為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，多謀民生之利，多解民生之憂(yōu)，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力讓人民過(guò)上更好生活，不斷改善民生，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，積極引導(dǎo)大學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的“走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合，教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。于是我支教組利用暑期在茂名市電白雞打小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。

為期九天的下鄉(xiāng)，讓我們以師者的角度重新認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的緊密關(guān)聯(lián)。在和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可謂獲益匪淺。作為支教組長(zhǎng)，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是安排和參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等課程。而本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授數(shù)學(xué)、心理健康兩門(mén)課程。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：

在學(xué)習(xí)上，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與心理健康常識(shí)是成為一名合格教師的重要條件。在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好每一節(jié)課，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。但是在備課的過(guò)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有意想不到的想法，他們的提問(wèn)經(jīng)常令人招架不住。要想把這些具體問(wèn)題結(jié)合到一起來(lái)備課，就要求我們必須在掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)掌握基本的生活常識(shí)，并具有靈活的應(yīng)變能力。

而在特色課堂方面，我們主要開(kāi)展了安全教育、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、作品展覽、座談會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達(dá)到開(kāi)展活動(dòng)的目的。

另外，講課過(guò)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。這是我在快招架不住的第二天發(fā)現(xiàn)的，同學(xué)們沒(méi)有了第一天的靦腆，已經(jīng)不分上下課，就算上課也是鬧哄哄的。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡小紅花。我買(mǎi)了紅紙，自己學(xué)著剪用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)上課認(rèn)真的同學(xué)，果然取得很好的效果。上課的時(shí)候抓住了他們的這種心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真上課，積極回答問(wèn)題，在老師和學(xué)生之間取得積極效果。

在生活上，我很注重課外與他們的溝通，在和他們的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。他們是我實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見(jiàn)是評(píng)定我們教學(xué)成果的其中一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是我們改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。在課余時(shí)間，我們互談心聲，彼此成為了好朋友，這有利于支教工作的順利進(jìn)行。此外，我們還有“知心姐姐”信箱活動(dòng)，通過(guò)孩子們給我們的來(lái)信，了解孩子們的內(nèi)心感受，照顧那些想親近老師卻澀與開(kāi)口的同學(xué)。

此次下鄉(xiāng)活動(dòng)順利落下帷幕，作為支教組的一員，我們力求將一些他們未曾學(xué)過(guò)的知識(shí)深入淺出地教會(huì)同學(xué)們，而且力求從基礎(chǔ)上鞏固他們的知識(shí)，讓他們學(xué)到知識(shí)的技巧或方法。但是有優(yōu)點(diǎn)必然也有很多不足之處，就是因?yàn)檎n程表上的課有時(shí)間上的沖突，導(dǎo)致我們組員在上課的時(shí)間上需要私下調(diào)整，還有有時(shí)備課不充分，到后來(lái)要教的都教完了，但課還沒(méi)有上完，我們備課時(shí)錯(cuò)誤估計(jì)了學(xué)生們的程度，有些知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太深了，導(dǎo)致課程無(wú)法順利進(jìn)行。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，所以每個(gè)班上的課程都參差不齊。但總體來(lái)說(shuō)我們的上課效果還是不錯(cuò)，有很多老師的課都受到學(xué)生們的歡迎，大家都十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們上課的積極性，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)以致用，聯(lián)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)知識(shí)，我們還會(huì)盡量使課堂氣氛更加活躍，讓同學(xué)們?cè)谝环N輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

在那里,我們既為人師,又為人友。作為老師，又作為姐姐，我很珍惜和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的時(shí)光。那時(shí)，對(duì)每個(gè)孩子的幫助都是毫無(wú)猶豫的，義無(wú)反顧得去幫助他們。這過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了自信！我站在他們的前面，看著他們走著我已經(jīng)走過(guò)的路，對(duì)他們充滿(mǎn)了希望和期望。同時(shí)，又激起我對(duì)童年的美好回憶……

總的來(lái)說(shuō)，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，挖掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特色活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)對(duì)我們今后開(kāi)展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。