嶺南師院：“微課”首次帶下鄉(xiāng)，豐富課堂形式
7月11日上午，嶺南師范學(xué)院“曦望”社會實(shí)踐隊(duì)在湖南省藍(lán)山縣火市中心小學(xué)首次實(shí)行了“微課”教學(xué)，這也是“微課”在暑期三下鄉(xiāng)中首次運(yùn)用。
隨著錄制教師上課的“微視頻”和“學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中教師輔導(dǎo)疑難”教學(xué)組織流程相結(jié)合的“微課程”開始流行，為響應(yīng)信息時代下的新課堂形式，嶺南師范學(xué)院“曦望”社會實(shí)踐隊(duì)首次在暑期“三下鄉(xiāng)”開展“微課”教學(xué)試點(diǎn)，藍(lán)山縣團(tuán)委、火市村委、火市中心小學(xué)的老師和學(xué)生、學(xué)生家長都十分支持“微課”教學(xué)，并為我隊(duì)開展“微課”教學(xué)試點(diǎn)工作提供了完整的教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)條件，以及數(shù)量充足的生源，便于工作開展。
據(jù)悉，嶺南師范學(xué)院“曦望”社會實(shí)踐隊(duì)并不僅僅開展“微課”教學(xué)工作，另外還立課題深入探究“微課”與傳統(tǒng)教學(xué)方式的異同，通過比較分析，探索“微課”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及推廣過程會存在的問題，為推廣工作做好準(zhǔn)備。
(撰文/劉業(yè)琪 攝影/劉金金 )
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嶺南師院：“微課”首次帶下鄉(xiāng)，豐富課堂形式
7月11日上午，嶺南師范學(xué)院“曦望”社會實(shí)踐隊(duì)在湖南省藍(lán)山縣火市中心小學(xué)首次實(shí)行了“微課”教學(xué)，這也是“微課”在暑期三下鄉(xiāng)中首次運(yùn)用。
隨著錄制教師上課的“微視頻”和“學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中教師輔導(dǎo)疑難”教學(xué)組織流程相結(jié)合的“微課程”開始流行，為響應(yīng)信息時代下的新課堂形式，嶺南師范學(xué)院“曦望”社會實(shí)踐隊(duì)首次在暑期“三下鄉(xiāng)”開展“微課”教學(xué)試點(diǎn)，藍(lán)山縣團(tuán)委、火市村委、火市中心小學(xué)的老師和學(xué)生、學(xué)生家長都十分支持“微課”教學(xué)，并為我隊(duì)開展“微課”教學(xué)試點(diǎn)工作提供了完整的教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)條件，以及數(shù)量充足的生源，便于工作開展。
據(jù)悉，嶺南師范學(xué)院“曦望”社會實(shí)踐隊(duì)并不僅僅開展“微課”教學(xué)工作，另外還立課題深入探究“微課”與傳統(tǒng)教學(xué)方式的異同，通過比較分析，探索“微課”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及推廣過程會存在的問題，為推廣工作做好準(zhǔn)備。
(撰文/劉業(yè)琪 攝影/劉金金 )
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