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引人入勝的開頭能產(chǎn)生“課伊始，趣亦生”的效果，良好的開始是成功的一半。如果第一節(jié)課老師調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)便很容易進(jìn)行下去。
七月十八號(hào)上午，由四年級(jí)學(xué)生迎來了他們?cè)诩倨诘牡谝还?jié)數(shù)學(xué)課。他們由實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員梁穎琪帶課，梁老師的開場(chǎng)白并不是像其它老師一樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹后便直接開始講課，而是先引出了兩個(gè)問題：一是羊群捉迷藏，二是找規(guī)律。梁老師用這兩個(gè)問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，以便于接下來的教學(xué)。同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)帶有趣味性問題響應(yīng)特別積極，教室的氣氛自然活躍起來，可見同學(xué)們對(duì)老師運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)方式的喜愛。
梁老師正在給學(xué)生們
十九號(hào)下午的數(shù)學(xué)課，隊(duì)員們聽說梁老師的趣味數(shù)學(xué)教得很好，來到教室聽她講課。梁老師笑容滿面地問學(xué)生們：“大家的作業(yè)帶來了嗎”？不料，有一半的學(xué)生說沒有！老師頓時(shí)拉下了臉，“你們覺得你們是以什么態(tài)度來學(xué)習(xí)的？我說過你們有什么不滿意的可以說出來?！崩蠋焿阂种约旱幕饸狻Ｅ_(tái)下一片沉默?！跋旅骈_始講課”。“如果1*8+1=9，12*8+2=98 123*8+3=987，那么1234*8+4=……123456789*8+9等于多少呢？”梁老師的教學(xué)風(fēng)格依舊，采用找規(guī)律的小游戲開始課堂。四年級(jí)的學(xué)生們十分聰明，不一會(huì)兒，一名女同學(xué)便舉手回答問題，并且回答正確，同學(xué)們不禁投去了崇拜的眼光。接著老師帶領(lǐng)學(xué)生們猜成語的趣味游戲。如1/100意為百里挑一;7/8 意為七上八下;1000^2=100*100*100意為千方百計(jì)……但0+0=0出現(xiàn)時(shí)，在場(chǎng)所有人都納悶了，這到底是什么？不僅學(xué)生們舉手回答這個(gè)問題，部分聽課隊(duì)員也嘗試著回答，但都沒有人能回答的出來?！罢_答案是，一無所有”?！巴邸?！學(xué)生和隊(duì)員們都驚住了，居然是一無所有？但是在老師的簡(jiǎn)單講解下，最終大家都懂得了這個(gè)含義了。
數(shù)學(xué)的理論性強(qiáng)，很費(fèi)腦筋，不像其它科目一般輕松。但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也存在了很多有意思的事情，它可以讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，并在其中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，是值得肯定的！
供稿單位/風(fēng)馨實(shí)踐隊(duì) 撰文/李振強(qiáng)
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引人入勝的開頭能產(chǎn)生“課伊始，趣亦生”的效果，良好的開始是成功的一半。如果第一節(jié)課老師調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)便很容易進(jìn)行下去。
七月十八號(hào)上午，由四年級(jí)學(xué)生迎來了他們?cè)诩倨诘牡谝还?jié)數(shù)學(xué)課。他們由實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員梁穎琪帶課，梁老師的開場(chǎng)白并不是像其它老師一樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹后便直接開始講課，而是先引出了兩個(gè)問題：一是羊群捉迷藏，二是找規(guī)律。梁老師用這兩個(gè)問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，以便于接下來的教學(xué)。同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)帶有趣味性問題響應(yīng)特別積極，教室的氣氛自然活躍起來，可見同學(xué)們對(duì)老師運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)方式的喜愛。
梁老師正在給學(xué)生們
十九號(hào)下午的數(shù)學(xué)課，隊(duì)員們聽說梁老師的趣味數(shù)學(xué)教得很好，來到教室聽她講課。梁老師笑容滿面地問學(xué)生們：“大家的作業(yè)帶來了嗎”？不料，有一半的學(xué)生說沒有！老師頓時(shí)拉下了臉，“你們覺得你們是以什么態(tài)度來學(xué)習(xí)的？我說過你們有什么不滿意的可以說出來?！崩蠋焿阂种约旱幕饸狻Ｅ_(tái)下一片沉默?！跋旅骈_始講課”。“如果1*8+1=9，12*8+2=98 123*8+3=987，那么1234*8+4=……123456789*8+9等于多少呢？”梁老師的教學(xué)風(fēng)格依舊，采用找規(guī)律的小游戲開始課堂。四年級(jí)的學(xué)生們十分聰明，不一會(huì)兒，一名女同學(xué)便舉手回答問題，并且回答正確，同學(xué)們不禁投去了崇拜的眼光。接著老師帶領(lǐng)學(xué)生們猜成語的趣味游戲。如1/100意為百里挑一;7/8 意為七上八下;1000^2=100*100*100意為千方百計(jì)……但0+0=0出現(xiàn)時(shí)，在場(chǎng)所有人都納悶了，這到底是什么？不僅學(xué)生們舉手回答這個(gè)問題，部分聽課隊(duì)員也嘗試著回答，但都沒有人能回答的出來?！罢_答案是，一無所有”?！巴邸?！學(xué)生和隊(duì)員們都驚住了，居然是一無所有？但是在老師的簡(jiǎn)單講解下，最終大家都懂得了這個(gè)含義了。
數(shù)學(xué)的理論性強(qiáng)，很費(fèi)腦筋，不像其它科目一般輕松。但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也存在了很多有意思的事情，它可以讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，并在其中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，是值得肯定的！
供稿單位/風(fēng)馨實(shí)踐隊(duì) 撰文/李振強(qiáng)