距離是一種美
第一次師生見面會，我的想法是，和學生們走得近一點，與孩子們關系好一些。于是，在師生見面會，我盡量與學生拉近距離，跟他們很聊得來。
但是上完第一堂課，我就發(fā)現(xiàn)我錯了。
我發(fā)現(xiàn)我們班學生最活躍，最調(diào)皮搗蛋，有時還會干擾正常課堂。這樣下去，根本無法繼續(xù)正常上課。為了找到適合管理這個班級的方式，我到其他班上看看，了解了解情況，和其他隊員深入交流。最后，我想，或許是因為我們不夠嚴肅，是的，我們本身還是一名學生，一下還不能成功地轉(zhuǎn)換身份，我們都沒有從心理上認為自己就是一名管理一個班級的班主任，一名傳道授業(yè)的老師，所以學生也不會把我們當中老師而有上課的樣子。
經(jīng)過幾番思考，決定要嚴肅對待學生，因此，我冷靜走向講臺，放大音量，強調(diào)實踐活動中的安全問題和這次我們隊伍實踐活動的相關事項，班上稍微靜一點。中午隊員一起討論中，總結(jié)一下，還真是我們班最亂，下午有課的老師有點擔心無法上課，由于我也有其他年級的課也不能去看班，挺緊張他們會太吵鬧。結(jié)果下午的兩節(jié)課真是出乎意料，上課老師都很高興的告訴我，完全不是一個樣了，學生很配合，改進了好多，總是有一兩個同學就喜歡在搗亂，記得之前他們的班主任提醒過我，因此，只能好好跟他溝通，告訴他們哪些事情該做哪些又不該做，但經(jīng)過觀察，他們好像沒什么變化，沒有把我的話放在心上。其中有一個愛亂丟粉筆的學生，我就交給他一個任務：監(jiān)督好其他同學不能亂丟亂扔，自己也要做好，如果下節(jié)還看到有粉筆在地上，就算是他沒做好。這樣作的結(jié)果就很好，教室愈來愈干凈，后來是看不見有粉筆在地上的。起初看到個別學生的進步，慢慢的看到每個學生都在不斷的進步，這讓我很欣慰。
是的，作為老師，我們要處理好與學生的關系，既不能與學生走得太遠也不能走得太近。因為距離是一種美。
撰文/卓小密 羅梭夢
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距離是一種美
第一次師生見面會，我的想法是，和學生們走得近一點，與孩子們關系好一些。于是，在師生見面會，我盡量與學生拉近距離，跟他們很聊得來。
但是上完第一堂課，我就發(fā)現(xiàn)我錯了。
我發(fā)現(xiàn)我們班學生最活躍，最調(diào)皮搗蛋，有時還會干擾正常課堂。這樣下去，根本無法繼續(xù)正常上課。為了找到適合管理這個班級的方式，我到其他班上看看，了解了解情況，和其他隊員深入交流。最后，我想，或許是因為我們不夠嚴肅，是的，我們本身還是一名學生，一下還不能成功地轉(zhuǎn)換身份，我們都沒有從心理上認為自己就是一名管理一個班級的班主任，一名傳道授業(yè)的老師，所以學生也不會把我們當中老師而有上課的樣子。
經(jīng)過幾番思考，決定要嚴肅對待學生，因此，我冷靜走向講臺，放大音量，強調(diào)實踐活動中的安全問題和這次我們隊伍實踐活動的相關事項，班上稍微靜一點。中午隊員一起討論中，總結(jié)一下，還真是我們班最亂，下午有課的老師有點擔心無法上課，由于我也有其他年級的課也不能去看班，挺緊張他們會太吵鬧。結(jié)果下午的兩節(jié)課真是出乎意料，上課老師都很高興的告訴我，完全不是一個樣了，學生很配合，改進了好多，總是有一兩個同學就喜歡在搗亂，記得之前他們的班主任提醒過我，因此，只能好好跟他溝通，告訴他們哪些事情該做哪些又不該做，但經(jīng)過觀察，他們好像沒什么變化，沒有把我的話放在心上。其中有一個愛亂丟粉筆的學生，我就交給他一個任務：監(jiān)督好其他同學不能亂丟亂扔，自己也要做好，如果下節(jié)還看到有粉筆在地上，就算是他沒做好。這樣作的結(jié)果就很好，教室愈來愈干凈，后來是看不見有粉筆在地上的。起初看到個別學生的進步，慢慢的看到每個學生都在不斷的進步，這讓我很欣慰。
是的，作為老師，我們要處理好與學生的關系，既不能與學生走得太遠也不能走得太近。因為距離是一種美。
撰文/卓小密 羅梭夢
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