《我們的舞臺》 宣傳組：盧秋余

18號始到25號止，我的翼夢·坡頭實踐活動已經(jīng)告一段落。

那時候還在912路的公交車上昏昏欲睡，下雨的天空暗沉。到達(dá)基地后看到第一批隊員忙忙碌碌：社工活動組的隊員們和孩子們玩開火車的游戲，也把我們這些第二批的新人介紹了一番；還沒開始正式任務(wù)交接，和老隊員們一起吃飯、喝糖水、看電影。晚上是擠著睡的，熱鬧說話，什么都聊聊；說起第二天的講座之后，第一批就要離開，明天會很忙也會輕松了許多。

初來乍到，沒實際性的工作，這是在基地開始。

周末早上的講座，贊助商方面的人員已經(jīng)到場，村委的領(lǐng)導(dǎo)也打過招呼，來聽講座的村民卻不多。等待的時間顯得差不多了，在主持人開場后，受邀的老師結(jié)合幻燈片播放和模型展示，層層深入，給大家講解了婦女保健的問題。

我的工作是負(fù)責(zé)現(xiàn)場拍照，為數(shù)不多可以在講座進(jìn)行中隨意走動的人，在不同的角度看著進(jìn)程：講臺的前后，每個觀眾的身旁。

午飯是大排檔吃的牛腩面，喝了經(jīng)典的蘋果汽水，和同桌的調(diào)研組隊員閑聊，他們興奮地說起去調(diào)研的經(jīng)歷，我們點頭示好。后來，他們整理好物品離開，我們簡單送別和收拾，房間一下子空曠許多，用不著擠著睡，是滿意也有些離別情緒。下午和師姐們出發(fā)去市場買菜，途經(jīng)多個拐角，看到了我印象中的村子形象，不是驅(qū)車過來時“發(fā)達(dá)”的村子。晚飯后，作為宣傳組的我們正式開始了工作。

新聞稿風(fēng)格有變，用一種輕松的語氣去告訴大家今天實踐隊的種種情況，三人分工合作，合發(fā)一篇稿子。和第一批的相反，在基地的我們寫稿，第一批負(fù)責(zé)上傳發(fā)稿。寫、發(fā)的轉(zhuǎn)換，是否減少了等待網(wǎng)速時的煩躁，多添了構(gòu)思的時間的苦惱？這要慢慢體會了。第一次嘗試算是成功，新聞稿輕松愉快的描寫了孩子們活潑淘氣的時刻。

早上是支教組的舞臺，定下分工的三人輪班制后，我拿著相機(jī)在高低兩個年級的教室串門。一個上午是八節(jié)課，每個組員都有兩節(jié)課得上，在低年級游戲般的課堂里，生性貪玩的孩子們各種表現(xiàn)各種玩法，老師們也是招架不住的。有的孩子對拍照挺感興趣，鏡頭下的他們時而顯得安靜許多；自然也有怎么也不聽話的，沒辦法的情況下讓他們一群人玩，才是最好的辦法。高年級的課堂，相較而言，積極主動的氣氛更濃：齊聲朗讀、回答問題和黑板演練。安靜地坐著看老師講課，聽同學(xué)們發(fā)言，偶爾動動手中的相機(jī)，拍下他們互動的身影。繽紛課堂，老師和學(xué)生共同的舞臺，這是我們自己搭建起來的，所以格外看重。

晚上在二樓，老師們改作業(yè)，我們寫稿子，旁邊放著糖水，晚上忙碌的情景，時不時發(fā)出幾聲討論，這才知道原來有兩位老鄉(xiāng)，異地倒增進(jìn)了我們的鄉(xiāng)土情懷。

記錄一天的生活：后勤包管三餐，支教規(guī)劃上課，社工組織活動，宣傳組的新聞稿工作。一天的視頻回放，用幾部手機(jī)拼接起來還是有點意猶未盡。幾天下來的實踐安排，已經(jīng)一清二楚，就是看準(zhǔn)了時機(jī)抓拍。喜歡被拍和不喜歡被拍的，一邊笑著說別拍我，下一秒就指定拍個好角度，口不對心……通過鏡頭看到的他們，是多了一雙眼睛去留影。精彩的莫過是飯桌上的戰(zhàn)爭，同伴不忘給我夾菜，這讓我很是歡喜，伙伴一起的并肩而行。

社工活動組活躍在下午，自然也是孩子們的玩耍時間。高年級的安排教學(xué)為主，低年級游戲為樂。有機(jī)會跑來跑去的，就不會安靜地坐下；但安靜坐下的，也不是省油燈，不參與游戲的他們在社工姐姐們來說，是個值得注意的問題。在鏡頭下做鬼臉，擺出特別不情愿的表情，后來被說服去玩游戲，鏡頭下慢慢地記錄了一些童顏笑臉。

最熱鬧的親子游園活動，各攤位準(zhǔn)備就緒，各環(huán)節(jié)層層深入。除去記錄活動的流程，還有拍攝視頻和抓拍每一個精彩的畫面。隊員專注的表情，孩子們投入的姿態(tài)，激烈場面中爭先去領(lǐng)取獎品，一旁的家長在指點著參加什么比賽。感覺時間是不夠用的，重復(fù)地在攤位間走來走去，流連忘返大概就是這樣的情景。

離開基地是在早上七點多，一行人已收拾好行囊，集體照以后，坐上912公交車，啟程返回學(xué)校。途經(jīng)海灣大橋，隨車瀏覽了省運(yùn)會的場地，看到海岸的晨景。其實數(shù)算著日子，日子就會過得很快，什么時候該在哪里，該做著什么事，盡管沒有硬性規(guī)矩，事實上已經(jīng)固定好了。比如說，18號出發(fā)，25號返回。

實踐隊的一周，是一個實踐的機(jī)會，時間能讓人明白一些道理，遇到的人會留給自己一些經(jīng)歷，我所得到的不只是鍛煉，也有說不盡的情緒。

以前有人說下鄉(xiāng)的時間對孩子而言有好有壞，離別情緒的傷害不可小看，但如果沒有下鄉(xiāng)的活動，那帶給孩子們的將會少了很多。一周的陪同學(xué)習(xí)和游戲，也是一種幫助，我們看不到他們的笑臉，這也是一種實踐的缺失。

翼夢·坡頭社會實踐隊

宣傳組：盧秋余