DIC（Discover In China）是以中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會全國聯(lián)合會主席陶西平代表中方與美國亞利桑那大學DISCOVER項目組負責人瓊·梅克教授，于2000年8月在人民大會堂簽署的國際合作項目，是國內(nèi)唯一具有簽約授權(quán)的多元智能研究的國際項目。
二、什么叫“DIC國際課程”： “DIC”（discover in china）是聯(lián)合國教科文組織的國際合作課程的研究項目，為培養(yǎng)具有國際視野的世界小公民而特意設(shè)計的、符合孩子天性成長的課程體系。汲教育人類學、教育生態(tài)學、腦科學、發(fā)展心理學的最新研究成果，以風靡全球教育界的美國加德納的多元智能理論，開發(fā)幼兒早期成功素質(zhì)萌芽的個性化成功教育模式。
一、DIC國際課程起源：
DIC（Discover In China）是以中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會全國聯(lián)合會主席陶西平代表中方與美國亞利桑那大學DISCOVER項目組負責人瓊·梅克教授，于2000年8月在人民大會堂簽署的國際合作項目，是國內(nèi)唯一具有簽約授權(quán)的多元智能研究的國際項目。
二、什么叫“DIC國際課程”：
“DIC”（discover in china）是聯(lián)合國教科文組織的國際合作課程的研究項目，為培養(yǎng)具有國際視野的世界小公民而特意設(shè)計的、符合孩子天性成長的課程體系。汲教育人類學、教育生態(tài)學、腦科學、發(fā)展心理學的最新研究成果，以風靡全球教育界的美國加德納的多元智能理論，開發(fā)幼兒早期成功素質(zhì)萌芽的個性化成功教育模式。
三、DIC國際課程教育理念：
1、開發(fā)每個孩子的天賦潛能
2、開發(fā)每個家長的教育潛能
3、開發(fā)每個教師的專業(yè)潛能
四、DIC國際課程內(nèi)容：
1、DIC個性化課程 ----因材施教，幫助孩子做最好的自己
一對一強化課程、每學期對每個小朋友開展兩次多元潛能測評
自主游戲課程.
網(wǎng)絡(luò)家庭個性化課程。
精心的個性化方案――對孩子有一對一的教育方案，對家長有一對一的家庭教育方案及一對一的家長會。
五、DIC特色課程：
1）、快樂閱讀―――
與孩子的日常學習緊密結(jié)合，每個月學會閱讀一本故事書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。開發(fā)孩子的書面語言的能力。
2）、 口才演講―――
通過專業(yè)教材的嚴格訓練，讓每個孩子達到大膽上臺當眾講話，儀態(tài)大方，語言流利，增強孩子的自信心和表達欲望，記憶力表現(xiàn)力思維能力提高，在開發(fā)語言潛能的同時，全面提升應變能力和表達能力 ！這也是心理的自我挑戰(zhàn)！ 讓孩子學會生動形象的講故事，感情充沛的朗誦詩歌，自信大方的做主持人 ！
3）、全程英語―――
從浸入式的幼兒園英語學習，到家園英語學習，讓孩子在濃郁的英語氛圍內(nèi)，自然的學習英語。并結(jié)合多媒體教學，讓您的孩子輕松學習掌握口語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。開發(fā)孩子的語言智能。
4）、成功素質(zhì)發(fā)展課程――
培養(yǎng)幼兒良好的習慣、積極的成功者必備的素質(zhì)心態(tài)、完整的人格、廣泛的興趣和探求新知的能力等成功者必備的素質(zhì)。將孩子的快樂情商課程、禮儀學習，安全學習以及家園日常行為習慣的評價，融合在一起，很好的記錄孩子成長的足跡。開發(fā)孩子的內(nèi)省智能和人際交往智能。
5）、科學觀察——－
培養(yǎng)幼兒的科學意識和對大自然的熱愛，在日常的觀察中，掌握基本的觀察方法，開發(fā)孩子的自然觀察智能。
6）、國際文化——
每月開展一個文化的主題介紹，如：飲食文化、服飾文化、節(jié)日文化、工藝品等活動主題，開展社會實踐的操作。培養(yǎng)孩子對國際文化的了解，培養(yǎng)具有國際視野的小公民。
7）、新思維數(shù)學——
創(chuàng)新的思維，機智靈活的頭腦反應，一個問題尋求多種途徑的解決辦法，是21世紀對人才的基本要求。
我們目前使用的新思維數(shù)學教程，就是以發(fā)展孩子不同年齡階段的數(shù)學目標，同時通過“數(shù)學魔力版”建立孩子靈活的數(shù)學思維，創(chuàng)新的思維，一個問題尋求多種途徑的解決辦法。
在我們的新思維數(shù)學學習冊中，每一個數(shù)學目標都落實到了數(shù)學魔力版的操作上，我們的數(shù)學魔力版，色彩豐富，功能完善，寓教于樂，孩子在游戲中，將數(shù)學的目標要求基本完成。