夢(mèng)想，但我一直徘徊不定，到了大三還沒有明確自己的職業(yè)目標(biāo)。直到這次“三下鄉(xiāng)”結(jié)束，我才堅(jiān)定了做一名受學(xué)生愛戴的人民教師。
做老師是辛苦的。小學(xué)生自尊心強(qiáng)、自律性低、調(diào)皮淘氣，上課經(jīng)常開小差，課間經(jīng)常打架，有時(shí)甚至還滑樓梯扶手。而我得每節(jié)課都站在教室后面，維持紀(jì)律；課間我要到校道、操場(chǎng)、教學(xué)樓走廊看一看有誰(shuí)打架、做危險(xiǎn)游戲；平時(shí)我得四處打聽有誰(shuí)鬧矛盾。除此之外，我還要仔細(xì)觀察學(xué)生的心理狀況，如有的學(xué)生性格孤僻、自卑，整天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與其他同學(xué)交流；有的學(xué)生驕傲自大、以自我為中心。而我得根據(jù)學(xué)生的的具體情況，一個(gè)一個(gè)地做思想工作。做老師就是辛苦，不僅教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生為人處世的道理；不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理學(xué)生的生活。
做老師是累的。作為“班主任”的我不僅要上課，還要管理一個(gè)由五十五個(gè)學(xué)生組成的班級(jí)。每天早上我六點(diǎn)鐘就起床，吃完早餐就到教室等學(xué)生的到來(lái)。已是七點(diǎn)四十分，早讀已經(jīng)開始十分鐘，還有幾個(gè)學(xué)生沒回校，我得一個(gè)一個(gè)打電話給他們的家長(zhǎng)。自從“三下鄉(xiāng)”以來(lái)，午覺對(duì)我來(lái)說已成為一種奢望，因?yàn)槲颐刻熘形缍嫉谜驹谒奚衢T口監(jiān)督學(xué)生睡午覺。下午我要送離家較遠(yuǎn)的學(xué)生回家，給每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打個(gè)電話詢問他們的孩子是否回家。夜深人靜時(shí)，其他隊(duì)員都睡覺了，我還在微弱的燈光下備課、為學(xué)生批改作業(yè)。做老師就是累，從早忙到黑。
然而，當(dāng)我每次上課聽到同學(xué)們異口同聲地喊“老師好！”，我是多么的自豪；當(dāng)我看到性格孤僻、自卑的學(xué)生在我的引導(dǎo)下走出陰影，我是多么的興奮；當(dāng)我收到學(xué)生送的明信片、感謝信、小紙條，我是多么的感動(dòng)；當(dāng)我接到學(xué)生的電話“老師，您很好，我們都喜歡您！您明年還來(lái)這里嗎？”，我是多么的高興。是的，做老師是累并快樂著的。
更重要的是，教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，而教師無(wú)疑是教育的靈魂。因此，教師肩負(fù)著重大的責(zé)任，具有無(wú)尚的光榮。教師也是孩子的第二父母，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響作用。
是的，做老師是辛苦的，是累的，也是平凡的。但是，做老師的責(zé)任感、自豪感、成就感是別人難以體驗(yàn)的。
于是，我堅(jiān)定了自己的決心：立志做一名受學(xué)生愛戴的人民老師。——這是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，這是我一生為之奮斗的理想！
撰文/莫宗趙 申梓皓
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在這次“三下鄉(xiāng)”前，盡管我是一名師范生，盡管我一直有當(dāng)老師的夢(mèng)想，但我一直徘徊不定，到了大三還沒有明確自己的職業(yè)目標(biāo)。直到這次“三下鄉(xiāng)”結(jié)束，我才堅(jiān)定了做一名受學(xué)生愛戴的人民教師。
做老師是辛苦的。小學(xué)生自尊心強(qiáng)、自律性低、調(diào)皮淘氣，上課經(jīng)常開小差，課間經(jīng)常打架，有時(shí)甚至還滑樓梯扶手。而我得每節(jié)課都站在教室后面，維持紀(jì)律；課間我要到校道、操場(chǎng)、教學(xué)樓走廊看一看有誰(shuí)打架、做危險(xiǎn)游戲；平時(shí)我得四處打聽有誰(shuí)鬧矛盾。除此之外，我還要仔細(xì)觀察學(xué)生的心理狀況，如有的學(xué)生性格孤僻、自卑，整天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與其他同學(xué)交流；有的學(xué)生驕傲自大、以自我為中心。而我得根據(jù)學(xué)生的的具體情況，一個(gè)一個(gè)地做思想工作。做老師就是辛苦，不僅教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生為人處世的道理；不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理學(xué)生的生活。
做老師是累的。作為“班主任”的我不僅要上課，還要管理一個(gè)由五十五個(gè)學(xué)生組成的班級(jí)。每天早上我六點(diǎn)鐘就起床，吃完早餐就到教室等學(xué)生的到來(lái)。已是七點(diǎn)四十分，早讀已經(jīng)開始十分鐘，還有幾個(gè)學(xué)生沒回校，我得一個(gè)一個(gè)打電話給他們的家長(zhǎng)。自從“三下鄉(xiāng)”以來(lái)，午覺對(duì)我來(lái)說已成為一種奢望，因?yàn)槲颐刻熘形缍嫉谜驹谒奚衢T口監(jiān)督學(xué)生睡午覺。下午我要送離家較遠(yuǎn)的學(xué)生回家，給每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打個(gè)電話詢問他們的孩子是否回家。夜深人靜時(shí)，其他隊(duì)員都睡覺了，我還在微弱的燈光下備課、為學(xué)生批改作業(yè)。做老師就是累，從早忙到黑。
然而，當(dāng)我每次上課聽到同學(xué)們異口同聲地喊“老師好！”，我是多么的自豪；當(dāng)我看到性格孤僻、自卑的學(xué)生在我的引導(dǎo)下走出陰影，我是多么的興奮；當(dāng)我收到學(xué)生送的明信片、感謝信、小紙條，我是多么的感動(dòng)；當(dāng)我接到學(xué)生的電話“老師，您很好，我們都喜歡您！您明年還來(lái)這里嗎？”，我是多么的高興。是的，做老師是累并快樂著的。
更重要的是，教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，而教師無(wú)疑是教育的靈魂。因此，教師肩負(fù)著重大的責(zé)任，具有無(wú)尚的光榮。教師也是孩子的第二父母，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響作用。
是的，做老師是辛苦的，是累的，也是平凡的。但是，做老師的責(zé)任感、自豪感、成就感是別人難以體驗(yàn)的。
于是，我堅(jiān)定了自己的決心：立志做一名受學(xué)生愛戴的人民老師。——這是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，這是我一生為之奮斗的理想！
撰文/莫宗趙 申梓皓
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