盡管三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束了一個星期了，但是很多后續(xù)工作還在繼續(xù)進(jìn)行，在我問“紅土情緣”社會實踐隊的鄧康三下鄉(xiāng)結(jié)束后現(xiàn)在在做些什么，是否會時常想起三下鄉(xiāng)時，他先是簡單說了下他的近況，然后用爽朗的語氣回復(fù)第二個問題：“當(dāng)然會啦，特想話劇那些孩子，還有和隊員們一起工作的日子?！?/span>

因為興趣，所以有動力

我對他說的那部話劇《洪水，點燃生命的感動》記憶猶新，不由自主地夸了句：“你們的話劇演得很棒?！?/span>

他謙遜地回答：“其實服裝和道具方面做得不好。”

“但是還是能夠感覺到孩子們很認(rèn)真地去演，該表達(dá)的東西也都表達(dá)了出來。”

“因為我對他們比較嚴(yán)格，”他沉默了一下回答：“18號那天還把他們拉去和其他幾個第二課堂的互相表演，一是因為總是在那排練太無聊，二呢，想讓他們知道其他的第二課堂演的有多好，第三呢，也是最重要的一點，師姐（隊長）和思卿師兄（隊長秘書）來考核的時候，他們緊張了，所以我要訓(xùn)練他們的膽量?！?/span>

白水小學(xué)的孩子平時幾乎沒有什么節(jié)目活動，就連美術(shù)舞蹈手工課都沒有，幾位主演在這之前也沒有接觸過話劇，表演基礎(chǔ)比較少，并且很容易怯場。主演是個男孩兒，別人一笑，他演的時候頭都不敢抬高。但是，在最后晚會正式表演時，每個人都表演的很大方。這還是因為鄧康的“適當(dāng)嚴(yán)厲，適當(dāng)放松”的教導(dǎo)方式有關(guān)。

“我教他們都是鼓勵與壓力并重，一直跟他們強(qiáng)調(diào)時間問題，還有其他的節(jié)目有多好。適當(dāng)嚴(yán)厲，適當(dāng)放松，不讓他們太壓迫，同時給予一定的壓力?！?/span>

我夸贊他教導(dǎo)有方。

他搖了搖頭說：“更不如說，是因為孩子們比較喜歡話劇，對話劇這種“未知”的東西，有一種強(qiáng)烈興趣，所以他們才會那么用心，才能在如此短的時間能將這個劇本演得那么好。”

在問到是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來選角時，他說：“我是讓他們自己選的?！?/span>

話劇第一天選人的時候，隊長帶了六個人過來，都是女生，人數(shù)比鄧康預(yù)料的要多，然后他在上完第一天課時就告訴她們要是想去其他的節(jié)目也可以的。

“那時候其實我希望能減少一點人，可是她們都不想離開，第二天還把班上一個男同學(xué)拉進(jìn)來，因為我說缺男生。”

除了男生的角色是固定的，他讓孩子們自己選擇自己感興趣的角色，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

“因為在演的時候，她們就想換，后來就讓她們換了，而且將最后朗誦改為三人?！?/span>

每一個孩子話劇表演經(jīng)驗都為零，所以都擁有很強(qiáng)的可塑性，只要他們喜歡，這一種興趣就能夠成為最大的動力，推動他們走向成功，最后晚會話劇的成功表演也證明了鄧康的選擇是正確的。

《洪水，燃燒生命的感動》原本的結(jié)構(gòu)模式是“話劇表演＋合唱”，但為了能夠讓每個孩子都能上臺演出，鄧康他們對劇本模式進(jìn)行了微調(diào)，將最后的合唱改為“三人朗誦”。

盡管在最后的朗誦沒有麥，無法將聲音完完全全傳遞到現(xiàn)場的每一個角落，但是傳遞除了那種感覺。

“這劇本最后那段老奶奶的哭腔是感情的最強(qiáng)烈部分，然后通過朗誦將劇本所表達(dá)的主題所體現(xiàn)出來?！?/span>

他強(qiáng)調(diào)道：“這劇本其實一共有兩個要表達(dá)的，一個是愛，一個是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨?！?/span>

把舞臺交給孩子

在采訪過程當(dāng)中，鄧康數(shù)次說道：“他們都演得很好，特別是那個男生，他真的很有天賦?！?/span>

他表示，第一次看到他們彩排時就覺得很驚艷了，男孩兒的臺詞說得非常到位。

“演得和我學(xué)校一些學(xué)院話劇隊的都有得一比?！睂τ谟H手教導(dǎo)出來的孩子，他向來不吝夸獎。

“說真的，我上場都不一定能有那么好。”

其實，“紅土情緣”社會實踐隊有很多名隊員都問他為什么不上場，除了是因為角色有限，學(xué)生比較多之外，更重要的是因為——

舞臺是孩子的。

“還有一點就是，要是我也出演，在排練時就看不到他們的缺點了，”他又補(bǔ)充道。

當(dāng)初在隊伍招人階段，就想過需要多一名話劇隊的人，因為有兩個人比較好照應(yīng)，一個人扮“白臉”，一個人扮“黑臉”，并且兩個人一起教話劇會比一個人方便很多，畢竟沒一個人都會有疏漏的時候。

只是很遺憾，鄧康最后當(dāng)了“好人”，也當(dāng)了“壞人”，

在采訪過程當(dāng)中，鄧康還提到了一個細(xì)節(jié)：

話劇第一次排練的時候剛好遇上了下雨，他們把課室讓給武術(shù)。原本他們是打算去飯?zhí)镁毜?，后來他覺得地方太小，就跟他們說:“你們在這坐著等我，不要亂跑，我去找場地給你們訓(xùn)練?！?/span>

后來找到場地回來的時候，他看到孩子們在那亂跑，在那玩，然后他有些生氣地說道:“不是說好了在這坐著等我嗎？怎么亂跑，還想不想演，不想演早點說。”后來帶他們?nèi)ッ佬g(shù)室時臨時有事走開了，他就叫他們上去等他，然后他忙完上去的時候，發(fā)現(xiàn)他們窗戶都沒開，我就問他們?yōu)槭裁礇]開窗戶，他們說:“老師你沒叫開?！?/span>

當(dāng)時他就有些哭笑不得了，反省是不是因為自己先前的語氣太嚴(yán)重了一些。

鄧康說：“有時候?qū)λ麄儽容^嚴(yán)肅，所以他們可能對我感情沒那么深，過久一定可能就會把我忘了，我覺得，這是我做得比較對的一點。就像翠平師姐說的，不要和他們玩的太熟，不要和他們有太深的感情，畢竟，我們都是他們生命中的過客，將知識和正能量傳播就好?！?/span>

盡管如此，他仍然希望孩子們不要忘了他教過他們的那些話劇的技巧，希望他們以后能夠多上舞臺，多去鍛煉自己，希望他們在話劇這條路上有所建樹。

“特別是那個男生，他真的很有天賦?！?/span>