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高層次職業(yè)型人才現(xiàn)缺口服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)受關(guān)注

發(fā)布者：tomorrow發(fā)布時(shí)間：2011-05-06閱讀[6781]回復(fù)[0]字體大?。?a style="cursor:pointer" onclick="$Obj('cmt1').style.fontSize='12px'">小中大

　　
　　人們?cè)谡劦铰殬I(yè)型人才培養(yǎng)時(shí)，往往想到中職學(xué)校和高職學(xué)院，本科院校能不能培養(yǎng)職業(yè)型人才？在協(xié)和會(huì)和教育界還存在很多爭(zhēng)議聲音時(shí)，長(zhǎng)沙學(xué)院已悄然“起而行”——2010年，該校在軟件工程專(zhuān)業(yè)新設(shè)服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)方向，與專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“安博牛耳”合作，培養(yǎng)本科層次的職業(yè)型人才，當(dāng)年招生520人，考生報(bào)名踴躍，許多考生因招生數(shù)量限制而未能被錄取。
　　
　　長(zhǎng)沙學(xué)院服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)方向人才培養(yǎng)目前只是該校本科層次職業(yè)型人才培養(yǎng)的一個(gè)局部改革試點(diǎn)，記者通過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，其辦學(xué)模式有諸多創(chuàng)新點(diǎn)，其中一些問(wèn)題值得教育界深入思考。
　　
　　本科院校該不該培養(yǎng)職業(yè)型人才？
　　
　　世界各國(guó)高等教育的體制不同，但是其人才培養(yǎng)都包括職業(yè)型和學(xué)術(shù)型兩個(gè)方面，在歐洲，職業(yè)型和學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)作為兩個(gè)類(lèi)別并行，職業(yè)型高校也可以培養(yǎng)碩士、博士；在美國(guó)，職業(yè)型人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)時(shí)兩個(gè)不同層次，但這兩個(gè)層次之間是聯(lián)通的，社區(qū)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，一類(lèi)是為將來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備，另一類(lèi)則是為進(jìn)入普通大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)做準(zhǔn)備，哈佛等世界一流大學(xué)里，也培養(yǎng)大量職業(yè)型人才。
　　
　　“在我國(guó)高教體系中，職業(yè)型人才培養(yǎng)主要由高職院校承擔(dān)，但是高職層次和本科層次之間沒(méi)有聯(lián)通，這樣就導(dǎo)致職業(yè)型人才的學(xué)歷、學(xué)位無(wú)法得到提升?！遍L(zhǎng)沙學(xué)院院長(zhǎng)劉耘說(shuō)，“高校人才培養(yǎng)時(shí)分層分類(lèi)的，應(yīng)用型大學(xué)的應(yīng)用性體現(xiàn)在那里？與一些老牌重點(diǎn)本科院校相比，新建本科院校受各種客觀條件限制，人才培養(yǎng)‘上不去’，但是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的定位又使其人才培養(yǎng)‘下不去’，打破這種尷尬局面，需要對(duì)人才培養(yǎng)定位重新思考?！?/span>
　　
　　社會(huì)對(duì)于本科層次的職業(yè)型人才又怎么看，有沒(méi)有需求？安博教育中南區(qū)總部總經(jīng)理趙靜芳說(shuō)：“以軟件外包類(lèi)人才來(lái)說(shuō)，目前最缺的就是中高層次的人才，專(zhuān)科層次的人才，沒(méi)有接受過(guò)通識(shí)教育，基礎(chǔ)不夠厚實(shí)，動(dòng)手能力好但動(dòng)腦不行，繼續(xù)深造的能力受到限制，而本科職業(yè)型人才在這方面明顯優(yōu)于專(zhuān)科畢業(yè)生?！?/span>
　　
　　“高職應(yīng)用性技能人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)‘物’；而職業(yè)型本科人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)‘人’，注重人的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)型本科人才培養(yǎng)與普通本科相比，目標(biāo)更明確，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作的對(duì)應(yīng)。同時(shí)，培養(yǎng)職業(yè)型本科人才，為專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)提供了人才準(zhǔn)備。”劉耘說(shuō)。
　　
　　本科職業(yè)型人才培養(yǎng)如何選擇專(zhuān)業(yè)方向？
　　
　　培養(yǎng)本科職業(yè)型人才，并不是所有專(zhuān)業(yè)都適合。職業(yè)需求離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此，選擇哪些專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)職業(yè)人才，一定要和國(guó)家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)密切結(jié)合，這樣才能保證培養(yǎng)出的人才適銷(xiāo)對(duì)路。長(zhǎng)沙學(xué)院服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)立，就成分體現(xiàn)了這一思路。
　　
　　據(jù)了解，目前全國(guó)確定了21個(gè)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)示范城市，而長(zhǎng)沙是中部代表性城市，在服務(wù)外包方面有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。長(zhǎng)沙市商務(wù)局副局長(zhǎng)毛鵬程接受采訪時(shí)透露，長(zhǎng)沙市服務(wù)外包將重點(diǎn)發(fā)展數(shù)字處理、文化創(chuàng)意、金融服務(wù)、物流、IT教育培訓(xùn)等7個(gè)方面，爭(zhēng)取到2015年服務(wù)外包產(chǎn)值超過(guò)500億元。目前長(zhǎng)沙市服務(wù)外包從業(yè)人員僅7-8萬(wàn)人，據(jù)毛鵬程估算，“十二五”期間長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才缺口至少達(dá)到7萬(wàn)人，平均每年新增需求1萬(wàn)多人。
　　
　　這些人才從哪里來(lái)？“少數(shù)領(lǐng)軍人才靠引進(jìn)，中高端人才主要靠高校和企業(yè)合作培養(yǎng)?！泵i程說(shuō)，“長(zhǎng)沙好幾所院校在服務(wù)外包人才培養(yǎng)上進(jìn)行了新的探索，其中就包括長(zhǎng)沙學(xué)院的校企合作模式。
　　
　　
　　　　整合企業(yè)群需求比“訂單培養(yǎng)”更給力？
　　
　　按照長(zhǎng)沙學(xué)院和安博教育集團(tuán)達(dá)成的協(xié)議，學(xué)生的培養(yǎng)采取“3+1”的模式，學(xué)生前3年的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成，在課程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及考試等方面雙方共同制訂，企業(yè)方每學(xué)期邀請(qǐng)微軟、西門(mén)子等企業(yè)高管開(kāi)展講座，并負(fù)責(zé)開(kāi)始職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)課程。第四年學(xué)生被安排到安博在長(zhǎng)沙、昆山、大連等地的實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，基地與企業(yè)有密切的合作，完全是企業(yè)環(huán)境，學(xué)生參與到企業(yè)的項(xiàng)目中，學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)采取“雙導(dǎo)師制”，選題必須與自己所做的項(xiàng)目相關(guān)，這樣基本杜絕了抄襲。
　　
　　如今，高職院校推行校企合作、開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)已經(jīng)很普遍了。長(zhǎng)沙學(xué)院服務(wù)外包人才的培養(yǎng)模式和“訂單式”培養(yǎng)在辦學(xué)思路上有一些類(lèi)似，但是仔細(xì)研究，記者發(fā)現(xiàn)二者之間還是有很大差別。
　　
　　差別之一：校企合作，此“企”非彼“企”。高職院校“訂單式”培養(yǎng)，往往是和某一大中型制造企業(yè)合作，而長(zhǎng)沙學(xué)院服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)合作方是一家已在美國(guó)上市的、具有國(guó)際化背景的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。與一般制造業(yè)企業(yè)相比，他們更善于按照教育教學(xué)的規(guī)律辦事。“我們也辦過(guò)‘訂單班’，比如‘三一重工班’、‘中聯(lián)重科班’等，相比較而言，‘訂單班’合作的深度和廣度相對(duì)有限，服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)的俄合作，校企雙方從商定招生人數(shù)到課程的設(shè)置和調(diào)整、設(shè)備的投入、校外師資的介入，是全過(guò)程、全方位的合作。”長(zhǎng)沙學(xué)院院長(zhǎng)劉耘說(shuō)。
　　
　　差別之二：從單一企業(yè)到企業(yè)群。高職院校與企業(yè)合作舉辦“訂單班”，是學(xué)校與單一企業(yè)合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與某個(gè)企業(yè)密切相關(guān)，學(xué)生將來(lái)的就業(yè)只能去該企業(yè)而無(wú)其他選擇。但在長(zhǎng)沙學(xué)院服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式下，“安博牛耳”對(duì)相關(guān)企業(yè)群的資源進(jìn)行整合，學(xué)生按照同一類(lèi)型企業(yè)的邀請(qǐng)進(jìn)行企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)的最后幾個(gè)月，許多企業(yè)回到基地選聘人才，相比之下，學(xué)生有較大的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)空間，就業(yè)選擇更加個(gè)性化，從這一點(diǎn)看，更加貼近本科層次人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。據(jù)趙靜芳介紹，長(zhǎng)沙的實(shí)訓(xùn)基地今年一個(gè)月里就有14家企業(yè)前來(lái)招聘，平均每家?guī)?lái)30多人的需求。企業(yè)群所帶來(lái)的需求，比單個(gè)企業(yè)更大，所以學(xué)生完全不用為將來(lái)的就業(yè)擔(dān)心。
　　
　　“在學(xué)校和企業(yè)之間，有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)起到連接和整合的作用，企業(yè)、學(xué)校都大大降低了成本。這也是一個(gè)很重要的方面?！壁w靜芳說(shuō)
　　

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