湛江市麻章區(qū)《孩子，你的情緒我在乎--情緒管理訓(xùn)練》 家庭教育大講座進(jìn)社區(qū)活動(dòng)                 圖文：木清、魏霞 家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育和社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小群眾有密切的關(guān)系。在家庭中，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要性。   俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的過(guò)于繁瑣復(fù)雜，教什么，怎樣教，很困惑，不得要領(lǐng)，錯(cuò)誤的教育方式往往會(huì)適得其反。為了解開(kāi)家長(zhǎng)家庭教育的困惑，在教育孩子的道路上提供一盞明燈，照亮家庭教育這條漫漫的道路，2021年11月29日晚20:00-21:30，由麻章區(qū)婦聯(lián)、麻章鎮(zhèn)婦聯(lián)、福民社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)攜手舉辦了一場(chǎng)《孩子，你的情緒我在乎--情緒管理訓(xùn)練》專題講座，由湛江市詹曉玲名班主任工作的詹曉玲講師為大家?guī)?lái)精彩的課程，本次講座活動(dòng)受益人次達(dá)36人。 詹老師先從一個(gè)小故事引出家庭教育的重要性這個(gè)話題，然后詹老師深入淺出、聲情并茂的用個(gè)案例子給大家做講解，還與家長(zhǎng)討論及交流?，F(xiàn)場(chǎng)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛流露出對(duì)詹老師生動(dòng)幽默的授課方式的喜愛(ài)，有的家長(zhǎng)在紙上飛快的寫著，認(rèn)真地做著筆記；有的家長(zhǎng)拿著手機(jī)拍下投影上所有的內(nèi)容，有的家長(zhǎng)甚至全程錄下了視頻，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)氛圍很濃烈。 詹老師先從家長(zhǎng)情緒管理方面的表現(xiàn)講起，孩子的情緒沒(méi)有好壞之分，只有情緒色彩的不同。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的情緒化時(shí)，自己要保持情緒穩(wěn)定，不能發(fā)脾氣指責(zé)孩子，說(shuō)出不當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，需要正視孩子的問(wèn)題，耐心的和孩子溝通，及時(shí)找出解決的方法。 和孩子交流的情緒管理訓(xùn)練五階段： 1. 解讀孩子的情緒。 這個(gè)階段是通過(guò)孩子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。比如孩子回家后很用力的關(guān)門，可以說(shuō)：“看樣子你今天不開(kāi)心，遇到什么事了嗎？ 1. 把情緒性的瞬間當(dāng)作好機(jī)會(huì)。 面對(duì)孩子的負(fù)面情緒，很多家長(zhǎng)會(huì)不知所措，甚至受其影響，出現(xiàn)大吼大叫，

2021年太平鎮(zhèn)“探求奧秘 科普無(wú)限”趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 圖文：陳李娟/徐月余     為了讓孩子們學(xué)的開(kāi)心，玩的開(kāi)心，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，2021年11月28日下午，太平鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所、太平鎮(zhèn)綜合文化站、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)、n517壹基金兒童服務(wù)站（太平站）聯(lián)合開(kāi)展“探求奧秘  科普無(wú)限”趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。有家長(zhǎng)、兒童25人參加本次活動(dòng)。   孩子們帶著好奇和期待進(jìn)入了我們今天的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“雞蛋的沉浮”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，專職老師把雞蛋分別放到兩個(gè)裝滿水的杯子里，一個(gè)杯子的雞蛋沉到了杯底，一個(gè)雞蛋卻神奇的漂浮在水面。有些同學(xué)認(rèn)為老師是用假的雞蛋，要求認(rèn)證雞蛋的真假，直到同學(xué)把雞蛋敲破流出蛋液，才信以為真?！澳菫槭裁从幸粋€(gè)雞蛋是浮的呢？”專職老師告訴孩子們，雞蛋浮起來(lái)那個(gè)杯子老師加了食鹽。因?yàn)殡u蛋的密度小于鹽水混合物的密度時(shí)，雞蛋就漂浮起來(lái)了。      之后孩子們紛紛動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)，先把雞蛋放到裝滿清水的杯子，雞蛋沉到杯底，再往水里加少許食鹽攪拌融化，“老師雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)了”?！澳蔷褪躯}加少了”。孩子們又往杯里加幾大勺食鹽。雞蛋浮起來(lái)了啦！孩子們異口同聲的歡呼，成功了…          第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“彩色的噴泉”專職老師為孩子們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：（小蘇打、檸檬酸、洗潔精、色素、滴管、攪拌棒、1毫升量勺、直身瓶、量杯、白色圓盤、水），然后根據(jù)老師指導(dǎo)的步驟：往瓶子中裝入半瓶清水、3勺小蘇打、用滴管滴入5滴管洗潔精、滴十幾滴色素并攪拌均勻。往量杯中裝入少量清水和4勺檸檬酸，攪拌均勻后迅速倒入瓶中，噴泉源源不斷地涌出。實(shí)驗(yàn)原理：小蘇打和檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，在瓶子里將洗潔精溶液吹出大量泡沫，于是彩色噴泉噴發(fā)了。        科技是人類進(jìn)步的階梯，科學(xué)像一艘飛船引領(lǐng)著我們探索未知的世界。在此次科普實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們不僅玩得開(kāi)心，還能輕松地掌握一些科學(xué)小知識(shí)，增加了他們對(duì)科學(xué)的興趣。

湛江市麻章區(qū)家庭教育講座進(jìn)社區(qū) 《孩子，你的情緒我在乎--情緒管理訓(xùn)練》專題講座 （圖/文：碧嬋/何妹）   家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)： “沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！边@就說(shuō)明了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是不可缺少的。因此，2021年11月28日，麻章區(qū)婦聯(lián)、麻章鎮(zhèn)婦聯(lián)、瑞景社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)、n784壹基金兒童服務(wù)站攜手開(kāi)展《孩子，你的情緒我在乎--情緒管理訓(xùn)練》專題講座。 本次專題講座主講講師為湛江市詹曉玲名班主任工作的詹曉玲講師，湛江二中小學(xué)部副校長(zhǎng)，湛江市名班主任工作室主持人。德育論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)獲廣東省教育廳評(píng)比一等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)獲湛江市一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)青年教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)課堂競(jìng)賽14次，均獲優(yōu)異成績(jī)。工作中秉承教育理念：激發(fā)學(xué)生潛在的積極力量和品質(zhì),幫助學(xué)生更明確更關(guān)注更自信地?cái)U(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì)面。追求的工作作風(fēng)：“珍視自己每一步腳印，勤于記錄，樂(lè)于重溫，敢于自嘲，善于修正?！痹鷮?shí)開(kāi)展家庭教育、心理健康教育課題研究，多次到徐聞、霞山、坡頭、吳川、遂溪等地送教下鄉(xiāng)及開(kāi)展班主任培訓(xùn)。借助工作室平臺(tái)，用心培養(yǎng)青年教師。善于發(fā)現(xiàn)成員、學(xué)員老師優(yōu)勢(shì)，激活內(nèi)生力，尋找發(fā)展點(diǎn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)進(jìn)步。   詹校長(zhǎng)先從一個(gè)小故事引出家庭教育的重要性這個(gè)話題，然后詹老師深入淺出的用個(gè)案例子給大家做講解，還與家長(zhǎng)討論及交流。案例中的小男孩有沒(méi)有錯(cuò)？媽媽有沒(méi)有錯(cuò)呢？如果你是這位媽媽，你會(huì)怎樣做？在對(duì)孩子的日常教育中，我們可能都遇到過(guò)類似的情境， 情況怎么樣？你是如何處理的呢？詹老師生動(dòng)活潑的講課方式父母?jìng)兎e極參與討論和交流。   有家長(zhǎng)提問(wèn)：為什么家長(zhǎng)和老師提出同樣的要求，孩子的反應(yīng)卻不一樣呢？ 在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家

2021年水店社區(qū)開(kāi)展“愛(ài)在四點(diǎn)半課堂”活動(dòng) 圖/文 christina 哆啦a夢(mèng) 11月，雷州市團(tuán)委、新城街道團(tuán)工委、壹基金兒童服務(wù)站水店社區(qū)站、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合在水店社區(qū)開(kāi)展“愛(ài)在四點(diǎn)半課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)往往要下午5點(diǎn)半甚至6點(diǎn)之后才能下班回家，他們無(wú)暇顧及這些4點(diǎn)半放學(xué)的孩子，而這些學(xué)生尤其是低年級(jí)的自我照顧能力較弱，社區(qū)內(nèi)也沒(méi)有相對(duì)安全的環(huán)境和人員等免費(fèi)配套設(shè)施。因此在這一兩個(gè)小時(shí)的“真空時(shí)間”里，孩子的安危讓家長(zhǎng)顧慮重重。 學(xué)生群體逗留在社區(qū)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，社區(qū)的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)青少年兒童的健康成長(zhǎng)有著重要的影響作用，社區(qū)服務(wù)應(yīng)綜合學(xué)生、學(xué)校、家庭的需要與資源，在社區(qū)開(kāi)設(shè)“第二課堂”，提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣發(fā)展等健康有益的活動(dòng)。    家住水店社區(qū)附近的汪先生說(shuō)，平時(shí)他和妻子做生意都很忙，社區(qū)很貼心，為孩子們精心安排活動(dòng)，所以，孩子開(kāi)學(xué)后，他會(huì)帶孩子到“四點(diǎn)半課堂”，放假了也要讓孩子參加社區(qū)的這些免費(fèi)課堂。   “四點(diǎn)半課堂”的開(kāi)辦實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、社區(qū)和家庭的無(wú)縫對(duì)接，為家長(zhǎng)解決了后顧之憂。王女士說(shuō)，孩子們放學(xué)來(lái)到這里，專職老師給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)并做健康游戲、讀有益圖書(shū)等活動(dòng)，“而且孩子們來(lái)這里學(xué)習(xí)、活動(dòng)全都是免費(fèi)的，挺難得?！?

2021年水店社區(qū)開(kāi)展“四點(diǎn)半課堂，構(gòu)筑溫馨小家”活動(dòng) 圖/文 christina 哆啦a夢(mèng) 11月，雷州市團(tuán)委、新城街道團(tuán)工委、壹基金兒童服務(wù)站水店社區(qū)站、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合在水店社區(qū)開(kāi)展“四點(diǎn)半課堂，構(gòu)筑溫馨小家”活動(dòng)?，F(xiàn)在的小學(xué)生們一般放學(xué)都比較早,三四點(diǎn)的時(shí)間就回家了。而這個(gè)時(shí)候他們的家長(zhǎng)們還沒(méi)下班,不少孩子像解開(kāi)束縛的小馬一樣變得了自由自在,這是一個(gè)讓家長(zhǎng)們頭疼的難題,有的父母外出務(wù)工,把孩子留在家中交給自己的爺爺奶看管,學(xué)習(xí)上得不到很大的幫助。所以為了讓孩子們放學(xué)后得到約束,為了讓他們的父母放心自己孩子的學(xué)習(xí)情況。 社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校托管服務(wù)”（3—15歲）：提高青少年自我照顧的能力，在課余時(shí)間提供預(yù)防性與發(fā)展性的活動(dòng)包括功課檢查及輔導(dǎo)。利用社區(qū)互助支持系統(tǒng)，一方面可以給來(lái)四點(diǎn)半學(xué)校的青少年做功課輔導(dǎo)、書(shū)法美術(shù)課外學(xué)習(xí)，另一方面也對(duì)青少年起到了榜樣模范的作用?！敖裉煲粋€(gè)可愛(ài)的小女孩對(duì)我說(shuō)起小馬寶莉的動(dòng)畫(huà)片，她說(shuō)她想畫(huà)一匹叫‘云寶’的馬，望著小朋友滿是期待的眼睛，不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我拿起畫(huà)筆畫(huà)出了一匹馬的輪廓，她也拿起筆一筆一劃學(xué)著， 當(dāng)她看著她自己畫(huà)出的小馬，高興地像要跳起來(lái)一樣，望著她的笑臉我也感受到一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)?！?img src="/upfile/attach/202111/20211129175226375.jpg" /> 每一次課堂都會(huì)有一次新的收獲，這也是四點(diǎn)半課堂帶給我們的意義。

2021年n1107壹基金兒童服務(wù)站（坡頭鎮(zhèn)文化站） “珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離溺水”防溺水安全教育主題活動(dòng) 圖文：陳麗梅/李康鳳 2021年11月28日（周日）下午，湛江市婦聯(lián)、坡頭區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作辦公室、坡頭區(qū)婦聯(lián)主辦，坡頭鎮(zhèn)創(chuàng)文辦、坡頭鎮(zhèn)婦聯(lián)、坡頭鎮(zhèn)文化站、湛江市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)和n1107壹基金兒童服務(wù)站（坡頭鎮(zhèn)文化站）承辦開(kāi)展“珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離溺水”防溺水安全教育主題活動(dòng)。兒童和家長(zhǎng)共28人在活動(dòng)中受益。 據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。預(yù)防和減少溺水事故發(fā)生，做好學(xué)生溺水事故預(yù)防教育工作至關(guān)重要。 當(dāng)天下午，情暖湛江志愿者、坡頭鎮(zhèn)文化站專職人員、湛江市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)志愿者通過(guò)ppt授課方式給孩子們科普了預(yù)防溺水六不和預(yù)防溺水四知，讓孩子們可以積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，提高自我保護(hù)的能力。 預(yù)防溺水六不： 1.不得私自下水游泳； 2.不得擅自與他人結(jié)伴游泳； 3.不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳； 4.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳； 5.不到不熟悉的水域游泳； 6.不熟悉水性的學(xué)生不得擅自下水施救。 預(yù)防溺水四知： 1.知去向 2.知同伴 3.知?dú)w時(shí) 4.知內(nèi)容 志愿者老師在講解完預(yù)防溺水小知識(shí)后給孩子們分發(fā)了問(wèn)卷，帶領(lǐng)孩子們通過(guò)問(wèn)卷方式鞏固課堂知識(shí)，加深孩子們對(duì)防溺水知識(shí)的認(rèn)知和理解，孩子們集中精力填寫并在老師們的指導(dǎo)下完成了問(wèn)卷調(diào)查。 心肺復(fù)蘇技術(shù)是全球公認(rèn)的“第一救命術(shù)”，即在呼吸或心跳停止情況下所做的急救術(shù)。主要采取以下措施：①胸外按壓②人工通氣(清理呼吸道)③及時(shí)電除顫④后期專業(yè)治療。志愿者老師通過(guò)心肺復(fù)蘇技術(shù)課堂知識(shí)講解和結(jié)合心臟復(fù)蘇模擬假人教學(xué)方式教孩子們學(xué)會(huì)

2021年麻章鎮(zhèn)文化站開(kāi)展“生存訓(xùn)練營(yíng)”技能學(xué)習(xí)主題活動(dòng) 圖/文 蔥娟/美娣  2021年11月27日下午麻章鎮(zhèn)文化站、壹基金&博世中國(guó)、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)、n510壹基金兒童服務(wù)站聯(lián)合開(kāi)展“生存訓(xùn)練營(yíng)”技能學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是教會(huì)孩子們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨的時(shí)候如何保護(hù)自己、如何解救他人、如何自救。此次活動(dòng)受益兒童66人、家長(zhǎng)13人志愿者23人。    生命，是萬(wàn)物的靈魂，是生存的根本。它是塵世間最美的事物 ，它如同明鏡里的鮮花一樣動(dòng)人卻容易凋零 ，宛如清水中的明月一般皎潔卻容易破碎。生命的燦爛光輝與支離破碎僅有一步之遙這更加說(shuō)明生命需要我們倍加珍惜與呵護(hù)，關(guān)注安全則顯得至關(guān)重要。 沒(méi)有保障的生命是脆弱的，“安全”的核心是防患于未然，是未雨綢繆，是居安思危，所以我們要懂得珍愛(ài)生命，保護(hù)生命。對(duì)于我們而言，安全就是生命的保障，意味著健康，意味著幸福，意味著未來(lái)。 然而，天災(zāi)人禍、火災(zāi)的慘烈、水患的無(wú)情，面對(duì)自然災(zāi)害，有時(shí)我們無(wú)能為力，但通過(guò)生命的代價(jià)我們總結(jié)教訓(xùn)，采取措施，不斷提高我們抗擊災(zāi)害的能力，然而人禍的無(wú)常卻令我們防不勝防。 每個(gè)父母都想盡辦法給予孩子們更多更好的保護(hù)，可是面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們?cè)撛趺崔k？如果恰巧我們不在孩子們的身邊他們又該怎么辦？他們拿什么來(lái)保護(hù)自己呢？與其當(dāng)他們的保護(hù)傘不如教會(huì)他們自己撐傘。   一、家具防傾倒 我們的公益講師和志愿者通過(guò)道具和小游戲的形式來(lái)演練了家里的柜子在沒(méi)有固定好的情況下遇到了地震會(huì)傾倒并且會(huì)砸到人，從游戲中告訴孩子們用什么樣的方式更有效的把柜子固定好，防止自然災(zāi)害所帶來(lái)的二次傷害。 二、aed的使用方法 要知道，當(dāng)出現(xiàn)心臟驟停時(shí)，能否在“黃金四分鐘”給予及時(shí)高質(zhì)量的電除顫成為患者能否搶救成功的決定因素。很多公共場(chǎng)所將配備aed，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下如何使用aed，日后若遇到了心臟驟停的病人時(shí)可以及時(shí)給予幫助。給醫(yī)務(wù)人員的到來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間，因?yàn)楸M早除顫的話病人的生存率就會(huì)提高。 三、繩索大比拼 有孩子問(wèn)：為什么要學(xué)習(xí)打繩索？學(xué)這個(gè)有什么用呢？ 繩索也是自救的一部分，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)你身處于高樓層無(wú)法及時(shí)到達(dá)地面的情況

2021年水店社區(qū)開(kāi)展“暢游藝術(shù)涂鴉天地”活動(dòng) 圖/文 christina 哆啦a夢(mèng)        11月29日，雷州市團(tuán)委、新城街道團(tuán)工委、壹基金兒童服務(wù)站水店社區(qū)站、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合在水店社區(qū)開(kāi)展“暢游藝術(shù)涂鴉天地”活動(dòng)。涂鴉是孩子的真實(shí)情感與認(rèn)知的表現(xiàn)，更能表現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。在生活中，一些不了解幼兒的人，往往認(rèn)為孩子在亂涂亂畫(huà)、浪費(fèi)紙張、弄臟環(huán)境，因而加以制止和訓(xùn)斥，使孩子繪畫(huà)萌芽狀態(tài)下的創(chuàng)造力受到壓抑，不再認(rèn)為畫(huà)畫(huà)是件快樂(lè)的事情，慢慢地就不喜歡畫(huà)了，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，隨意動(dòng)動(dòng)筆，便會(huì)出現(xiàn)各種各樣的線條，這是不可思議的，就像在玩游戲一樣。他們?cè)谄渲懈惺艿降恼沁@種快樂(lè)，這的確是件令人愉快的事。孩子們的涂鴉來(lái)自于生活，創(chuàng)新于生活，孩子們每一種涂鴉風(fēng)格，就是一種性格，一種人生。        本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié) 1. 學(xué)一學(xué): 學(xué)習(xí)涂鴉文化歷史溯源  作為翻譯名詞的“涂鴉”,最早出自唐朝詩(shī)人盧仝的《示添丁》一詩(shī):“忽來(lái)案上翻墨汁,涂抹詩(shī)書(shū)如老鴉?！焙髞?lái)中國(guó)文人則以“涂鴉”比喻書(shū)畫(huà)或文字稚劣,以示自謙。  維基百科對(duì)涂鴉的解釋是,在公共、私有設(shè)施或墻壁上的人為和有意圖的標(biāo)記。涂鴉可以是圖畫(huà),也可以是文字。未經(jīng)設(shè)施擁有者許可的涂鴉一般屬違法或犯罪行為。 2.講一講:請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)分享自己的畫(huà)畫(huà)經(jīng)歷或者最近讀過(guò)的書(shū)         在這個(gè)環(huán)節(jié)上，小朋友們積極地分享了自己讀過(guò)的書(shū)《西游記》《小鹿斑比》《安徒生童話》等等。    3.畫(huà)一畫(huà):發(fā)揮自己的想象力，以自發(fā)的創(chuàng)造力參與畫(huà)卷涂鴉。

2021年麻章鎮(zhèn)開(kāi)展“秋季留守兒童公益課堂”第九節(jié)課                          圖/文   美娣/蔥娟    兒童是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的未來(lái)，為了讓留守兒童德、智、美、全面發(fā)展，11月27日上午麻章鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所、麻章鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府文化站、湛江開(kāi)放大學(xué)、湛江社區(qū)大學(xué)、n510壹基金兒童服務(wù)站、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)于麻章鎮(zhèn)文化站聯(lián)合開(kāi)展“2021年秋季留守兒童公益課堂”第9節(jié)課。為留守兒童免費(fèi)開(kāi)設(shè)繪畫(huà)班、小主持人班，搭建起貧困留守兒童學(xué)習(xí)課外知識(shí)、豐富課余生活的平臺(tái)。本場(chǎng)活動(dòng)共有32名兒童、4名老師、6名志愿者參與。    今天是本期公益課堂的最后一節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)的特別認(rèn)真，首先老師帶領(lǐng)孩子們回顧了之前所學(xué)的內(nèi)容，接下來(lái)老師教孩子們?nèi)绾伟言谶@里所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)與生活中。    今天的繪畫(huà)課依然是戶外寫生，孩子們先是在室內(nèi)練習(xí)30分鐘基本功，接下來(lái)老師和孩子們一起到鎮(zhèn)政府大院開(kāi)始寫生，孩子們先坐成一排，認(rèn)真聽(tīng)老師講今天所要寫生的對(duì)象，以及如何構(gòu)圖等，接下來(lái)是孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。 小主持班的孩子們知道今天是最后一節(jié)課，所以學(xué)的更加認(rèn)真，從口腔操到站姿、坐姿，從繞口令到讀小短文，學(xué)習(xí)鞏固了之前幾節(jié)課學(xué)的所有內(nèi)容，課堂上師生關(guān)系融洽，笑聲不斷。 2021年秋季留守兒童公益課堂在今天完美結(jié)束了，通過(guò)了3個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诶L畫(huà)與主持中都有了很大的進(jìn)步，也非常感謝湛江開(kāi)放大學(xué)為孩子們提供這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓留守兒童感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

n1110壹基金兒童服務(wù)站（海東社區(qū)） 開(kāi)展2021年“閱愛(ài)悅讀”故事匯—海油社區(qū)《兔子借地》親子閱讀活動(dòng) 圖/文 小雨/小陳   為了構(gòu)建良好的親子互動(dòng)關(guān)系，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，2021年11月28日，坡頭區(qū)婦聯(lián)、南調(diào)街婦聯(lián)、海油社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、湛江市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會(huì)、n1110壹基金兒童服務(wù)站（南調(diào)海東社區(qū)）開(kāi)展2021年“閱讀悅愛(ài)”故事匯—海油社區(qū)《兔子借地》”親子閱讀活動(dòng)。有26人在本次活動(dòng)中受益。   “我們的餐桌上每天都會(huì)有各種各樣的蔬菜，那小朋友們，你認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜呢？哪一種蔬菜吃的是葉子還莖呢？”小朋友們面上都寫著一個(gè)大大的疑問(wèn)：不是都可以吃嗎？專職老師說(shuō)道：“蔬菜有很多種類的，有一些吃果實(shí)的、一些吃葉子、一些吃根部等等的，今天老師要先帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，請(qǐng)大家排好隊(duì)伍跟著我出發(fā)?！痹谇榕拷闹驹笌ьI(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們有秩序的來(lái)到了海油社區(qū)里的菜園子。   “老師，那有白色也有綠色的是什么菜？”，“上面是細(xì)細(xì)的葉子又是什么菜？”，“老師我發(fā)現(xiàn)這里有西紅柿寶寶”……在孩子歡聲笑語(yǔ)中，我們一行人參觀了菜園子，回到社區(qū)里孩子們都興高采烈的與我們分享剛才看到那些蔬菜，并發(fā)現(xiàn)了自己每天吃的蔬菜是長(zhǎng)這樣子的，都表示好奇。    在愉快的氛圍下開(kāi)始了今天的閱讀活動(dòng)，志愿者通過(guò)講述和提問(wèn)的方式與孩子們一起分享了繪本故事《兔子借地》。最后志愿者問(wèn)道：“兔子借地告訴了我們一個(gè)什么道理？”孩子們非常積極的參與，瞧，誰(shuí)都把小手舉得高高的。小朋友答：“要學(xué)會(huì)分享，你能得到快樂(lè)，變得更加開(kāi)朗幸福，還會(huì)得到他人真誠(chéng)的回報(bào)”  快樂(lè)親子閱讀時(shí)間—每組親子家庭手里都有一本繪本，讀完繪本后，孩子和家長(zhǎng)們上臺(tái)與大家一起分享繪本故事內(nèi)容和心得。     最后