“我教他們都是鼓勵(lì)與壓力并重，一直跟他們強(qiáng)調(diào)時(shí)間問(wèn)題，還有其他的節(jié)目有多好。適當(dāng)嚴(yán)厲，適當(dāng)放松，不讓他們太壓迫，同時(shí)給予一定的壓力。”

我夸贊他教導(dǎo)有方。

他搖了搖頭說(shuō)：“更不如說(shuō)，是因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡話劇，對(duì)話劇這種“未知”的東西，有一種強(qiáng)烈興趣，所以他們才會(huì)那么用心，才能在如此短的時(shí)間能將這個(gè)劇本演得那么好?！?/span>

在問(wèn)到是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選角時(shí)，他說(shuō)：“我是讓他們自己選的?！?/span>

話劇第一天選人的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)帶了六個(gè)人過(guò)來(lái)，都是女生，人數(shù)比鄧康預(yù)料的要多，然后他在上完第一天課時(shí)就告訴她們要是想去其他的節(jié)目也可以的。

“那時(shí)候其實(shí)我希望能減少一點(diǎn)人，可是她們都不想離開(kāi)，第二天還把班上一個(gè)男同學(xué)拉進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲艺f(shuō)缺男生。”

除了男生的角色是固定的，他讓孩子們自己選擇自己感興趣的角色，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

“因?yàn)樵谘莸臅r(shí)候，她們就想換，后來(lái)就讓她們換了，而且將最后朗誦改為三人?！?/span>

每一個(gè)孩子話劇表演經(jīng)驗(yàn)都為零，所以都擁有很強(qiáng)的可塑性，只要他們喜歡，這一種興趣就能夠成為最大的動(dòng)力，推動(dòng)他們走向成功，最后晚會(huì)話劇的成功表演也證明了鄧康的選擇是正確的。

《洪水，燃燒生命的感動(dòng)》原本的結(jié)構(gòu)模式是“話劇表演＋合唱”，但為了能夠讓每個(gè)孩子都能上臺(tái)演出，鄧康他們對(duì)劇本模式進(jìn)行了微調(diào)，將最后的合唱改為“三人朗誦”。

盡管在最后的朗誦沒(méi)有麥，無(wú)法將聲音完完全全傳遞到現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)角落，但是傳遞除了那種感覺(jué)。

“這劇本最后那段老奶奶的哭腔是感情的最強(qiáng)烈部分，然后通過(guò)朗誦將劇本所表達(dá)的主題所體現(xiàn)出來(lái)?！?/span>

他強(qiáng)調(diào)道：“這劇本其實(shí)一共有兩個(gè)要表達(dá)的，一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨?！?/span>

把舞臺(tái)交給孩子

在采訪過(guò)程當(dāng)中，鄧康數(shù)次說(shuō)道：“他們都演得很好，特別是那個(gè)男生，他真的很有天賦。”

他表示，第一次看到他們彩排時(shí)就覺(jué)得很驚艷了，男孩兒的臺(tái)詞說(shuō)得非常到位。

“演得和我學(xué)校一些學(xué)院話劇隊(duì)的都有得一比?！睂?duì)于親手教導(dǎo)出來(lái)的孩子，他向來(lái)不吝夸獎(jiǎng)。

“說(shuō)真的，我上場(chǎng)都不一定能有那么好?！?/span>

其實(shí)，“紅土情緣”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)有很多名隊(duì)員都問(wèn)他為什么不上場(chǎng)，除了是因?yàn)榻巧邢?，學(xué)生比較多之外，更重要的是因?yàn)椤?/span>

舞臺(tái)是孩子的。

“還有一點(diǎn)就是，要是我也出演，在排練時(shí)就看不到他們的缺點(diǎn)了，”他又補(bǔ)充道。

當(dāng)初在隊(duì)伍招人階段，就想過(guò)需要多一名話劇隊(duì)的人，因?yàn)橛袃蓚€(gè)人比較好照應(yīng)，一個(gè)人扮“白臉”，一個(gè)人扮“黑臉”，并且兩個(gè)人一起教話劇會(huì)比一個(gè)人方便很多，畢竟沒(méi)一個(gè)人都會(huì)有疏漏的時(shí)候。

只是很遺憾，鄧康最后當(dāng)了“好人”，也當(dāng)了“壞人”，

在采訪過(guò)程當(dāng)中，鄧康還提到了一個(gè)細(xì)節(jié)：

話劇第一次排練的時(shí)候剛好遇上了下雨，他們把課室讓給武術(shù)。原本他們是打算去飯?zhí)镁毜?，后?lái)他覺(jué)得地方太小，就跟他們說(shuō):“你們?cè)谶@坐著等我，不要亂跑，我去找場(chǎng)地給你們訓(xùn)練。”

后來(lái)找到場(chǎng)地回來(lái)的時(shí)候，他看到孩子們?cè)谀莵y跑，在那玩，然后他有些生氣地說(shuō)道:“不是說(shuō)好了在這坐著等我嗎？怎么亂跑，還想不想演，不想演早點(diǎn)說(shuō)?！焙髞?lái)帶他們?nèi)ッ佬g(shù)室時(shí)臨時(shí)有事走開(kāi)了，他就叫他們上去等他，然后他忙完上去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們窗戶都沒(méi)開(kāi)，我就問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)開(kāi)窗戶，他們說(shuō):“老師你沒(méi)叫開(kāi)?！?/span>

當(dāng)時(shí)他就有些哭笑不得了，反省是不是因?yàn)樽约合惹暗恼Z(yǔ)氣太嚴(yán)重了一些。

鄧康說(shuō)：“有時(shí)候?qū)λ麄儽容^嚴(yán)肅，所以他們可能對(duì)我感情沒(méi)那么深，過(guò)久一定可能就會(huì)把我忘了，我覺(jué)得，這是我做得比較對(duì)的一點(diǎn)。就像翠平師姐說(shuō)的，不要和他們玩的太熟，不要和他們有太深的感情，畢竟，我們都是他們生命中的過(guò)客，將知識(shí)和正能量傳播就好?！?/span>

盡管如此，他仍然希望孩子們不要忘了他教過(guò)他們的那些話劇的技巧，希望他們以后能夠多上舞臺(tái)，多去鍛煉自己，希望他們?cè)谠拕∵@條路上有所建樹(shù)。

“特別是那個(gè)男生，他真的很有天賦?！?/span>