因材施教——讓學(xué)生自由地發(fā)展
對(duì)于一名老師的責(zé)任與義務(wù)，作為一名師范生的我還是模糊不清的，直到在這次的支教活動(dòng)中，我才真正明白一名教師所要承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)。也正因此次支教活動(dòng)，我更加熱愛教師這份職業(yè)。
首先，在師生見面會(huì)上，我們大部分是第一次站上講臺(tái)去面對(duì)那些可愛的孩子們，在他們眼里，我們就像哥哥姐姐，又或是朋友，所以在師生見面會(huì)上，與學(xué)生的相處是比較融洽的。我擔(dān)任六年級(jí)的副班，負(fù)責(zé)管理他們的紀(jì)律，但我并不是他們的科任老師，我是二年級(jí)的手工老師和語文老師。因此我與六年級(jí)學(xué)生相處的時(shí)間并不多。大多數(shù)隊(duì)員認(rèn)為，六年級(jí)的學(xué)生是比較調(diào)皮的。有時(shí)候，他們會(huì)把班主任氣哭了。
在過了幾天后，我到班上去了解情況，發(fā)現(xiàn)這些孩子在上書法、趣味數(shù)學(xué)等課外的課時(shí)，是很認(rèn)真的，并不是別的老師所說的一無是處。我覺得作為一名教師應(yīng)該要清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，因材施教。但有時(shí)他們的班主任會(huì)向我抱怨，他們實(shí)在太調(diào)皮，無心學(xué)習(xí)，在她要運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，由于多媒體課室是在其他教室的，所以學(xué)生都需要離開本班到其他班去上課。就在轉(zhuǎn)移教室上課的過程中，問題就出現(xiàn)了，他們就無心上課，都干自己的事情，打籃球，玩手機(jī)……場(chǎng)面非?；靵y?？吹竭@種狀況，我心急如焚，這樣對(duì)他們并沒有好處，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以至他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，這關(guān)乎他們的前程。對(duì)一名教師來說，學(xué)生的大好前程是老師的最期待的。在第三節(jié)的課堂上，我對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，望著他們那一張張稚嫩的臉龐，我覺得他們需要自己好好的反省一下了，只有這樣他們才能真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在后來里幾天了，他們?cè)诼M(jìn)步。在之后的相處時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)他們也并不是他們表現(xiàn)的那樣，剛開始的時(shí)候他們表現(xiàn)出來的行為只是對(duì)我們的排斥而已，逐漸了解后，其實(shí)他們也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。在第二課堂里，我以為他們不會(huì)報(bào)名參加節(jié)目的，但出乎意料的是，平時(shí)表現(xiàn)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名參加了話劇的表演，并且很認(rèn)真聆聽老師的教導(dǎo)。對(duì)于老師的要求，他們也很認(rèn)真去完成，這些表現(xiàn)讓我覺得我們老師的耐心教導(dǎo)與辛苦付出是值得的。
漸漸地，這些學(xué)生在課后與老師玩成一片，并露出燦爛的笑容，這讓我感到了作為一名老師的快樂與責(zé)任。他們讓我學(xué)會(huì)了耐心去教導(dǎo)和認(rèn)清自己的責(zé)任。
經(jīng)過此次下鄉(xiāng)活動(dòng)，我深深地領(lǐng)悟到，作為一名教師，無論遇到怎樣的學(xué)生，一方面要相信自己，相信自己能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道，另一方面要了解學(xué)生，看待事情不能只看表面，要自己去了解清楚情況，再下定論，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。
撰文/張耀靜 肖錦麗
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因材施教——讓學(xué)生自由地發(fā)展
對(duì)于一名老師的責(zé)任與義務(wù)，作為一名師范生的我還是模糊不清的，直到在這次的支教活動(dòng)中，我才真正明白一名教師所要承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)。也正因此次支教活動(dòng)，我更加熱愛教師這份職業(yè)。
首先，在師生見面會(huì)上，我們大部分是第一次站上講臺(tái)去面對(duì)那些可愛的孩子們，在他們眼里，我們就像哥哥姐姐，又或是朋友，所以在師生見面會(huì)上，與學(xué)生的相處是比較融洽的。我擔(dān)任六年級(jí)的副班，負(fù)責(zé)管理他們的紀(jì)律，但我并不是他們的科任老師，我是二年級(jí)的手工老師和語文老師。因此我與六年級(jí)學(xué)生相處的時(shí)間并不多。大多數(shù)隊(duì)員認(rèn)為，六年級(jí)的學(xué)生是比較調(diào)皮的。有時(shí)候，他們會(huì)把班主任氣哭了。
在過了幾天后，我到班上去了解情況，發(fā)現(xiàn)這些孩子在上書法、趣味數(shù)學(xué)等課外的課時(shí)，是很認(rèn)真的，并不是別的老師所說的一無是處。我覺得作為一名教師應(yīng)該要清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，因材施教。但有時(shí)他們的班主任會(huì)向我抱怨，他們實(shí)在太調(diào)皮，無心學(xué)習(xí)，在她要運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，由于多媒體課室是在其他教室的，所以學(xué)生都需要離開本班到其他班去上課。就在轉(zhuǎn)移教室上課的過程中，問題就出現(xiàn)了，他們就無心上課，都干自己的事情，打籃球，玩手機(jī)……場(chǎng)面非?；靵y?？吹竭@種狀況，我心急如焚，這樣對(duì)他們并沒有好處，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以至他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，這關(guān)乎他們的前程。對(duì)一名教師來說，學(xué)生的大好前程是老師的最期待的。在第三節(jié)的課堂上，我對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，望著他們那一張張稚嫩的臉龐，我覺得他們需要自己好好的反省一下了，只有這樣他們才能真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在后來里幾天了，他們?cè)诼M(jìn)步。在之后的相處時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)他們也并不是他們表現(xiàn)的那樣，剛開始的時(shí)候他們表現(xiàn)出來的行為只是對(duì)我們的排斥而已，逐漸了解后，其實(shí)他們也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。在第二課堂里，我以為他們不會(huì)報(bào)名參加節(jié)目的，但出乎意料的是，平時(shí)表現(xiàn)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名參加了話劇的表演，并且很認(rèn)真聆聽老師的教導(dǎo)。對(duì)于老師的要求，他們也很認(rèn)真去完成，這些表現(xiàn)讓我覺得我們老師的耐心教導(dǎo)與辛苦付出是值得的。
漸漸地，這些學(xué)生在課后與老師玩成一片，并露出燦爛的笑容，這讓我感到了作為一名老師的快樂與責(zé)任。他們讓我學(xué)會(huì)了耐心去教導(dǎo)和認(rèn)清自己的責(zé)任。
經(jīng)過此次下鄉(xiāng)活動(dòng)，我深深地領(lǐng)悟到，作為一名教師，無論遇到怎樣的學(xué)生，一方面要相信自己，相信自己能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道，另一方面要了解學(xué)生，看待事情不能只看表面，要自己去了解清楚情況，再下定論，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。
撰文/張耀靜 肖錦麗
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