一個只有爐子的廚房，一臺小小的電視機，幾張塑料凳子，熙熙攘攘堆在一起的各式家具，這就是海棠小學黃老師的宿舍——由海棠小學荒廢教室改造成的臨時的家。 眨眼間，十年過去了，黃老師駐扎在海棠小學這個地方十年了。黃老師還記得她教的第一屆學生，從四年級帶到六年級，那一屆學生有60人，最后有超過40個學生考上了大學。 黃老師介紹，除了傳授課堂知識外，她注重對學生進行理想教育。對每一屆學生她都強調(diào)：無論在什么環(huán)境下，只有好好學習，考上大學才能改變自己的命運。除了理想教育，她還教導學生環(huán)保，腳踏實地，不要幻想一步登天，有錢不代表一切，不要心浮氣躁。 黃老師不僅僅是嘴上強調(diào)，更是以身作則。 試想一個擁有十年豐富教學經(jīng)驗的老師，如果申請到條件好一點的學校，會得不到批準嗎？筆者問到相關(guān)問題的時候，黃老師笑著說道：“離開這里，這些孩子怎么辦呢？而且在這里教書，我已經(jīng)很滿足了。有的地方比海棠小學條件更差。” 談到關(guān)于環(huán)保問題的時候，黃老師回答：“我個人就很推崇環(huán)保，很不好意思的說一句，平時學校里面的廁所，我都會主動去刷，太臟了我會受不了的。平時校園里有垃圾，我都會主動去掃。” 教育方面的問題，黃老師也有自己的見解，她十分贊同紅土情緣實踐隊的教學，打造趣味課堂，引導學生主動學習。開展第二課堂，豐富學生課外活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，激發(fā)他們的潛能。她十分感嘆地說道：“我們這些老師沒有辦法，也沒有能力，只能教他們考試的東西。你們是對的，很感謝你們的到來，希望你們每年都能來。”
鄉(xiāng)村教育資源匱乏，鄉(xiāng)村老師供不應求，每一個愿意駐扎在基層的教育工作者都值得我們尊敬。正是千千萬萬像黃老師這樣淡薄名利，致力于教育的人，撐起了基層教育的半邊天。他們將自己最好年華，無私地奉獻給純樸的孩子們。
撰文/劉惠玲
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一個只有爐子的廚房，一臺小小的電視機，幾張塑料凳子，熙熙攘攘堆在一起的各式家具，這就是海棠小學黃老師的宿舍——由海棠小學荒廢教室改造成的臨時的家。
眨眼間，十年過去了，黃老師駐扎在海棠小學這個地方十年了。黃老師還記得她教的第一屆學生，從四年級帶到六年級，那一屆學生有60人，最后有超過40個學生考上了大學。
黃老師介紹，除了傳授課堂知識外，她注重對學生進行理想教育。對每一屆學生她都強調(diào)：無論在什么環(huán)境下，只有好好學習，考上大學才能改變自己的命運。除了理想教育，她還教導學生環(huán)保，腳踏實地，不要幻想一步登天，有錢不代表一切，不要心浮氣躁。
黃老師不僅僅是嘴上強調(diào)，更是以身作則。
試想一個擁有十年豐富教學經(jīng)驗的老師，如果申請到條件好一點的學校，會得不到批準嗎？筆者問到相關(guān)問題的時候，黃老師笑著說道：“離開這里，這些孩子怎么辦呢？而且在這里教書，我已經(jīng)很滿足了。有的地方比海棠小學條件更差。”
談到關(guān)于環(huán)保問題的時候，黃老師回答：“我個人就很推崇環(huán)保，很不好意思的說一句，平時學校里面的廁所，我都會主動去刷，太臟了我會受不了的。平時校園里有垃圾，我都會主動去掃。”
教育方面的問題，黃老師也有自己的見解，她十分贊同紅土情緣實踐隊的教學，打造趣味課堂，引導學生主動學習。開展第二課堂，豐富學生課外活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，激發(fā)他們的潛能。她十分感嘆地說道：“我們這些老師沒有辦法，也沒有能力，只能教他們考試的東西。你們是對的，很感謝你們的到來，希望你們每年都能來。”
鄉(xiāng)村教育資源匱乏，鄉(xiāng)村老師供不應求，每一個愿意駐扎在基層的教育工作者都值得我們尊敬。正是千千萬萬像黃老師這樣淡薄名利，致力于教育的人，撐起了基層教育的半邊天。他們將自己最好年華，無私地奉獻給純樸的孩子們。
撰文/劉惠玲
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