今年“三下鄉(xiāng)”的支教活動加深了我對教師這份職業(yè)的認(rèn)識。
仍記得我第一次給一年級的學(xué)生上數(shù)學(xué)課的時候，他們的學(xué)習(xí)熱情并不高、學(xué)習(xí)興趣不濃、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，他們也不認(rèn)真聽課，有的交頭接耳，有的打牌，有的打瞌睡，有的甚至想從后門溜走。可是，一段時間后，我奇怪地發(fā)現(xiàn)，三年級的學(xué)生變了：認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，早讀讀書聲大了，自習(xí)課認(rèn)真地看書。對此，我很是疑惑，百思不得其解。
一天，我在操場見到了他們的“班主任”梁慧。“梁亮，你班的學(xué)生怎么突然變得那么聽話？”“這還是多虧了你?！薄笆裁?？多虧了我？這是什么意思？”我更疑惑了。“你做事認(rèn)真，寫的粉筆字整潔、美觀，做的課件精美、有趣；你勤奮好學(xué)，無論多忙、多累，你總抽出一些時間來學(xué)習(xí)，備課前總要查閱各種資料；你嚴(yán)守紀(jì)律，每次開會總是第一個到，開會期間不私下講話、玩手機(jī)等等。你的一言一行他們都看在眼里，記在心里。正是你的言行和品德影響了他們！”
這件事給我感觸很大，我深深地感受到老師不僅是學(xué)生知識的傳播者，還是學(xué)生品德的引路人。學(xué)生的思想還不成熟，性格還不定型，世界觀、人生觀、價值觀還處于明芽狀態(tài)。因此，學(xué)生就像一張白紙，老師的一言一行都對學(xué)生起到示范和引導(dǎo)作用，老師的言行舉止將對學(xué)生產(chǎn)生深刻、持久的影響。
因此，作為“人類靈魂的工程師”的老師要注重道德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)，嚴(yán)于律己，淡泊名利，與世無爭，與時俱進(jìn)，平易近人，誠實守信，艱苦奮斗。同時，老師還要注意自己的形象，無論何時何地都不能忘記自己的身份，不與世俗同流合污，堅持真理，不人云亦云，敢于同邪惡勢力作斗爭，衣著得體，語言規(guī)范，文明有禮，做學(xué)生品德的引路人，做社會作風(fēng)的表率者。
樹師德，做學(xué)生道德的引路人；鑄師魂，做學(xué)生人格的塑造者。
撰文/莫宗趙 劉觀鳳
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今年“三下鄉(xiāng)”的支教活動加深了我對教師這份職業(yè)的認(rèn)識。
仍記得我第一次給一年級的學(xué)生上數(shù)學(xué)課的時候，他們的學(xué)習(xí)熱情并不高、學(xué)習(xí)興趣不濃、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，他們也不認(rèn)真聽課，有的交頭接耳，有的打牌，有的打瞌睡，有的甚至想從后門溜走。可是，一段時間后，我奇怪地發(fā)現(xiàn)，三年級的學(xué)生變了：認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，早讀讀書聲大了，自習(xí)課認(rèn)真地看書。對此，我很是疑惑，百思不得其解。
一天，我在操場見到了他們的“班主任”梁慧。“梁亮，你班的學(xué)生怎么突然變得那么聽話？”“這還是多虧了你?！薄笆裁?？多虧了我？這是什么意思？”我更疑惑了。“你做事認(rèn)真，寫的粉筆字整潔、美觀，做的課件精美、有趣；你勤奮好學(xué)，無論多忙、多累，你總抽出一些時間來學(xué)習(xí)，備課前總要查閱各種資料；你嚴(yán)守紀(jì)律，每次開會總是第一個到，開會期間不私下講話、玩手機(jī)等等。你的一言一行他們都看在眼里，記在心里。正是你的言行和品德影響了他們！”
這件事給我感觸很大，我深深地感受到老師不僅是學(xué)生知識的傳播者，還是學(xué)生品德的引路人。學(xué)生的思想還不成熟，性格還不定型，世界觀、人生觀、價值觀還處于明芽狀態(tài)。因此，學(xué)生就像一張白紙，老師的一言一行都對學(xué)生起到示范和引導(dǎo)作用，老師的言行舉止將對學(xué)生產(chǎn)生深刻、持久的影響。
因此，作為“人類靈魂的工程師”的老師要注重道德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)，嚴(yán)于律己，淡泊名利，與世無爭，與時俱進(jìn)，平易近人，誠實守信，艱苦奮斗。同時，老師還要注意自己的形象，無論何時何地都不能忘記自己的身份，不與世俗同流合污，堅持真理，不人云亦云，敢于同邪惡勢力作斗爭，衣著得體，語言規(guī)范，文明有禮，做學(xué)生品德的引路人，做社會作風(fēng)的表率者。
樹師德，做學(xué)生道德的引路人；鑄師魂，做學(xué)生人格的塑造者。
撰文/莫宗趙 劉觀鳳
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