“再哭，窗外面大灰狼吃掉你。”家長(zhǎng)和保姆經(jīng)常會(huì)描繪一些虛構(gòu)的、負(fù)面的情景來嚇唬孩子。而近日荷蘭研究人員發(fā)現(xiàn)，比起中性事件，孩子們更能記住這樣消極而虛構(gòu)的事件，并會(huì)添油加醋。

　　荷蘭馬斯特里赫特大學(xué)臨床心理學(xué)系的亨利·奧特加爾和同事找來76名年齡在7—9歲的孩子，要求他們回憶前一年經(jīng)歷的某個(gè)真實(shí)事件(如表演音樂劇)，以及一個(gè)虛構(gòu)的中性事件(如換教室)和一個(gè)虛構(gòu)的消極事件(如被冤枉抄襲同學(xué)作業(yè))。一周之后，再要他們記起這些事件和細(xì)節(jié)。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，74%的孩子都記起虛構(gòu)的事件，并補(bǔ)充了一些虛假的細(xì)節(jié)。更重要的是，與那些回憶換教室的學(xué)生相比，回憶被指責(zé)抄襲作業(yè)的學(xué)生更有可能產(chǎn)生額外記憶。研究人員認(rèn)為，因?yàn)榇竽X中儲(chǔ)存的消極信息之間聯(lián)系緊密，所以從一件壞事就容易想到另一件壞事。

　　眾所周知，不愉快的早年記憶可能導(dǎo)致孩子成年后出現(xiàn)心理問題。所以，父母最好拋棄嚇唬的方法、尋找更科學(xué)的教育方式。