在幼兒園里，孩子間的“戰(zhàn)爭”總是特別多。當哭無法解決問題時，寶寶便開始傾向于“暴力”手段解決問題。但是，作為家長，顯然并不鼓勵孩子間的這種“戰(zhàn)爭”發(fā)生。那么，孩子間的戰(zhàn)爭，媽媽們該如何科學解決？

有位媽媽說，她三歲的兒子文文只要一見到小朋友就很興奮，跟著跑跑跳跳，很開心。但只要發(fā)生沖突，他往往就是受傷的那一個，因為他不會動手，即使被打了，也只是哭，一副不知所措的樣子。“看到兒子的窩囊樣，我就生氣，他咋就這么笨呢？”這位媽媽對孩子的“懦弱”很不滿。

孩子間的“戰(zhàn)爭”并不像我們成年人想象得那么嚴重，可能根本無關欺負與被欺負。學齡前的孩子正處在以自我為中心的時期，不懂得分享、合作，爭搶玩具是常有的事。此外，孩子的語言發(fā)展滯后，不能用語言正確處理與小朋友的問題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現象。還有的小朋友，打人是向對方表示友好的方法，只是他不懂得輕重，弄疼了小朋友，由此引發(fā)戰(zhàn)爭。

很多家長看不得自己的孩子吃一點虧，當孩子發(fā)生沖突了，尤其是遭遇“暴力”吃虧時，便沖上去介入孩子的糾紛，或者教導自己的孩子以牙還牙。這些做法不甚妥當，作為家長，我們該如何面對孩子的沖突呢？

首先，接納孩子的情緒。

如果孩子被打了，他是被傷害的一方，身體上的傷害及精神上的恐懼，讓他來到父母身邊尋求慰藉和幫助，而這時父母的一頓斥責則會讓孩子不安的情緒雪上加霜。所以，此時家長要充分接納孩子的情緒，讓孩子感受到父母的關愛。

其次，了解原因。

和孩子進行溝通，了解孩子出現這樣的問題的原因。上面提到的文文主要是平時和小伙伴交往過少，遇到同伴交往中的一些問題就不知道怎么處理，不知道去爭取自己的利益。這時父母需要做的，是為孩子提供更多的同伴交往機會。

再次，引導孩子摸索出自己解決的辦法。

比如孩子被別的孩子壓在身下，如果只是把孩子拉開，讓孩子避開了同伴交往的沖突是不夠的，接下來父母需要問孩子：“這次媽媽在身邊，可以幫你把小朋友拉開，下次再遇到這種情況，而媽媽又不在你身邊，你該怎么辦？”讓孩子逐漸找到合適的方法。

同伴交往是孩子們分享知識經驗、樹立積極情感、學會自我調控和人際交往的必經之路。發(fā)生爭執(zhí)的過程，也是孩子們在經歷、嘗試、體驗人際交往，孩子會通過這些逐漸學會處理自己的事情，而且更可能會以一種友好與合作的方式來解決沖突，也更利于孩子的發(fā)展。家長應該給孩子一個獨立自主的空間與機會，讓孩子獨立去面對問題并逐步學會自己解決問題。