手拿紙飛機(jī) 筆寫青春夢(mèng)
——記我的一堂語文課
清晨，天朗氣清，吃過早餐，往藍(lán)山縣火市中心小學(xué)漫步而去。
上課前，我沒有了之前的緊張，簡(jiǎn)單的整理了一下資料，按自己的思路再演示了一遍上課的流程，準(zhǔn)備的很充分，在等待學(xué)生過來多媒體教室期間，我還在上網(wǎng)收集資料，整個(gè)人都比較輕松。
在其他隊(duì)員帶領(lǐng)學(xué)生過來時(shí)，我也正式進(jìn)入了狀態(tài)，幫忙維持學(xué)生的秩序，讓他們安靜有序地進(jìn)入教室，離上課還有幾分鐘，我把自己的上課要求說了一下，學(xué)生都很聽話，按照說的去做。
校園里的鈴聲響起了，正式上課。周圍有我們的“曦望”實(shí)踐隊(duì)員，一邊聽課一邊幫忙維持秩序，有什么突發(fā)情況，可以一起解決。整節(jié)課是圍繞“夢(mèng)想”學(xué)習(xí)的,首先我向?qū)W生介紹中國夢(mèng)，每一個(gè)民族都有一個(gè)傳奇，每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己祖國的夢(mèng)。小學(xué)生雖不能一下明白中國夢(mèng)的深層含義，卻能向他們傳授中國夢(mèng)是一種理想，是目標(biāo)，，是需要堅(jiān)韌不拔的精神，需要眾志成城的力量，需要每位同學(xué)的有自己的夢(mèng)想。
中國夢(mèng)，我的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要我們樹立自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。時(shí)間就這樣靜靜的劃過了半節(jié)課，學(xué)生激烈的討論著自己的夢(mèng)想，也向自己的小伙伴勇敢的說出自己的夢(mèng)想，“我想成為一名警察、我想和朋友的友誼能天長(zhǎng)地久、我想爸爸媽媽在一起......”多么簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，多么純真的小孩。
當(dāng)有幾位留守兒童上臺(tái)說自己的夢(mèng)想時(shí)，當(dāng)說到希望爸爸媽媽能早點(diǎn)回來時(shí)，我看到了，那一瞬間的感動(dòng)，近距離的接觸每一位同學(xué)，我也看到了那想滑下臉頰的淚珠，我不能向他們表露出自己的感性，我是一名教師，我要理性的處理好這樣的場(chǎng)景，我只能先請(qǐng)他們先回到自己的作為，在總結(jié)一下留守在家鄉(xiāng)的小孩的情況。我無法改變這樣的一種情況，我只能盡力的關(guān)心他們，讓他們知道，在這個(gè)夏天，有這樣一批教師，有這樣一支隊(duì)伍——“曦望”實(shí)踐隊(duì)，曾經(jīng)在火市中心小學(xué)幫助過、關(guān)心過他們。
我寫我夢(mèng)想，說完我的夢(mèng)想，需要給它刻上不朽的清香印記，它必將會(huì)最真最真最久遠(yuǎn) 在你心房凝結(jié)一世不紛飛，那是靜靜的最淳樸的美麗。當(dāng)學(xué)生拿出紙張，手寫夢(mèng)想時(shí)，一張張充滿期待的眼神，一幅幅認(rèn)真思考的畫面，我看到了祖國的未來，看到了黎明前的曙光。當(dāng)一個(gè)個(gè)搶著說，“寫完了寫完了”，多激動(dòng)的話語，我讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想折成紙飛機(jī)，讓他們放飛自己的夢(mèng)想，一個(gè)接著一個(gè)，排好隊(duì)，站在三樓的走廊上，手拿紙飛機(jī)，聽著指令，一雙雙小手，在藍(lán)天白云的見證下，放飛了夢(mèng)想，一架架紙飛機(jī)在空中飛舞著，載著孩子們的夢(mèng)想起航。每個(gè)孩子臉上充滿期待的笑容，看著藍(lán)天白云，在他們眼中看到了對(duì)青春和夢(mèng)想的追求，似乎迫不及待要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
央視有這樣一句廣告詞“有夢(mèng)想才有可能”，有了夢(mèng)想，有了追求，生活也將會(huì)豐富多彩，沒有了夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁中，沒有一點(diǎn)活力。讓我們“曦望”實(shí)踐隊(duì)來為孩子們一起守護(hù)他們的夢(mèng)想吧。
藍(lán)山的七月，炎熱無比，午后的陽光也依然強(qiáng)烈，窗外的樹上經(jīng)常停泊一些乘鳴叫著的蟬，它們的叫聲十分聒噪，雖不和諧悅耳，甚至初有些厭煩，漸漸的習(xí)慣之后，竟然覺得它們的夢(mèng)想也很偉大，開始欣賞這大自然的美好，也算是給燥熱的夏日平添一股清涼。
(撰文/劉業(yè)琪)
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手拿紙飛機(jī) 筆寫青春夢(mèng)
——記我的一堂語文課
清晨，天朗氣清，吃過早餐，往藍(lán)山縣火市中心小學(xué)漫步而去。
上課前，我沒有了之前的緊張，簡(jiǎn)單的整理了一下資料，按自己的思路再演示了一遍上課的流程，準(zhǔn)備的很充分，在等待學(xué)生過來多媒體教室期間，我還在上網(wǎng)收集資料，整個(gè)人都比較輕松。
在其他隊(duì)員帶領(lǐng)學(xué)生過來時(shí)，我也正式進(jìn)入了狀態(tài)，幫忙維持學(xué)生的秩序，讓他們安靜有序地進(jìn)入教室，離上課還有幾分鐘，我把自己的上課要求說了一下，學(xué)生都很聽話，按照說的去做。
校園里的鈴聲響起了，正式上課。周圍有我們的“曦望”實(shí)踐隊(duì)員，一邊聽課一邊幫忙維持秩序，有什么突發(fā)情況，可以一起解決。整節(jié)課是圍繞“夢(mèng)想”學(xué)習(xí)的,首先我向?qū)W生介紹中國夢(mèng)，每一個(gè)民族都有一個(gè)傳奇，每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己祖國的夢(mèng)。小學(xué)生雖不能一下明白中國夢(mèng)的深層含義，卻能向他們傳授中國夢(mèng)是一種理想，是目標(biāo)，，是需要堅(jiān)韌不拔的精神，需要眾志成城的力量，需要每位同學(xué)的有自己的夢(mèng)想。
中國夢(mèng)，我的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要我們樹立自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。時(shí)間就這樣靜靜的劃過了半節(jié)課，學(xué)生激烈的討論著自己的夢(mèng)想，也向自己的小伙伴勇敢的說出自己的夢(mèng)想，“我想成為一名警察、我想和朋友的友誼能天長(zhǎng)地久、我想爸爸媽媽在一起......”多么簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，多么純真的小孩。
當(dāng)有幾位留守兒童上臺(tái)說自己的夢(mèng)想時(shí)，當(dāng)說到希望爸爸媽媽能早點(diǎn)回來時(shí)，我看到了，那一瞬間的感動(dòng)，近距離的接觸每一位同學(xué)，我也看到了那想滑下臉頰的淚珠，我不能向他們表露出自己的感性，我是一名教師，我要理性的處理好這樣的場(chǎng)景，我只能先請(qǐng)他們先回到自己的作為，在總結(jié)一下留守在家鄉(xiāng)的小孩的情況。我無法改變這樣的一種情況，我只能盡力的關(guān)心他們，讓他們知道，在這個(gè)夏天，有這樣一批教師，有這樣一支隊(duì)伍——“曦望”實(shí)踐隊(duì)，曾經(jīng)在火市中心小學(xué)幫助過、關(guān)心過他們。
我寫我夢(mèng)想，說完我的夢(mèng)想，需要給它刻上不朽的清香印記，它必將會(huì)最真最真最久遠(yuǎn)
在你心房凝結(jié)一世不紛飛，那是靜靜的最淳樸的美麗。當(dāng)學(xué)生拿出紙張，手寫夢(mèng)想時(shí)，一張張充滿期待的眼神，一幅幅認(rèn)真思考的畫面，我看到了祖國的未來，看到了黎明前的曙光。當(dāng)一個(gè)個(gè)搶著說，“寫完了寫完了”，多激動(dòng)的話語，我讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想折成紙飛機(jī)，讓他們放飛自己的夢(mèng)想，一個(gè)接著一個(gè)，排好隊(duì)，站在三樓的走廊上，手拿紙飛機(jī)，聽著指令，一雙雙小手，在藍(lán)天白云的見證下，放飛了夢(mèng)想，一架架紙飛機(jī)在空中飛舞著，載著孩子們的夢(mèng)想起航。每個(gè)孩子臉上充滿期待的笑容，看著藍(lán)天白云，在他們眼中看到了對(duì)青春和夢(mèng)想的追求，似乎迫不及待要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
央視有這樣一句廣告詞“有夢(mèng)想才有可能”，有了夢(mèng)想，有了追求，生活也將會(huì)豐富多彩，沒有了夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁中，沒有一點(diǎn)活力。讓我們“曦望”實(shí)踐隊(duì)來為孩子們一起守護(hù)他們的夢(mèng)想吧。
藍(lán)山的七月，炎熱無比，午后的陽光也依然強(qiáng)烈，窗外的樹上經(jīng)常停泊一些乘鳴叫著的蟬，它們的叫聲十分聒噪，雖不和諧悅耳，甚至初有些厭煩，漸漸的習(xí)慣之后，竟然覺得它們的夢(mèng)想也很偉大，開始欣賞這大自然的美好，也算是給燥熱的夏日平添一股清涼。
(撰文/劉業(yè)琪)
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