在我們即將離開蘇村小學(xué)的前一天，學(xué)生們紛紛圍著我們要簽名。他們羞澀又期待地遞給我們一本小冊(cè)子和一支筆，全神貫注地注視著我們?cè)谛?cè)子上的一筆一劃，滿足地說聲謝謝后，快速地跑開，跑向另一名老師。就這樣，一本小冊(cè)子和一支筆在我們隊(duì)員之間傳開了，像薪火傳遞般傳遞著我們的愛，傳遞著我們的夢(mèng)想。
那一本本小冊(cè)子設(shè)計(jì)得可“精致”了，可真的花了不少時(shí)間。小冊(cè)子是拿平時(shí)的筆記本加工做成的，第一頁寫著“綠芽”實(shí)踐隊(duì)老師們的通信錄，翻開第二頁則畫著一個(gè)個(gè)大格子，每個(gè)格子里設(shè)計(jì)著姓名、電話、QQ等信息欄。有的小冊(cè)子后面還附有他們這幾天的日記，是他們的所聞所感所想和老師對(duì)他們的寄語。
記得，梅華對(duì)我說：“老師，等我考上一中了，我給你打電話，你要來一中看我哦……”原來，學(xué)生們要我們 的各種聯(lián)系方式不是一時(shí)的熱興，更不是三分鐘熱度，而是有“計(jì)謀”的，他們希望自己也能像老師一樣考上大學(xué)，做個(gè)上進(jìn)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。梅華的話讓我很感動(dòng)，她讓我更加相信我們這幾天的付出沒有白費(fèi)，因?yàn)?，我們的到來讓這里的學(xué)生有了更明確的夢(mèng)想……
我很認(rèn)真地、不厭其煩地在這一本本小冊(cè)子上留下自己的“足跡”，希望有一天接到他們的電話說：“老師，我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了……”
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在我們即將離開蘇村小學(xué)的前一天，學(xué)生們紛紛圍著我們要簽名。他們羞澀又期待地遞給我們一本小冊(cè)子和一支筆，全神貫注地注視著我們?cè)谛?cè)子上的一筆一劃，滿足地說聲謝謝后，快速地跑開，跑向另一名老師。就這樣，一本小冊(cè)子和一支筆在我們隊(duì)員之間傳開了，像薪火傳遞般傳遞著我們的愛，傳遞著我們的夢(mèng)想。
那一本本小冊(cè)子設(shè)計(jì)得可“精致”了，可真的花了不少時(shí)間。小冊(cè)子是拿平時(shí)的筆記本加工做成的，第一頁寫著“綠芽”實(shí)踐隊(duì)老師們的通信錄，翻開第二頁則畫著一個(gè)個(gè)大格子，每個(gè)格子里設(shè)計(jì)著姓名、電話、QQ等信息欄。有的小冊(cè)子后面還附有他們這幾天的日記，是他們的所聞所感所想和老師對(duì)他們的寄語。
記得，梅華對(duì)我說：“老師，等我考上一中了，我給你打電話，你要來一中看我哦……”原來，學(xué)生們要我們 的各種聯(lián)系方式不是一時(shí)的熱興，更不是三分鐘熱度，而是有“計(jì)謀”的，他們希望自己也能像老師一樣考上大學(xué)，做個(gè)上進(jìn)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。梅華的話讓我很感動(dòng)，她讓我更加相信我們這幾天的付出沒有白費(fèi)，因?yàn)?，我們的到來讓這里的學(xué)生有了更明確的夢(mèng)想……
我很認(rèn)真地、不厭其煩地在這一本本小冊(cè)子上留下自己的“足跡”，希望有一天接到他們的電話說：“老師，我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了……”
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